吳麗嫻

【摘要】黨的十九大報告提出要“繼承革命文化”的重要戰(zhàn)略任務(wù)。紅色文化是廣大人民群眾投身革命斗爭和社會主義建設(shè)過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是重要的歷史資料，也是重要的革命精神。新時代，要充分領(lǐng)會紅色文化的核心價值，賦予新的時代內(nèi)涵，更要在發(fā)揮紅色文化重要功能上進(jìn)行積極的實踐探索。

【關(guān)鍵詞】紅色文化;紅色精神;紅色教育

強(qiáng)化紅色文化教育，培育小學(xué)生愛國主義情懷，促進(jìn)小學(xué)生對中華民族紅色歷史和文化認(rèn)同，意義重大。根據(jù)實情，我校將傳統(tǒng)節(jié)日教育、黨史教育與紅色資源有機(jī)融合，形成富有特色的教育形式。積極開展紅色文化傳承教育的方法，不斷探討實施策略，將紅色文化和愛國主義教育相結(jié)合，推動有效德育的開展，營造良好的校園文化氛圍。

一、展紅色活動

（一）開展主題隊會活動。如，重陽節(jié)，家校共同參與，五個“一”獻(xiàn)孝心實踐活動，即“一份賀禮”（手工賀卡或者是小禮物），“一次家務(wù)”“一次捶背”“一杯敬親茶”“一次洗腳”，引導(dǎo)學(xué)生為家中老人進(jìn)行敬親尊老活動，用自己的方式表達(dá)對長輩的愛，為長輩們送上節(jié)日深深的祝福。通過開展形式多樣的紅色文化主題班會，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，打造新的育人陣地。

（二）開展紅色手抄報比賽。每位學(xué)生在讀書活動中制作一份紅色文化讀書手抄報，內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的精神風(fēng)貌、體現(xiàn)我們要努力學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，豐富美化校園文化生活。

（三）開展紅歌唱響校園比賽。以年級進(jìn)行PK，每班至少唱好一首紅色革命歌曲，課前三分鐘開展 “紅色歌曲進(jìn)課堂”活動。

（四）開展美術(shù)類比賽。展示中華民族偉大復(fù)興的中國夢，體現(xiàn)不忘初心，牢記使命，傳承與弘揚(yáng)紅色精神等積極正能量作品。

二、研紅色精神

（一）游一次紅色基地。學(xué)校組織學(xué)生分批有序地參觀了花縣第一屆農(nóng)運(yùn)會舊址。面對先烈的歷史文物，同學(xué)們駐足觀看、交流討論。校外積極發(fā)動家長帶領(lǐng)學(xué)生到紅色教育研學(xué)基地參觀打卡，洪秀全故居、廣州中山紀(jì)念堂、廣東革命歷史博物館等。

（二）觀看一部革命影片。如：《戰(zhàn)狼2》、《長征》、《閃閃紅星》等，說一說感想，寫一寫體會，讓學(xué)生重溫紅色記憶，追憶抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的紅色歷史，緬懷紀(jì)念革命先輩，傾聽那些奮戰(zhàn)的斗爭故事，傳承紅色文化精神，讓學(xué)生感受革命精神的和厚重的歷史文化內(nèi)涵。

（三）掃一次墓。學(xué)校組織學(xué)生代表到花都區(qū)烈士陵園掃墓，在烈士陵園里，同學(xué)們整齊列隊，向革命烈士深深敬上隊禮，并集體向先列們默哀，因為有英雄為我們負(fù)重前行，我們應(yīng)當(dāng)在和平幸福的生活中遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境，珍惜當(dāng)下?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生們紛紛拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地書寫研學(xué)心得，分享自己的研學(xué)感受。祭祀在心，不在形式，一束花、一句話、一鞠躬、一幅畫，皆可緬懷故人。

（四）聽一次故事。傳承“紅色”精神——聽爺爺講那過去的故事，我校邀請到了一年級（3）班張雅嵐的爺爺——老軍人張芳啟同志到班上為學(xué)生講述那段艱苦而光榮的歲月，對孩子們進(jìn)行了一次憶苦思甜的愛國教育。張芳啟爺爺是一個有43年黨齡的老黨員，他為學(xué)生們講述了他小時候艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還給學(xué)生們講述了當(dāng)年參加越戰(zhàn)時的一些小故事，勉勵學(xué)生們要珍惜如今美好的生活。

三、誦紅色經(jīng)典

開展多樣的活動方式推動紅色經(jīng)典閱讀，傳承紅色精神，培育文化自信。

（一）閱紅色經(jīng)典讀物;學(xué)校開啟了“學(xué)黨史從我做起”的閱讀活動，結(jié)合我校低年段學(xué)生年齡特點，通過閱讀少兒學(xué)黨史讀本和經(jīng)典紅色故事繪本，讓學(xué)生了解黨的百年光輝歷程，了解更多革命先烈的英雄故事，在他們心中播下一顆紅色基因的金種子。

（二）看紅色經(jīng)典影視作品;收聽紅色經(jīng)典故事。形式：①光影留“人”，以個人或小組為單位排練一部5-7分鐘的情景劇，制作小視頻或現(xiàn)場展演（視疫情防控要求而定），再現(xiàn)經(jīng)典場景展現(xiàn)革命人物事跡，傳承紅色精神。②光影留“聲”，以個人或小組為單位選擇經(jīng)典影視作品中的片段進(jìn)行配音，傳承紅色精神。③彩繪留”事“，以個人或小組為單位收集經(jīng)典革命題材的作品，制作“小人書”畫冊，傳承紅色精神。

（三）聽紅領(lǐng)巾廣播站;如，3月5日雷鋒日，廣播傳出“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強(qiáng)……”。每當(dāng)響起這首歌時我們總能想起這樣一個人，廣大青年志愿者用行動詮釋著“雷鋒精神”。醫(yī)護(hù)人員、公安干警、社區(qū)工作人員，自發(fā)成立的各種志愿服務(wù)組織，一個個原本最平凡的人，舍小家顧大家，突然綻放出最不平凡的英雄光彩，他們是凡人英雄，是雷鋒精神最好的傳承者！同學(xué)們，今天，誰是雷鋒？在別人需要時，伸出你的手，你，就是雷鋒！

四、建紅色宣傳隊

（一）學(xué)校選拔一批愛學(xué)習(xí)、口才好的少先隊員組成紅色文化宣傳隊，開展紅色文化宣傳教育，傳承紅色基因。組織紅色宣傳員學(xué)習(xí)紅色文化，了解有關(guān)紅色文化知識和紅色故事，然后組織宣傳員到各班級進(jìn)行宣講。

（二）學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)丶t色文化，聘請校外紅色文化宣講隊， 請一些參加過革命戰(zhàn)爭的老紅軍、老戰(zhàn)士，聘請家長親屬（老干部、老黨員、老戰(zhàn)士、老教師）進(jìn)校園，給學(xué)生講授紅色文化知識、講解革命傳統(tǒng)故事和紅色文化故事。

在活動中，學(xué)生潛移默化地傳承了紅色血統(tǒng)，增強(qiáng)了文化自信。因此， 將紅色文化教育滲透到學(xué)校德育工作中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

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