李宗梅

【摘要】當(dāng)前，小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平越來(lái)越低，特別是中高年級(jí)段的學(xué)生，究其原因，由于學(xué)業(yè)的增加，作業(yè)量的增多，而又沒(méi)能找到快速把握整體字型結(jié)構(gòu)的方法，是其中重要的部分。因此，筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)8—12歲的年齡特征，通過(guò)“外拓內(nèi)掖法”的寫(xiě)字訓(xùn)練，讓學(xué)生能快速判斷字型特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握字型結(jié)構(gòu)，形成一套針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生硬筆寫(xiě)字的訓(xùn)練方法——“外拓內(nèi)掖法”，實(shí)踐證明，掌握了“外拓內(nèi)掖”訓(xùn)練法的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，書(shū)寫(xiě)速度得以大大提高。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字;結(jié)構(gòu);訓(xùn)練;外拓;內(nèi)掖

近年來(lái)，國(guó)家加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，特別是書(shū)法的學(xué)習(xí)，在這其中，硬筆寫(xiě)字作為日常學(xué)習(xí)接觸最多的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)越發(fā)重要?，F(xiàn)實(shí)中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)往往達(dá)不到既定要求，如書(shū)寫(xiě)潦草、凌亂，含糊不清。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一套行之有效的針對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生硬筆寫(xiě)字字型結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練方法——“外拓內(nèi)掖法”。通過(guò)對(duì)理解“外拓、內(nèi)掖”這兩種完全不同的結(jié)字方式，并按這個(gè)方式進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，達(dá)到快速觀察判斷字形特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握字形結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行快速、有效的硬筆書(shū)寫(xiě)。

一、“外拓內(nèi)掖法”——“外拓”訓(xùn)練

傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)教材中對(duì)字型結(jié)構(gòu)闡述的比較籠統(tǒng)，小學(xué)生不容易理解。因此，我要求學(xué)生理解其中一種字形，就是外拓型的。類似“友”、“女”、“中”三字的結(jié)構(gòu)情形，我們歸結(jié)為外拓型。針對(duì)這個(gè)字型我設(shè)計(jì)了如下訓(xùn)練內(nèi)容：

（一）外拓字型訓(xùn)練整體意識(shí)訓(xùn)練

1.“十”字形意識(shí)訓(xùn)練

（1）訓(xùn)練“十”字形時(shí)，目的是訓(xùn)練一種向外伸展的書(shū)寫(xiě)意識(shí)。要求學(xué)生明確這類字是可以向上、下、左、右四個(gè)方向伸展出去的，在書(shū)寫(xiě)時(shí)這些方向的筆畫(huà)要總體要伸長(zhǎng)但又有主次之分，橫畫(huà)保持左低右高狀態(tài)。

（2）為了增強(qiáng)“十”字形訓(xùn)練的書(shū)寫(xiě)慣性，在訓(xùn)練時(shí)，增加了在原位重復(fù)5次的練習(xí)，如此反復(fù)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

2.“米”字形意識(shí)訓(xùn)練

（1）訓(xùn)練“米”字形時(shí)，目的是在“十”字形的基礎(chǔ)之上加入了“斜”的秩序。

（2）“米”字形的訓(xùn)練，第二個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容則是突出“撇、捺”的伸展程度訓(xùn)練，把“撇、捺”寫(xiě)長(zhǎng)，其他筆畫(huà)適當(dāng)收縮。

（3）讓學(xué)生觀察歷代書(shū)法字典中，這類字的字型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握“撇、捺”伸長(zhǎng)的特征，通過(guò)閉上眼睛冥想的方式進(jìn)行練習(xí)。

（4）結(jié)合老師的講解，自己要隨時(shí)能想出2——3個(gè)外拓型的字例，并且每個(gè)寫(xiě)一行進(jìn)行鞏固。

（二）外拓字型訓(xùn)練局部細(xì)化訓(xùn)練

1.“上緊下松”字型訓(xùn)練

（1）“上緊下松”字型舉例，讓學(xué)生從外型上快速把握這類字的特征。

（2）“上緊下松”字型的字，造型顯得挺拔，書(shū)寫(xiě)時(shí)必要把握“豎”的垂直性，才能把控整個(gè)字不倒，在訓(xùn)練時(shí)，我通常要學(xué)生先做豎線排列練習(xí)，要讓學(xué)生能把豎線快速地垂直書(shū)寫(xiě)。

（3）通過(guò)對(duì)字型的認(rèn)識(shí)及豎線的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生能較好的認(rèn)識(shí)這類字，然后分單字進(jìn)行講解練習(xí)。如上圖“作”、“拜”二字，重點(diǎn)突出這兩個(gè)字的向下伸展兩根個(gè)筆畫(huà)。

2.“上松下緊”字型訓(xùn)練

（1）“上松下緊”字型舉例，讓學(xué)生從外型上快速把握這類字的特征，這類字重點(diǎn)是有筆畫(huà)可以從上部分突出，向上伸展，而下部則有相對(duì)緊湊的筆畫(huà)作為底坐，使其穩(wěn)定。

（2）“上松下緊”字型的字，造型顯得穩(wěn)定，書(shū)寫(xiě)時(shí)必要把握底坐的穩(wěn)定性，并觀察調(diào)整字的向上伸展的筆畫(huà)長(zhǎng)度，做到協(xié)調(diào)有序。在訓(xùn)練時(shí)，我通常要學(xué)生先做圖形排列練習(xí)，要讓學(xué)生能在腦海中快速形成概念，方便書(shū)寫(xiě)。

3.“左松右緊”字型訓(xùn)練

（1）“左松右緊”字型舉例，這類字重點(diǎn)是有筆畫(huà)可以左邊部分突出，向外伸展，而右邊則要把筆畫(huà)寫(xiě)得相對(duì)緊湊，使其左邊開(kāi)張，緊結(jié)。

（2）“左松右緊”字型的字，左邊顯得寬松，右邊緊結(jié)，在訓(xùn)練時(shí)，我通常要學(xué)生先做圖形排列練習(xí)，用封閉的圓形或方形代表緊結(jié)的部分，然后在這個(gè)字的上、中、下三個(gè)部分伸展出來(lái)，要讓學(xué)生能在腦海中快速形成左邊寬松的概念，方便書(shū)寫(xiě)。

4.“左緊右松”字型訓(xùn)練

（1）“左緊右松”字型舉例，這類字重點(diǎn)是有筆畫(huà)可以右邊部分突出，與“左松右緊”剛好相反，長(zhǎng)的筆畫(huà)向右邊伸展，而左邊則要把筆畫(huà)寫(xiě)得相對(duì)緊湊，使其右邊開(kāi)張，左邊緊結(jié)。

（2）“左緊右松”字型的字，右邊顯得寬松，左邊緊結(jié)，在訓(xùn)練時(shí)，同樣要讓學(xué)生先做圖形排列練習(xí)，要讓學(xué)生能在腦海中快速形成右邊寬松的概念，方便書(shū)寫(xiě)。

二、“外拓內(nèi)掖法”——“內(nèi)掖”訓(xùn)練

“內(nèi)掖”字型的字，就是所有的筆畫(huà)有邊框包圍起來(lái)。往中間收籠。

（一）內(nèi)掖字型訓(xùn)練

1.“內(nèi)掖”字形意識(shí)訓(xùn)練

（1）這種字型也有邊式造型，通常都有一個(gè)全包圍或者半包圍的框圍起來(lái)，在書(shū)寫(xiě)這類字時(shí)，一定要注意不宜把字寫(xiě)肥粗，扁平。

（2）在訓(xùn)練這類字時(shí)，我通常先讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)出豎方形，在這個(gè)練習(xí)中，可以更容易調(diào)整方形的寬窄程度，通過(guò)練習(xí)，可以更好地保證書(shū)寫(xiě)時(shí)能控制字形。

（3）同時(shí)，在訓(xùn)練這類字時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)局部的不同方形情況，比如呂、品、晶、串、是、明等字，那么就要訓(xùn)練學(xué)生的橫方形及正方形能力。

2.“內(nèi)掖”字形實(shí)踐訓(xùn)練

（1）以豎方形為主的字形。這類字主要是偏豎方形，如：目、日、同、自、用等。

（2）以正方形為主的字型。這類字偏正方形，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要考慮左右兩豎并非垂直的，而應(yīng)該是有角度的，為的是增加整個(gè)字的靈動(dòng)變化感。如：口、田、品、晶、白、申、名、古、謂等。

（3）以橫方形為主的字型。這類字主要是偏扁，扁方形，在書(shū)寫(xiě)時(shí)也是要注意兩豎并非垂直的，而是有角度的，并且通常都會(huì)與其他筆畫(huà)一起出現(xiàn)。如：中、串、尾、房、戶、右等。

通過(guò)以上三類字的的反復(fù)練習(xí)，快速掌握內(nèi)掖結(jié)構(gòu)的字形進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

三、 “外拓內(nèi)掖法”實(shí)踐成效

通過(guò)大量教學(xué)案例實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)外拓內(nèi)掖字型的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)行之有效的局部強(qiáng)化訓(xùn)練，再加上筆畫(huà)方向握筆姿勢(shì)的不斷調(diào)整，能快速把握漢字結(jié)構(gòu)，有效提高中高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)能力。一年來(lái)，我校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生通過(guò)該模式訓(xùn)練，取得良好的效果。綜上所述，通過(guò)進(jìn)行漢字結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，學(xué)生能提高書(shū)寫(xiě)速度，形成良好習(xí)慣，增強(qiáng)審美素養(yǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)其他書(shū)體打下了良好的基礎(chǔ)。

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