韋學(xué)莎

摘 要：隨著新課程的改革，在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能的自主發(fā)展，以及合作探究能力，已經(jīng)提高到一定的認(rèn)識(shí)高度。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了更好地尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要搭建一種比較開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，采用體驗(yàn)式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育? 體驗(yàn)式教學(xué)? 英語(yǔ)能力

引言

體驗(yàn)式教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化有著積極的促進(jìn)作用。尤其，是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，積極開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，可以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提供更加良好的語(yǔ)言環(huán)境，也能促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。這對(duì)于提高小學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)有著重要的作用。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體驗(yàn)式教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教育模式內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，這對(duì)于教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。但是，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，就可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入理解，并且對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)也能有更加深入的體驗(yàn)。而且，也可以通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，把枯燥、單一的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行豐富的展示。這樣，可以有效提高學(xué)生的理解能力，也能讓學(xué)生更好的接受教材內(nèi)容。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著重要的作用。也是學(xué)校教育過(guò)程中，一定要積極應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的最主要原因之一。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用，可以為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新鮮的活力，也能帶動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。

2.給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

體驗(yàn)式教學(xué)還能給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。在對(duì)英語(yǔ)等外語(yǔ)語(yǔ)種，進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生無(wú)法對(duì)特定語(yǔ)句，以及特定詞匯的應(yīng)用環(huán)境，進(jìn)行充分理解。這也就直接造成了，學(xué)生的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力較強(qiáng)，但是應(yīng)用能力較弱的問(wèn)題。嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。所以，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，可以讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中，針對(duì)不同的環(huán)境以及不同的主題內(nèi)容，對(duì)同義詞匯甚至是同義句子，進(jìn)行不同含義的分析和體驗(yàn)。這樣，就可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更加容易理解教材內(nèi)容。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有著積極的促進(jìn)作用。

3.提高學(xué)生的應(yīng)用能力

體驗(yàn)式教學(xué)還能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。體驗(yàn)式教學(xué)，是在教學(xué)過(guò)程中，充分開(kāi)展學(xué)生的體驗(yàn)。讓學(xué)生積極參與的體驗(yàn)過(guò)程中，并且，通過(guò)體驗(yàn)，來(lái)對(duì)教材的內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行深度的分析和理解。正是通過(guò)這種切身的體驗(yàn)，更能增加學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解程度。而且，也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地，把教學(xué)過(guò)程中所學(xué)到的單詞、句法、語(yǔ)法，應(yīng)用的生活中。這對(duì)于提高學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力，以及學(xué)生的綜合素養(yǎng)，都有著積極的促進(jìn)作用。學(xué)生學(xué)習(xí)特定的語(yǔ)言，最主要的目的，就是為了在日常學(xué)習(xí)生活中得以應(yīng)用。所以，在教學(xué)過(guò)程中，一定要充分利用體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，這對(duì)于提高學(xué)生外語(yǔ)綜合素養(yǎng)有著重要的作用。

二、推行體驗(yàn)式教學(xué)，提升小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力的策略

1.把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的體驗(yàn)感

想要推行體驗(yàn)式教學(xué)，提升小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力，就要把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的體驗(yàn)感。在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，尤其是在對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要把教材的內(nèi)容，與學(xué)生的實(shí)際生活，相聯(lián)系，開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)[1]。這樣，才能有效提升學(xué)生的體驗(yàn)感。例如，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)中的問(wèn)候句式，進(jìn)行分析和講解的過(guò)程中，就可以與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。讓這些英語(yǔ)的問(wèn)候句式，在小學(xué)生的實(shí)際生活過(guò)程中得以應(yīng)用。并且，讓每一個(gè)學(xué)生都明確，在日常生活過(guò)程中，彼此之間的問(wèn)候句式以及問(wèn)候內(nèi)容，可以用英語(yǔ)的特定句式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。這對(duì)于提升學(xué)生的體驗(yàn)感，有著重要的促進(jìn)作用。而且，也可以通過(guò)這種方式，不斷提升小學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)造特定情境，讓學(xué)生在情景體驗(yàn)中開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)

在推行體驗(yàn)式教學(xué)，提升小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力的過(guò)程中，還要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，所要面對(duì)的全都是小學(xué)生。而小學(xué)生由于年齡限制以及認(rèn)知水平的不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏特定的情感體驗(yàn)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中開(kāi)展知識(shí)的學(xué)習(xí)[2]。例如，在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)英語(yǔ)中問(wèn)候天氣的句式，進(jìn)行分析和講解。就可以創(chuàng)造一個(gè)特定的交流環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境內(nèi)，可以讓學(xué)生成為情境中的人物。讓兩個(gè)學(xué)生扮演兩個(gè)好朋友，在特定的環(huán)境下相遇。從而，開(kāi)展了針對(duì)于天氣的討論。在這個(gè)過(guò)程中，就可以對(duì)詢問(wèn)天氣的句式進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。這樣，能夠有效提高小學(xué)生，對(duì)于這些句式的理解程度，也能讓小學(xué)生充分體驗(yàn)到，這些句式的具體應(yīng)用情景。這對(duì)于提高小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力有著積極的促進(jìn)作用。

3.開(kāi)展體驗(yàn)式延展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流

開(kāi)展體驗(yàn)式延展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，也是推行體驗(yàn)式教學(xué)，提升小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力的主要策略之一。在小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的最主要目的，就是為了讓學(xué)生能夠在日常生活過(guò)程中，使用英語(yǔ)進(jìn)行交流[3]。并且，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。在這一過(guò)程中，除了在課堂上開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)之外，還要重視下課之后的延展性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在日常生活中，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。這對(duì)于提高小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力有著重要的作用。例如，可以給學(xué)生留作業(yè)，要求學(xué)生在回家之后，用英語(yǔ)來(lái)跟父母親人問(wèn)候。這樣，就可以不斷提高小學(xué)生，在生活中使用英語(yǔ)的頻率。也可以有效提升小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提高有著重要的作用。

結(jié)論

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，而且還能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在推行體驗(yàn)式教學(xué)，提升小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力的過(guò)程中，首先，要把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的體驗(yàn)感。其次，要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中開(kāi)展知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后，還整還最后還要開(kāi)展體驗(yàn)式延展教學(xué)，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。只有這樣，才能不斷提高小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，也為小學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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