袁輝　李艷　劉菊

摘要：疫情背景下，小學(xué)科學(xué)教師如何把教學(xué)和“防疫”結(jié)合起來，做好教學(xué)工作呢？對此，本文闡述了控制合作人數(shù)，借助希沃白板，引入競爭機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師生高效互動合作;網(wǎng)絡(luò)視頻直播教學(xué)，個別輔導(dǎo)，開家長會;實(shí)驗器材管理;自制學(xué)具等教學(xué)策略，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：疫情 小學(xué)科學(xué) 教學(xué)策略

小學(xué)科學(xué)是一門實(shí)踐性課程，倡導(dǎo)合作探究式學(xué)習(xí)，是一門集物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個方面于一體的綜合性課程。疫情背景下的小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)策略，是在特定的教學(xué)情境中為完成教學(xué)目標(biāo)、為適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知需要而制定的教學(xué)程序計劃和采取的教學(xué)實(shí)施措施。

一、控制合作人數(shù)，借助希沃白板，引入競爭機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師生高效互動合作

小學(xué)科學(xué)課堂通常需要組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生不可避免地要近距離接觸和交流。但疫情背景下，防疫并未結(jié)束，仍需謹(jǐn)慎對待。因此在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)盡量減少學(xué)生間不必要的接觸，保持合理的社交距離，靈活地把握特殊時期的教學(xué)策略。

綜合以往的教學(xué)工作經(jīng)驗和現(xiàn)有的情況，筆者在實(shí)踐中摸索出了較為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)模式。合作探究小組成員一般不超過五名同學(xué)，主要包括組長、記錄員、材料員、匯報員、操作員等。組長負(fù)責(zé)全組的管理;記錄員負(fù)責(zé)記錄觀察到的現(xiàn)象、討論的結(jié)果等，按要求填寫活動記錄單;材料員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗材料的取放、消毒和安全管理等，同時配合操作員進(jìn)行實(shí)驗操作;操作員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗操作，同時配合材料員進(jìn)行實(shí)驗器材的取放、消毒和安全管理等;匯報員負(fù)責(zé)匯報小組合作探究的結(jié)果。小組中每個同學(xué)都有具體的職責(zé)，各司其職，相互協(xié)作，有條不紊地開展探究。另外在小組活動中采用積分制，每次活動都會評出優(yōu)秀小組和組長、記錄員、材料員、匯報員、操作員等，每獲評一次優(yōu)秀加一分，累計積分，每周、月、學(xué)期評出冠亞季軍，頒發(fā)獎狀和獎品，同時宣讀頒獎詞。這樣既讓每個組員做好本職工作，又提高了小組合作效率，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。教師要合理組織，基于學(xué)生的年齡、接受能力等的差異，因地制宜，靈活把握。（見圖1和圖2）

為了提高科學(xué)課堂的交流效果，針對疫情時期較小的合作探究小組，筆者充分利用希沃白板以及學(xué)生在線課堂平板，把每個同學(xué)或者每個小組的想法、意見、結(jié)果匯總到科學(xué)課堂上，通過教學(xué)一體機(jī)大屏展示出來。有時根據(jù)教學(xué)的需要，選擇一些學(xué)生到大屏前分享自己的想法，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體。學(xué)生參與的積極性很高，經(jīng)過激烈地交流討論，學(xué)生最后達(dá)成共識，對所學(xué)知識進(jìn)行了有效鞏固應(yīng)用。課堂上把主要的時間和空間交給學(xué)生，教師發(fā)揮組織、引導(dǎo)作用。這樣既快捷高效，又減少了相互接觸的機(jī)會，同時讓更多的同學(xué)獲得了全班展示的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比以前大大地提高了。

二、線上直播協(xié)助線下教學(xué)，個別輔導(dǎo)，開家長會

2020年疫情初期，在校領(lǐng)導(dǎo)推薦下，教師們紛紛打破傳統(tǒng)的線下授課模式，開始學(xué)習(xí)使用線上直播教學(xué)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)距離教學(xué)。尤其是釘釘軟件，它有在線視頻直播、釘釘課堂、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)、開家長會等功能，方便又實(shí)用。

一般情況下，科學(xué)教師負(fù)責(zé)多班的科學(xué)課，而每個班級的學(xué)習(xí)情況各有不同，并且課上時間緊張而倉促。因此，如何在每個班級有效而高質(zhì)量地完成每節(jié)科學(xué)課是一個值得思考的問題。釘釘能夠?qū)崿F(xiàn)補(bǔ)充教學(xué)。如教學(xué)《蚯蚓的選擇》一課時，教師可以把紙盒的選擇和改造、土壤的放置等，通過視頻直播的形式直接面向?qū)W生講解，學(xué)生若是有疑問，可以通過彈幕實(shí)時與教師互動，節(jié)約很多課堂時間。當(dāng)然學(xué)生也可以在線下單獨(dú)請教老師。課后教師還可以通過此方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，無法收看直播的還可以看回放。這種方式打破了師生互動的時空限制。當(dāng)然，教師也可以選擇其他軟件，只要順手好用即可。疫情背景下利用網(wǎng)絡(luò)視頻協(xié)助教學(xué)，一方面可減少接觸，另一方面又形象直觀，能提高效率，何樂而不為呢！

隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏越來越快，師生和家長都很忙。筆者向?qū)W生承諾：在不影響教師休息的情況下，可以在家長的陪伴下通過網(wǎng)絡(luò)和教師交流有關(guān)科學(xué)方面的問題。所以一些愛思考的學(xué)生在家里偶爾會用父母的手機(jī)和筆者交流。班上一個叫齊婉晴的學(xué)生是個愛動腦的孝順孩子，看到媽媽每天為了全家忙里忙外，特別是拖地時腰疼得都直不起來，齊婉晴萌生了做一臺掃地機(jī)的想法。她上網(wǎng)搜集資料，多次和筆者討論，利用家中的一些廢物，幾經(jīng)修改，終于把掃地機(jī)做出來了。筆者認(rèn)為只要有利于學(xué)生健康成長，教師犧牲點(diǎn)休息時間是值得的。

根據(jù)工作需要，筆者會用釘釘開家長會、進(jìn)行家訪等。不管家長在哪里，只要有網(wǎng)絡(luò)，打開手機(jī)，都可以討論孩子的教育問題。這些方法可以減少疫情背景下傳染的風(fēng)險，既節(jié)約大家時間，又不受時空限制，方便快捷。

實(shí)踐證明，不管面對什么困難，我們都要頭腦冷靜，正確分析問題，有效解決問題，正所謂“方法總比困難多”。

三、公用實(shí)驗器材管理

在小學(xué)科學(xué)課堂上，實(shí)驗器材是必不可少的。怎樣對公用實(shí)驗器材進(jìn)行管理呢？課前，教師管理分發(fā)公用實(shí)驗器材，目的減少間接接觸;課中，每組專人管理，其他人不能隨意接觸器材;每節(jié)課后，教師統(tǒng)一消毒處理。一般情況下，先用自來水沖洗，必要時用洗滌劑和毛刷;然后把洗凈的器材放在通風(fēng)的地方暴曬，一些褪色、變質(zhì)等不能曬的器材除外;接著用75%的酒精噴灑或紫外線燈照射，一些不能用酒精噴灑或紫外線燈照射的器材除外。當(dāng)然具體消毒時要注意：一要看是什么材質(zhì)的器材，二要看盛過什么東西，三要做到拿不準(zhǔn)的請教專家。總之，消毒不可馬虎。每節(jié)課后筆者都及時地進(jìn)行消毒處理，盡最大可能減少學(xué)生之間交叉?zhèn)魅镜娘L(fēng)險。

四、師生互動，自制教具、學(xué)具

與初高中科學(xué)課程不同，小學(xué)科學(xué)課獨(dú)具特色，很多課程開發(fā)和教學(xué)都與日常生活緊密相關(guān)，需要在生活實(shí)際中探究科學(xué)現(xiàn)象。比如：新教科版三年級上冊有三個單元，分別是水、天氣和空氣;四年級上冊也有三個單元，分別是聲音、呼吸和消化、運(yùn)動和力等等。這些課程內(nèi)容都與生活息息相關(guān)，因此，教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)，再借助生活中可替代的物品和操作驗證所想、所見、所聽。課前教師可以和學(xué)生在群里討論交流，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。通過動手自制教具、學(xué)具，如土電話、太陽高度角測量器等，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，另一方面可以節(jié)約資源、廢物利用。這樣的方式一舉多得，何樂而不為呢！

總之，疫情背景下，我們在思想上還要高度警惕，要采取各種有效措施，盡量減少接觸，注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。這不僅有利于預(yù)防“新冠病毒”的感染，還可以減少其他各種傳染病的感染風(fēng)險。作為教師，在做好預(yù)防措施的同時，我們要思考如何做好教學(xué)工作，在新的形勢、新的挑戰(zhàn)下，探索應(yīng)對措施，達(dá)到教書育人的目的。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國教育部.義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2017.

責(zé)任編輯：趙瀟晗