李陳程 秦友 王曾

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟快速回升，在社會主義市場經(jīng)濟體制下，市場的人才需求也隨之發(fā)生了改變，社會團體、企業(yè)在人才需求方面提出了新的要求，高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也需要進行重新的定位，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一種機遇。在這種情況之下，高校應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作策略做出實時調(diào)整，站在市場經(jīng)濟發(fā)展的角度，緊跟時代發(fā)展的趨勢，來采取相應(yīng)的策略，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強其就業(yè)能力。本文從就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育這兩個方面，展開了深層次的剖析。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟回升背景;高校就業(yè);指導(dǎo)策略

引言

在2008年，世界性的金融危機使得全世界的經(jīng)濟發(fā)展變得緩慢，各個國家的經(jīng)濟發(fā)展都受到了影響和沖擊，全球經(jīng)濟出現(xiàn)衰退情況，而知識經(jīng)濟在一段時間內(nèi)，或多或少也遭受了一定的影響，高校大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷的下降，大學(xué)生的就業(yè)問題成為高等教育發(fā)展的一個難題，學(xué)生的就業(yè)問題也受到了社會群體的普遍關(guān)注。經(jīng)過一段時間的發(fā)展，我國經(jīng)濟也開始逐步脫離金融危機的影響，經(jīng)濟逐漸呈現(xiàn)出回升的狀態(tài)，在這種新形勢的影響下，高校要根據(jù)市場的實際情況，對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，進行全方位的控制和引導(dǎo)，幫助高校大學(xué)生更好的就業(yè)。

一、高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的策略

1.就業(yè)指導(dǎo)要細化至專業(yè)

為了提升高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)的實效性，應(yīng)當(dāng)將就業(yè)指導(dǎo)進行細化，針對不同專業(yè)的實際情況，來進行有針對性的指導(dǎo)。具體來說，可以從專業(yè)的發(fā)展前景、市場需求狀況等方面進行詳細的分析，并對學(xué)生提出具有參考價值的意見和建議。這樣能夠讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)通往美好未來的光明大道，促使學(xué)生更好的選擇合適自己的道路。

2.就業(yè)指導(dǎo)要從本質(zhì)上提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

隨著時代的發(fā)展，知識技術(shù)大幅度的更新，使公司對人員有了更高的需求。學(xué)校可以通過科學(xué)合理的評估工具，讓學(xué)生更為清晰的了解自我，讓自身的職業(yè)定位顯得更為具體清楚。各個崗位上對人員的實際要求是各不相同的，所以求職者們要想選擇最適合自己的崗位，提高自身就業(yè)的成功率，就必須要對職業(yè)要求有更明確的了解，并對自己有比較準(zhǔn)確的定位，如果過高或過低的估計自己，就會很容易導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的失敗。

3.就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新

一方面要強調(diào)指導(dǎo)意識的創(chuàng)新，把過去引導(dǎo)學(xué)生求職轉(zhuǎn)為指導(dǎo)學(xué)生求職，讓學(xué)生們可以培養(yǎng)他們的求職能力，更加積極主動的實現(xiàn)求職。一方面要強調(diào)創(chuàng)新的激勵機制。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，要貫徹以人為本的理念，將指導(dǎo)、教育、調(diào)研、咨詢服務(wù)等工作融合到一起，形成全新的工作機制，從而讓廣大高校學(xué)生順利地進入到工作崗位上。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育具體策略

1.把握創(chuàng)業(yè)教育實質(zhì)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系

創(chuàng)業(yè)教育可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，不僅能夠促使學(xué)生的就業(yè)問題得以緩解，也能夠給社會創(chuàng)造更多的崗位需求。但是，在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，學(xué)校必須要注意把創(chuàng)業(yè)教育和具體的課程體系相結(jié)合，進而制定更為合理的教學(xué)計劃，提升創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

2.整合校內(nèi)外資源，共同推進創(chuàng)業(yè)教育

為了使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育更深入的結(jié)合十八大文件精神，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)可以根據(jù)學(xué)校建設(shè)的實際需要，主動地協(xié)助學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的各種工作，也可以運用在大學(xué)的各個系統(tǒng)，比如科研、學(xué)生工作、學(xué)校社團等，從而加入靈活多樣的方式方法，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育水平獲得極大的提高。同時，還要使高等院校的教師隊伍受到充分的培訓(xùn)，這樣才能使師資的培養(yǎng)水平得以提高，也能夠使他們在學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中不斷發(fā)光發(fā)熱。同時，需要形成校內(nèi)外兼職團體，讓部分企業(yè)、工商、財稅單位的工作人員，成為高校的兼職教師，進而使就業(yè)培訓(xùn)得以更為順利的開展。此外，由于就業(yè)沒有脫離資本與市場，所以學(xué)校必須與全國各地的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)園加強協(xié)作，以為大學(xué)生就業(yè)實踐奠定良好的平臺，讓他們在實踐中更加了解就業(yè)機會的重要性。

3.重視創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)，扶持創(chuàng)業(yè)項目開展

創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，并不是讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，而是讓學(xué)生們通過實際項目來掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，獲取一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。因而，高校必須增加對創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注力度，堅持將學(xué)生作為核心，強化實踐性教育。同時，高校還應(yīng)該主動的利用學(xué)校的資源，來位學(xué)生們建設(shè)實踐的基地，讓學(xué)生能更好地投身到實踐當(dāng)中。此外，學(xué)校可以通過建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，來為學(xué)生創(chuàng)造必要的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的開展。

結(jié)語

綜上所述，本文首先對高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的策略展開了剖析，從就業(yè)指導(dǎo)細化到專業(yè)、從根本上提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就就業(yè)指導(dǎo)方法的改革創(chuàng)新等方面展開了詳盡論述。繼而，本文對高校創(chuàng)業(yè)教育具體策略進行哦了深入的探討，從構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系、整合校內(nèi)外資源以及扶持創(chuàng)業(yè)項目開展等等方面展開了詳細的論述，以供相關(guān)人士進行借鑒和參考。

參考文獻

[1]葉媛媛.經(jīng)濟提升背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才指導(dǎo)策略分析[J].就業(yè)與保障，2021（12）：58-59.

[2]李艷秋.經(jīng)濟回升背景下的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)策略嘗試[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（20）：408.