張同巧

【摘要】本文針對微課的特點(diǎn)和在語文教學(xué)中的實(shí)踐，對微課在語文課堂中的制作、運(yùn)用手段等展開論述，以期更好地提升課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;微課制作;課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)、移動終端等技術(shù)的迅速發(fā)展，微課作為一種新興的教學(xué)模式，迅速地在教學(xué)中推廣開來。微課，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體和呈現(xiàn)方式，由教師在課堂教學(xué)過程中針對某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教學(xué)活動的各種資源的有機(jī)組合。微課的核心是“微”，時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，內(nèi)容明確，形式豐富，短小精湛，可以是課前預(yù)習(xí)、重點(diǎn)講解、難點(diǎn)釋疑，習(xí)題解答等。微課的優(yōu)勢在于應(yīng)用方便、制作簡單、便于儲存、隨時(shí)回看，能夠有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)語文教學(xué)中，微課的運(yùn)用能夠體現(xiàn)新課程改革理念，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更靈活方便地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展。

一、精選內(nèi)容，側(cè)重難點(diǎn)

微課可以用于課前預(yù)習(xí)，也可以用于課后習(xí)題講解，也可以針對課堂重難點(diǎn)，如何科學(xué)地精選制作內(nèi)容是微課的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，微課的選題一定要小，教師應(yīng)針對平時(shí)教學(xué)過程中的細(xì)小知識點(diǎn)，圍繞學(xué)生理解不透徹的或易錯(cuò)的問題等進(jìn)行微課選題。比如對于一年級剛識字的小學(xué)生來說，教師可以針對筆畫的教學(xué)制作微課視頻，指導(dǎo)小學(xué)生在課上及課后練習(xí)時(shí)，掌握正確的握筆姿勢和筆畫順序，注意字形結(jié)構(gòu)和漢字的形體美。學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻，以加深理解與運(yùn)用，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。

二、巧妙設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確

小學(xué)生求知欲較強(qiáng)，容易接受新鮮事物，但注意力短，微課正好契合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。語文教師在制作微課時(shí)，要合理設(shè)計(jì)內(nèi)容，切入課題要簡潔明了，語言精練，事例清晰，講解到位。例如在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，教師可以將預(yù)習(xí)目標(biāo)和方法制作成微課，并上傳到特定平臺上，學(xué)生根據(jù)教師的要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，總體要求是“一讀、二查、三思、四動筆”。學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容主要是閱讀和查閱資料，教師要對課文的朗讀時(shí)間、次數(shù)、生字詞等進(jìn)行明確要求，要求學(xué)生通讀全文，整體感知課文，讀準(zhǔn)字音，尤其是生字詞，然后指導(dǎo)學(xué)生對生字詞、作者及其他疑問通過查閱資料來獲取答案，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。另外，教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)還要注意詳略得當(dāng)，抓住要點(diǎn)。

三、優(yōu)選資源，提高技術(shù)

面對當(dāng)下信息技術(shù)的高度發(fā)展，語文教師要想提高課堂教學(xué)水平，首先要提高自己的信息技術(shù)，不論是多媒體教學(xué)還是微課制作，教師都要嚴(yán)格要求自己，做到熟練運(yùn)用。首先教師要準(zhǔn)確掌握教學(xué)資源，學(xué)會通過各種渠道尋找資源，擇優(yōu)選擇，以豐富微課制作的內(nèi)容。其次教師要積極學(xué)習(xí)，掌握最新的制作方法和操作技巧，微課制作對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課件制作水平、語言表達(dá)、視頻剪輯等都有較強(qiáng)的要求，學(xué)校每年都會組織信息技術(shù)培訓(xùn)，教師要抓住機(jī)會，與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。最后教師要做好分享，經(jīng)常和其他教師進(jìn)行探討研究，分享自己的微課資源和制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提升。

四、精心錄制，重視效果

微課以視頻的形式呈現(xiàn)，視頻的錄制效果直接影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此視頻要做到畫面清晰、聲音動聽。為了達(dá)到最好的效果，教師應(yīng)當(dāng)選擇安靜的環(huán)境，耐心地進(jìn)行錄制，例如可以選擇早晨提前到校時(shí)或下午放學(xué)之后等空閑時(shí)間，錄制時(shí)要注意語速、語調(diào)、表情等，一旦出現(xiàn)口誤就需要重新錄制，幾分鐘的視頻，有時(shí)候需要錄制好幾遍甚至十幾遍。然后運(yùn)用剪輯軟件對視頻進(jìn)行剪輯制作，這樣才能為小學(xué)生呈現(xiàn)一段精彩的視頻，呈現(xiàn)最好的視頻效果。

總之，微課雖小，同樣需要語文教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、巧妙制作，如此才能有效吸引小學(xué)生的觀看興趣，使其從中快速掌握知識要點(diǎn)。微課作為一種教學(xué)手段，教師只有切實(shí)學(xué)好用好，才能有效提高語文教學(xué)水平。

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