陳小梅

摘要：在有教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上進(jìn)行更有效的教學(xué)，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更好的發(fā)展和能力方面的提高。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，有自己的任務(wù)和興趣，老師要做的就是能夠能夠幫學(xué)生安排任務(wù)，提高和調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中有所發(fā)展和提升。在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要注意的就是能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更好的訓(xùn)練，口算教學(xué)是比較基礎(chǔ)的一種數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)，那么老師就需要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生有基礎(chǔ)的進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)口算

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

正文：數(shù)學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較難的一個科目，因為這個科目所蘊含的內(nèi)容需要學(xué)生用自己的思維進(jìn)行處理和運轉(zhuǎn)。那么，老師在教學(xué)的時候就需要去注重學(xué)生思維方面的發(fā)展，能夠創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更好、更針對性的發(fā)展。而且在進(jìn)行教學(xué)的時候，老師也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠去幫助學(xué)生更高興的學(xué)習(xí)，這就需要老師對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)行改革，讓學(xué)生也能夠有更好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)動力。

一、教學(xué)質(zhì)量提高的注意點

1.1注意調(diào)動學(xué)生積極性

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，積極性是非常重要的，因為積極性會影響學(xué)生在一節(jié)課當(dāng)中是否愿意去表達(dá)自己的想法，或者是否愿意將自己的所有的注意力全部集中在課堂上。那么，老師在進(jìn)行教育質(zhì)量提高的時候，就需要去注意學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠去主動的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以更有興趣、更集中的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因為每一個學(xué)生都有自己感興趣的點，那么，老師在教授的過程當(dāng)中，一定要注意學(xué)生感興趣的點切入進(jìn)去，讓學(xué)生能夠更積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.2注意教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量在提高的過程當(dāng)中一定要注重每節(jié)課的教學(xué)效率，因為只有每節(jié)課的教學(xué)效率上來，教學(xué)質(zhì)量才能夠得到有效的提高。那么，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，一定要去注重效率，要去了解到學(xué)生是否能夠?qū)W習(xí)更多知識，老師自身也要去判斷是否能夠?qū)⒅R更清晰、更正確的表達(dá)出去，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和聆聽。想要提高教學(xué)質(zhì)量，就需要進(jìn)行有效的教學(xué)，就能夠在教學(xué)的過程當(dāng)中在意學(xué)生的思維和想法。

1.3注意數(shù)學(xué)能力

因為是小學(xué)階段學(xué)生的所有能力和思維還沒有發(fā)展完全和成熟，這個時候是需要老師去幫助學(xué)生提升他們的能力，塑造良好的思維，老師需要去給學(xué)生助力，讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下有一個更好的發(fā)展的過程。所以老師要去注重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)這一學(xué)科在學(xué)習(xí)時本身就帶有很大的挑戰(zhàn)性，所以如果老師沒能注意好學(xué)生的不同能力的參差，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會非常的吃力，久而久之，也會降低他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、小學(xué)口算創(chuàng)新改革措施

2.1合作運算，提高興趣

小學(xué)口算的訓(xùn)練是非常重要的，學(xué)生有了自己的口算基礎(chǔ)，才能夠在學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識的時候，能夠更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將相關(guān)的復(fù)雜的運算進(jìn)行掌握，所以老師在進(jìn)行教學(xué)教學(xué)，口算創(chuàng)新的時候一定要去注重學(xué)生的興趣和學(xué)生的積極性，只有有了興趣，才會有動力去學(xué)習(xí)口算，才能夠讓學(xué)習(xí)的過程變得更加高效，那么老師就可以運用合作的方式，讓學(xué)生能夠在合作中去吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，能夠在合作中發(fā)揮出自己獨有的能力和魅力。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)《100以內(nèi)的加減法》的口算內(nèi)容時，老師就可以先給學(xué)生分好小組，這個組中學(xué)生要做的就是能夠負(fù)責(zé)不同的題目，如果學(xué)生能力方面有不同，那么老師就需要讓不同能力的學(xué)生負(fù)責(zé)不同難度的有關(guān)于數(shù)學(xué)口算的題目。只有給學(xué)生安排與他們能力相符合的題目，學(xué)生在進(jìn)行口算的時候才能夠不過于吃力，這樣也會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生他合作的過程當(dāng)中就會將自己的一些有關(guān)于口算的心得和方法進(jìn)行分享和交流。那么，這個時候想要彼此之間就可以相互學(xué)習(xí)，他們的口算能力也在日復(fù)一日的鍛煉下得到更好的提高。那么，這樣的方法就是創(chuàng)新的方法，也會更好地去幫助學(xué)生的口算能力有一個更高一層次的提高。所以，良好的合作教學(xué)是非常有利于學(xué)生口算能力的提高的，在基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量提高的前提上，將口算教學(xué)的方法進(jìn)行有效創(chuàng)新。

2.2安排競賽，調(diào)動氛圍

學(xué)生在口算的時候，最重要的就是讓他們敢于去運用自己的思維進(jìn)行口算，因為口算的過程是學(xué)生運用自己的大腦將一些數(shù)字進(jìn)行排列組合，將這些數(shù)字更好的進(jìn)行加減乘除。讓學(xué)生在自己本身能力的基礎(chǔ)之上，將數(shù)學(xué)的相關(guān)題目進(jìn)行更有效的運算。所以老師就可以讓學(xué)生通過競賽的過程給學(xué)生一定的時間限制，讓學(xué)生在有時間的安排之下，將自己的能力發(fā)揮到極限，讓學(xué)生的口算能力得到提高。

例如，在進(jìn)行口算的時候，老師就可以通過多媒體給學(xué)生展現(xiàn)一系列的題目，讓學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)將這些題目通過自己的口算計算出來，而且老師會讓學(xué)生進(jìn)行搶答，搶答就是為了讓學(xué)生在競賽的過程中體會緊張的感覺，并能夠充分調(diào)動自己的思維，將自己思維發(fā)揮到極限去將數(shù)學(xué)的相關(guān)數(shù)字進(jìn)行更好的計算，讓學(xué)生自己的能力在計算的過程中得到更好的提高。

結(jié)束語

口算模式和方法的創(chuàng)新是需要日復(fù)一日的鉆研的，因為每一位學(xué)生他們自身的能力和興趣點都是不同的，那么，老師需要尋找一種模式適合更多的學(xué)生，讓學(xué)生在老師的模式下進(jìn)行更有效的口算練習(xí)這也是非常重要的，所以老師需要去創(chuàng)新模式來幫助學(xué)生更好的進(jìn)行口算學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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