徐雁

摘要：近年來無人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，就業(yè)前景大，崗位缺口大，中職教育作為為國家培養(yǎng)輸送專業(yè)人才的場(chǎng)所，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，設(shè)立無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程，中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前職校傳統(tǒng)專業(yè)招生不足等困境，精簡(jiǎn)其他課程體系，整合優(yōu)化教學(xué)資源，為開設(shè)無人機(jī)專業(yè)課程提供有效資源。

關(guān)鍵詞：中職教育;無人機(jī)應(yīng)用專業(yè);創(chuàng)新教學(xué)

引言：無人機(jī)是通過遙控遠(yuǎn)程操控的飛行器。近些年社會(huì)發(fā)展迅速，無人機(jī)應(yīng)用也十分廣泛，輻射各個(gè)領(lǐng)域，無人機(jī)行業(yè)對(duì)人才的需求量日漸增長(zhǎng)，催生出了新的專業(yè)——無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)。各大中職學(xué)校應(yīng)明確當(dāng)下無人機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)下熱門職業(yè)，創(chuàng)新教育培養(yǎng)手段，促進(jìn)專業(yè)人才成長(zhǎng)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的綜合型人才。本文就無人機(jī)專業(yè)課程的開設(shè)、教學(xué)體系、人才培養(yǎng)給出一些可行性建議。

一、增設(shè)無人機(jī)專業(yè)面臨的問題

（一）師資不匹配

很多學(xué)校沒有開設(shè)無人機(jī)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)，教師沒有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校要開設(shè)新課程專業(yè)，需引進(jìn)無人機(jī)行業(yè)優(yōu)秀教師。但目前無人機(jī)行業(yè)供求不均，行業(yè)內(nèi)專業(yè)人才缺乏，持證人士稀少，新興行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)累積者少，缺少儲(chǔ)備人才。教師行業(yè)與職業(yè)技工不同，還需考慮人才的綜合素質(zhì)素養(yǎng)，加上中職學(xué)校相對(duì)來說對(duì)人才吸引力較小，學(xué)校想引進(jìn)無人機(jī)師資比較困難。

（二）缺乏教學(xué)設(shè)備

開設(shè)無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)需要配備相關(guān)設(shè)備設(shè)施，相關(guān)教材的購買和維護(hù)都需要大量人力物力。很多學(xué)校財(cái)力扶持主要針對(duì)熱門專業(yè)，無人機(jī)設(shè)施價(jià)格昂貴，因目前招生人數(shù)和師資情況尚未有明確定位規(guī)劃，校方須多方位綜合考慮，也不可能在開課前期耗費(fèi)大量財(cái)力購置無人機(jī)專業(yè)設(shè)備。想要大范圍覆蓋學(xué)生，將無人機(jī)設(shè)備投入實(shí)操，還需多方考量，詳細(xì)策劃，以防造成校方資源浪費(fèi)。

（三）教學(xué)手段不完善

當(dāng)下人才培養(yǎng)方案需德、智、體全面發(fā)展，中職學(xué)校根據(jù)校方實(shí)際資源結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，制定出一套專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案是重中之重，教學(xué)手段指導(dǎo)整個(gè)專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)制度和專業(yè)技能資格鑒定。無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程主要是根據(jù)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)從事無人機(jī)操控、無人機(jī)遙感測(cè)繪、地理信息數(shù)據(jù)處理、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)等專業(yè)技術(shù)型人才。開設(shè)新專業(yè)，須先進(jìn)行多維度、全方面的市場(chǎng)勘探，摸清無人機(jī)行業(yè)市場(chǎng)就業(yè)需求，讓學(xué)生有明確清晰的就業(yè)方向。無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)雖就業(yè)數(shù)據(jù)好、前景好，但入行門檻較高，專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)，若教學(xué)手段不完善，培養(yǎng)方向不清晰，很容易導(dǎo)致招生簡(jiǎn)單、就業(yè)難的問題。

二、增設(shè)無人機(jī)專業(yè)的課程建議

（一）打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

（1）制定在校教師轉(zhuǎn)型計(jì)劃

校方可先從學(xué)校內(nèi)老師開始進(jìn)行培養(yǎng)，拓展現(xiàn)有資源，培訓(xùn)教師相關(guān)理念和職業(yè)技能，制定師資轉(zhuǎn)型提升計(jì)劃，激勵(lì)在職教師自學(xué)專業(yè)技術(shù)，利用空閑時(shí)間考證實(shí)操，積累飛行經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校根據(jù)教師職業(yè)證書和無人機(jī)飛行時(shí)長(zhǎng)制定相關(guān)福利補(bǔ)貼，讓更多教師參與進(jìn)來，在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)一支擁有專業(yè)實(shí)操基礎(chǔ)的教師團(tuán)隊(duì)。

（2）聘請(qǐng)專業(yè)“領(lǐng)頭羊”

專業(yè)技術(shù)人才須具備過硬的無人機(jī)應(yīng)用理論知識(shí)和技能，要在無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)打造中起起到帶頭作用。學(xué)?？赏ㄟ^社會(huì)人才引進(jìn)、校企合作等辦法，吸引優(yōu)秀的無人機(jī)高技能人才來校執(zhí)教。專業(yè)技術(shù)人才根據(jù)招生情況、就業(yè)指導(dǎo)、資源配備情況，組織專業(yè)課教師討論無人機(jī)課程相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)方法，制定出一套可操性強(qiáng)的教學(xué)制度。對(duì)專業(yè)課教學(xué)過程進(jìn)行全面客觀的評(píng)估和監(jiān)控，出現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)完善。

（二）教學(xué)資源分配

增設(shè)無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程，軟硬件設(shè)施也需及時(shí)跟上，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)操條件。對(duì)于學(xué)校的一些富余電子技術(shù)專業(yè)教室、器材，教師可以用于無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)備設(shè)施，合理分配設(shè)備，科學(xué)布局建設(shè)無人機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。校方還可以和政府、企業(yè)合作，搭建人才實(shí)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，三方聯(lián)合，互相輸送人才，政府補(bǔ)貼，企業(yè)提供專業(yè)技能人才，校方輸送專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，形成良性循環(huán)，讓無人機(jī)行業(yè)更好的發(fā)展壯大。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所包含內(nèi)容廣泛，相關(guān)工作崗位也較多。教師在培養(yǎng)人才時(shí)可針對(duì)性教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。比如無人機(jī)學(xué)習(xí)包含飛行操控、采集信息、設(shè)計(jì)研發(fā)、維護(hù)維修等等，但多數(shù)學(xué)生都對(duì)飛行最感興趣，所以教師可先從《基礎(chǔ)控制》開始教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，先從入門了解開始，等后期學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)后，再深入教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)，突出學(xué)生各自愛好特別，配合適合不同崗位的專業(yè)人才。此外，無人機(jī)飛行課程需要嚴(yán)格按步驟教學(xué)：先學(xué)基礎(chǔ)，再實(shí)操飛行，以免出現(xiàn)實(shí)操不當(dāng)造成的風(fēng)險(xiǎn)損失。

結(jié)束語：

綜上所述，無人機(jī)應(yīng)用行業(yè)人才培養(yǎng)需要的是復(fù)合技術(shù)人才，既具有科學(xué)人文素養(yǎng)和健全的人格，還須具備較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)精神。無人機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)前景廣闊，無疑會(huì)是未來的熱門職業(yè)，學(xué)習(xí)無人機(jī)專業(yè)，就業(yè)機(jī)會(huì)大，選擇性多。但社會(huì)也是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。因此學(xué)校、教師和學(xué)生時(shí)刻都不能松懈，學(xué)校要整合好各方資源，教師要完善課程體系，學(xué)生應(yīng)牢牢把握住就業(yè)機(jī)遇，成為現(xiàn)代社會(huì)綜合素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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