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        運(yùn)用交互式電子白板,激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        2022-05-15 17:52:36劉赟赟
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)

        劉赟赟

        摘要:伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件如同雨后春筍般發(fā)展起來(lái),滿足了教育事業(yè)發(fā)展的需要。教師可以將多交互式電子白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,豐富教學(xué)方式,提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        關(guān)鍵詞:交互式電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué);路徑探索

        交互式電子白板充分融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及投影技術(shù)和遠(yuǎn)程技術(shù)等技術(shù),它能夠利用一種交互式的模式來(lái)整合所有的教學(xué)資源,并且能夠保證課堂教學(xué)的靈活性。但是,在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中,教師其實(shí)并沒(méi)有發(fā)揮好交互式電子白板的技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì),造成了教育資源浪費(fèi),同時(shí)也會(huì)在一定程度上影響整體課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此,教師通過(guò)需要整合來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì),這樣才能通過(guò)全面調(diào)整教學(xué)內(nèi)容來(lái)靈活組織課堂教學(xué),從而提升教學(xué)的有效性。

        一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

        為了提高數(shù)學(xué)教育工作的質(zhì)量,小學(xué)教師應(yīng)將交互式電子白板有效地應(yīng)用于課堂活動(dòng)中,同時(shí)這也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,只有讓他們保持較高的學(xué)習(xí)熱情,才能夠改變以往被動(dòng)參與的不良現(xiàn)狀,進(jìn)而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),這對(duì)整個(gè)教育工作順利開展是非常重要的。例如,在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),教師可以通過(guò)交互式電子白板創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們能夠主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然,教學(xué)中也可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生去思考,這有助于提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)對(duì)個(gè)別人員也要加大教育指導(dǎo)力度,要教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科綜合性比較強(qiáng),倘若學(xué)習(xí)方法不正確,就難以達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果,所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采取不同的教學(xué)方式,這樣才能夠不斷提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)讓他們熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

        二、加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流

        新課改對(duì)小學(xué)教師提出新要求,數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)將交互式電子白板應(yīng)用起來(lái),這有助于促進(jìn)師生之間交流。因?yàn)榇穗A段的學(xué)生年紀(jì)比較小,單純依靠他們個(gè)人并不能夠掌握重難點(diǎn)知識(shí),所以可以通過(guò)師生互動(dòng)交流,掌握他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)而因材施教,加大指導(dǎo)力度,保證每個(gè)學(xué)生都能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。例如,電子白板本身就具有繪畫功能,在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),教師可以利用交互式電子白板,布置一些簡(jiǎn)單的課堂任務(wù)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生繪畫,拉近彼此之間的距離,進(jìn)而使其更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。再者,在與學(xué)生交流過(guò)程中,也要耐心聆聽他們內(nèi)心最真實(shí)的想法,也要公平、公正對(duì)待每個(gè)人,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)構(gòu)建良好師生關(guān)系的目標(biāo)。最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其朝著更好的方向發(fā)展。

        三、提高學(xué)生的探究能力

        小學(xué)時(shí)期的孩童由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題,若不能及時(shí)解決,會(huì)使其問(wèn)題越積越多,嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)自信心。所以為了實(shí)現(xiàn)提高探究能力的目的,教師應(yīng)將交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)中,這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,而且能夠滿足新課改所提出的具體要求。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身也是現(xiàn)代學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程,但是其知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)講比較復(fù)雜,只有提高學(xué)生的探究能力,才能夠讓其更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科的奧妙之處。例如,在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以巧用交互式電子白板輔助教學(xué),進(jìn)一步讓學(xué)生通過(guò)操作此設(shè)備去進(jìn)行實(shí)踐操作,這不僅能夠讓其動(dòng)手操作能力得到提升,而且能夠?yàn)楹罄m(xù)教育工作提供便捷保障,且讓每個(gè)學(xué)生都能夠收獲更多的知識(shí)。此外,教師也要為學(xué)生提供實(shí)踐操作的平臺(tái),使他們能夠運(yùn)用所掌握的知識(shí)去實(shí)際動(dòng)手操作,進(jìn)而逐步提高其探究能力,也能夠讓其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更好的理解和認(rèn)識(shí)。

        四、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

        交互式電子白板作為教育事業(yè)發(fā)展中的重要內(nèi)容,被應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,它的應(yīng)用可以解決以往教學(xué)中的問(wèn)題,進(jìn)而滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,因?yàn)樘热艚虒W(xué)氛圍不理想,會(huì)影響最終的教學(xué)效果,為此需要給予高度的重視。例如,在講解相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可以利用電子白板營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,讓學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)參與到教育活動(dòng)中,進(jìn)一步掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也有助于他們突破學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)。再者,交互式電子白板的應(yīng)用,能夠?qū)⒊橄蠡臄?shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單、形象,讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶,當(dāng)然這對(duì)其后續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展也非常重要。除此之外,教學(xué)中教師也要注重對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題的解答。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育指導(dǎo),學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力能夠得到大幅度提高,這也正是將交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)。

        五、強(qiáng)化重難點(diǎn)的突破

        對(duì)交互式電子白板的使用而言,其自身存有的獨(dú)特特點(diǎn),使其在教學(xué)工作開展的過(guò)程中,能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。但是,在諸多優(yōu)勢(shì)之下,對(duì)交互式電子白板而言,其錄屏功能更為突出,并且也能通過(guò)聚光燈的使用,實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聚焦效果。它的使用,其實(shí)在每個(gè)學(xué)科中都有具體的體現(xiàn),并且在很多課例中,也有不同的操作方式。在使用時(shí),聚光燈的使用方式十分簡(jiǎn)便,因此很多教師都會(huì)用其進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。相較于聚光燈的使用,其錄屏功能在教學(xué)中相對(duì)出現(xiàn)得較少一些,但作用卻十分明顯。顧名思義,錄屏工具就是將屏幕上所有的東西,利用攝像機(jī)的原理進(jìn)行錄制,在操作時(shí),只需要在互動(dòng)式電子白板中的美化工具欄內(nèi),進(jìn)行點(diǎn)擊即可使用。在需要用這些視頻資料時(shí),通過(guò)點(diǎn)擊播放按鈕,則可以實(shí)現(xiàn)將錄制內(nèi)容重現(xiàn)。雖然,這個(gè)動(dòng)作很簡(jiǎn)單,但是在教學(xué)中,它卻有著十分重要的作用。比如,在進(jìn)行進(jìn)位以及退位的計(jì)算教學(xué)時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握列豎式進(jìn)行計(jì)算的技巧。教師在教學(xué)的過(guò)程中,則可靈活使用這一功能,將整個(gè)豎式列式的過(guò)程進(jìn)行記錄,然后在講解的過(guò)程中進(jìn)行播放,這樣就能達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。此外,針對(duì)一些比較重點(diǎn)的公式,在推導(dǎo)的過(guò)程中,其實(shí)也可以有效利用這一功能來(lái)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)強(qiáng)化與突破,這樣就能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

        交互式電子白板是當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常利用的一種教學(xué)輔助工具,而教師如果想要保證課堂教學(xué)的最終效果,需要對(duì)教育資源進(jìn)行有效利用,并通過(guò)整合調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,這樣才能使學(xué)生在活動(dòng)中得以發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳麗芳.基于交互式電子白板的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)探討[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2017(06):43-44.

        [2]王曄.交互式電子白板助力小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇,2015(06):257-258.

        [3]袁慶.將交互式電子白板融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].中國(guó)教育信息化,2013(12):39-40.

        [4]牛艷麗.交互式電子白板與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合路徑[J].中國(guó)新通信,2015,17,(9).

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