何艷芳

摘 要：將互動式教學(xué)應(yīng)用在技師學(xué)院英語教學(xué)中具有很重要的價值意義，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更為關(guān)鍵的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。鑒于此，英語教師在課堂上應(yīng)該要合理有效地利用互動式教學(xué)，構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文首先分析了互動式教學(xué)作用，進(jìn)而提出了具體的應(yīng)用措施，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院;英語教學(xué);互動式;作用;應(yīng)用

為了充分地發(fā)揮出互動式教學(xué)的效用，英語教師需要把握好應(yīng)用的時機(jī)以及應(yīng)用的方式，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化互動式教學(xué)應(yīng)用的策略，以此才能提高技師學(xué)院英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。

一、互動式教學(xué)在英語教學(xué)中的作用

互動教學(xué)的理論基礎(chǔ)是認(rèn)知理論和建構(gòu)主義，主要的教學(xué)目的是為了營造良好互動的氛圍，為學(xué)生提供更多交流的自由和空間，在相互的探討中去尋求答案?；邮浇虒W(xué)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，能夠發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。在互動交流的過程中學(xué)生能夠積極地去思考，讓英語課堂變得更加的生動、有趣，讓學(xué)生有快樂地學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最關(guān)鍵的是，能夠讓學(xué)生的思維一直處于比較活躍的狀態(tài)中，集中學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生就能很快的獲取和掌握相關(guān)的英語知識，不斷提高自身學(xué)習(xí)英語的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。其次，能夠讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步[1]。自從在英語課堂中使用了互動式教學(xué)以后，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，能夠讓學(xué)生互相幫助，共同取得進(jìn)步。

二、技師學(xué)院英語教學(xué)中的互動式教學(xué)法的具體應(yīng)用

1、課前

教師在課前要做好互動式教學(xué)的設(shè)計方案，要先了解清楚學(xué)生的興趣愛好，以興趣點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方案。特別是在互動內(nèi)容的選擇要慎重，同時要把握好互動教學(xué)的時機(jī)，在合適的時間點(diǎn)來引入互動教學(xué)很關(guān)鍵?？梢越柚〗M合作的方式來實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)，將所有學(xué)生分成若干組，以此來更好地完成課堂教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)，給學(xué)生提供更多互動的機(jī)會，確保學(xué)生能夠通過互動式教學(xué)學(xué)到更多的知識，不僅能夠深刻地理解英語知識，而且還能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識。需要注意的是，教師要明確自身在互動式教學(xué)中的地位，要起到很好的指引作用，帶領(lǐng)學(xué)生參與到互動交流的活動中來。并且，為了能夠推動教學(xué)能夠順利實(shí)施，要營造良好的互動氛圍，為實(shí)踐活動的開展創(chuàng)造條件，可以借助多媒體技術(shù)，將相關(guān)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來[2]。

2 、課中

在課堂中應(yīng)該要豐富互動的形式，通過多種形式來不斷強(qiáng)化教學(xué)的成果。如果教師長期只采取一種互動的模式，不僅會讓學(xué)生感覺到枯燥、乏味，而且教學(xué)的效率也比較低下，為了改善這種情況，教師需要運(yùn)用多種互動模式，可以使用情境互動和角色扮演互動，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師為了營造良好的教學(xué)氣氛，就有必要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，可以播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影，提高學(xué)生參與的積極性。在觀看的過程中，教師可以給學(xué)生安排任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行配音，通過這種互動來提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。也可以在課堂上設(shè)計角色扮演的互動環(huán)節(jié)，在活動設(shè)計時要將學(xué)生作為主體，在設(shè)計時教師應(yīng)該要先考慮到技師學(xué)院學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生的個體差異性，來完成教學(xué)方案的設(shè)計，確保在課堂上互動教學(xué)能夠順利實(shí)施。How can I get to the museum？為例進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生分小組來進(jìn)行角色扮演，在小組表演的過程中教師應(yīng)該要時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生加入進(jìn)來。通過這種方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，而且還能夠很好的鍛煉學(xué)生的口語能力，在互動交流中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

3、課后

在課后教師要善于總結(jié)，找出課堂教學(xué)中存在的不足之處，在今后的教學(xué)中不斷加以改進(jìn)。特別是要考慮到學(xué)生的個體差異性，教師要在課后多反思，怎樣更加高效地開展互動教學(xué)，確保每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來。英語教師之間也應(yīng)該要加強(qiáng)交流，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的互動教學(xué)方式。在安排課后作業(yè)時也需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，加強(qiáng)引導(dǎo)，通過不斷地指導(dǎo)來鼓勵學(xué)生積極思考，獨(dú)立完成作業(yè)[3]。

三、思考與建議

由于技師學(xué)院的學(xué)生英語整體水平還比較低下，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，教師在教學(xué)時要格外注重教學(xué)方法，特別是需要結(jié)合新課改的要求，要不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法?；邮浇虒W(xué)具有很明顯的優(yōu)勢，為了能夠發(fā)揮出這種優(yōu)勢，教師要注重應(yīng)用的措施，在應(yīng)用的過程中要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計有效的互動環(huán)節(jié)。在互動中要充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主探究中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能夠增強(qiáng)學(xué)生互動的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師需要對學(xué)生探討的結(jié)果進(jìn)行正面的評價，多鼓勵學(xué)生。

結(jié)束語

綜上所述，對于技師學(xué)院的英語教師而言，應(yīng)該要首先明確的是互動式教學(xué)的作用，進(jìn)而在英語教學(xué)中大力的應(yīng)用互動式教學(xué)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去滲透互動式教學(xué)。無論是在課前，還是在課堂和課后都應(yīng)該要合理的應(yīng)用互動式教學(xué)，在合適的時機(jī)去使用這種方法，在明確互動任務(wù)的同時，能夠借助多種方式來展開互動，不僅讓學(xué)生與教師之間產(chǎn)生互動，而且也讓學(xué)生之間能夠產(chǎn)生互動。最為重要的是，教師需要認(rèn)真分析互動式教學(xué)的應(yīng)用方法，提高課堂教學(xué)效果

參考文獻(xiàn)

[1]史文婷.互動改善，閱讀優(yōu)化——互動式教學(xué)在中職英語閱讀課中的應(yīng)用研究[J].考試與評價，2020（11）：130.

[2]劉穎.淺談互動式教學(xué)法在中職英語課堂教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J].才智，2020（10）：55.

[3]曹怡之，侯詩涵，孫瑜.互動式教學(xué)模式在中職會計英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].財經(jīng)界，2019（27）：171.1DD779DD-EA55-4348-A9DE-5DE19E212723