李紅艷 陳子微 潘紫琳 魏倩如

基金項目：上海工程技術(shù)大學(xué)2021年黨建研究課題（202102）;國家民委民族研究項目（2021-GMD-064）。

摘 要：深入推進高校文化建設(shè)，對于發(fā)展社會主義先進文化、推進高校素質(zhì)教育、加強文化自信等具有重要意義。本文以校企合作為背景，從以人為本視角下黨建引領(lǐng)高校文化建設(shè)為出發(fā)點，為提高新時期校企合作中高校文化建設(shè)質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：以人為本;校企合作;黨建;高校文化建設(shè)

中圖分類號：D9 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.066

文化建設(shè)在高校文化發(fā)展過程中有著舉足輕重的地位，尤其是在當前深化產(chǎn)教融合的時代里，校中有企、企中辦校，將校企合作納入高校黨建文化建設(shè)議程中顯得尤為重要。黨組織作為黨的基層組織，對高校文化建設(shè)起到領(lǐng)導(dǎo)、倡導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，實現(xiàn)高校文化建設(shè)與黨建工作的有機結(jié)合，深入聯(lián)動校企黨組織雙向融合，優(yōu)化提升高校文化建設(shè)，對于推進校園文化的創(chuàng)新與發(fā)展、保證校園文化建設(shè)朝著正確方向發(fā)展等具有重要價值。因此，本研究立足于“以人為本”和“文化建設(shè)”兩個根本著力點，從高校文化建設(shè)的內(nèi)涵與構(gòu)成要素為出發(fā)點，闡明黨建如何秉承“以人為本”的理念，在校企合作中引領(lǐng)高校在精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化四方面的建設(shè)。

1 高校文化建設(shè)的內(nèi)涵

高校作為培育我國青年的核心部分，不僅為青年一代提供知識營養(yǎng)，同時也是文化傳播的基礎(chǔ)載體，是我國進行文化傳承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)鍵。高校文化就是指在高等院校的持續(xù)發(fā)展過程中，經(jīng)過不斷積累和沉淀所集聚而成的能夠被廣大師生群體所接受和認可。高校文化建設(shè)就是由高校領(lǐng)導(dǎo)、高校管理者、師生群體等多個主體，在嚴格遵守我國高等教育發(fā)展規(guī)律和文化建設(shè)規(guī)律的同時，有意識、有計劃的實現(xiàn)高校文化建設(shè)目標，培育高校校園文化的過程。

高校文化建設(shè)主要包含四個方面的內(nèi)容，分別為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化。其中，物質(zhì)文化是高校文化建設(shè)的重要基礎(chǔ);制度文化是高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障;精神文化是高校文化建設(shè)的關(guān)鍵核心;行為文化是高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，四者相互聯(lián)系制約，構(gòu)成一個統(tǒng)一的有機整體。

2 校企合作下高校文化建設(shè)的構(gòu)成

2.1 精神文化

高校黨組織在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)將文化建設(shè)與黨建工作始終立于核心位置，深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進教育人才與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的有效銜接。在精神文化建設(shè)中，思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)是當前高校精神文化建設(shè)的兩大核心。師生思想觀念與德育教育及其價值觀的教育都屬于思想道德建設(shè)的內(nèi)容?？茖W(xué)的行為有必要加強對大學(xué)精神及其理念的教育。只有堅持馬克思主義中國化的社會主義實踐活動，才能逐步建立起人才共育、互利共贏的校企合作機制，才能引領(lǐng)高校師生遵循正確指引主動參與高校文化建設(shè)活動中來。

2.2 制度文化

高校在建設(shè)過程中，為保證學(xué)校正常教育教學(xué)開展的一項復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，制度文化管理發(fā)揮了重要作用。在校企兩套制度管理模式下，學(xué)校與企業(yè)承擔著不同的職責，要建立起長遠的產(chǎn)教協(xié)作機制，作為高校黨建活動中實施的重要基礎(chǔ)保障，主要包括：行政管理制度、德育教學(xué)制度和后勤管理制度。行政管理制度主要包括對高校組織、學(xué)術(shù)行為準則的規(guī)范化管理。德育教學(xué)制度主要包括對培養(yǎng)對象、目標和方向等方面的管理。后勤管理作為高校資源設(shè)施的資產(chǎn)管理部門，與德育教學(xué)制度和行政管理共同構(gòu)成了高校黨建的制度文化。

2.3 行為文化

高校全體師生在生活與學(xué)習(xí)上的日常行為是貫徹精神文化和制度文化的具體表現(xiàn)，校企合作中不僅擴大了高校黨建活動的區(qū)域范圍，還延伸了新的行為活動、文化交流的平臺。企業(yè)文化主流是好的，但也存在一些負面影響，如個別企業(yè)見利忘義、違法生產(chǎn)和銷售等行為，這一類企業(yè)文化的負面影響使高校文化受到嚴峻考驗。為避免企業(yè)文化中的負面影響，當前我國高校行為文化應(yīng)集中精力打造校企共建的優(yōu)良行為文化，主要包括：教育教學(xué)、科研與學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)學(xué)崗位實踐及校園文化領(lǐng)域。高校黨組織通過塑造自身的正確、向上的行為文化來引領(lǐng)全體師生，實現(xiàn)高校行為文化的完善與發(fā)展。

2.4 物質(zhì)文化

高校黨建的物質(zhì)文化建設(shè)，不僅是各項精神與制度獎勵的載體，同時也成為各項文化建設(shè)事業(yè)有序開展的關(guān)鍵。物質(zhì)文化包括高校的人才團隊、高校環(huán)境布局以及各種基礎(chǔ)設(shè)施。在高校物質(zhì)文化建設(shè)時，其核心在于高校師生的人才團隊組建、校園環(huán)境的改善以及基礎(chǔ)設(shè)施的完善上。這一系列的物質(zhì)文化建設(shè)不僅能夠影響高校學(xué)生精神狀態(tài)、也會對學(xué)?？蒲袑W(xué)術(shù)事業(yè)、產(chǎn)學(xué)融合將起到潛移暗化的影響。

3 “以人為本”視角下校企合作中黨建如何引領(lǐng)高校文化建設(shè)

3.1 黨建引領(lǐng)高校精神文化建設(shè)

校企合作中高校精神文化是文化建設(shè)的核心內(nèi)容，為繼續(xù)踐行產(chǎn)教融合的校企雙元化育人模式，應(yīng)秉持著共商合作的態(tài)度，以高校黨建引領(lǐng)全體師生共同的思想觀和價值觀。黨建在組織活動過程中應(yīng)堅持“以人為本”關(guān)注和尊重學(xué)生的個性特點和需求，營造出企業(yè)文化與高校文化的良性互動。具體而言，黨建引領(lǐng)高校文化建設(shè)過程中大致可以從以下方面著手：（1）高校黨組織針對師生的需求和特點，將中華優(yōu)秀的精神文化融入日常教育中。如將師生關(guān)注的和樂于接受的社會熱點融入中國化馬列主義思想，引導(dǎo)企業(yè)的人才培養(yǎng)，改善企業(yè)內(nèi)部文化氛圍，從而影響文化建設(shè)過程中的組織與影響力，傳遞正確的德育觀和價值取向。（2）以優(yōu)秀黨員的道德思想和科學(xué)內(nèi)涵為導(dǎo)向，凝聚各方力量，推動精神文化規(guī)范建設(shè)。如黨組織從黨的隊伍中安排具有高素質(zhì)、敏銳性的優(yōu)秀教師黨員或?qū)W生黨員參加高校的精神文化建設(shè)，更好地融入產(chǎn)學(xué)崗位實踐中。

3.2 黨建引領(lǐng)高校制度文化建設(shè)

制度雖是剛性的、穩(wěn)定的，但是執(zhí)行的人則應(yīng)是彈性的，應(yīng)充分發(fā)揮“以人為本”的思想來制定各項管理制度實施過程中的人性化程度。黨建引領(lǐng)高校制度文化建設(shè)的工作內(nèi)容可分為：（1）黨建從頂層制度出發(fā)，全方位、系統(tǒng)性的規(guī)劃高校制度文化建設(shè)。如在學(xué)校的行政管理制度、德育教學(xué)制度、后勤管理制度的制定中，制定符合全體師生發(fā)展的制度，更好地為教學(xué)教研與實習(xí)實踐工作做好銜接。（2）黨建總攬全局，協(xié)調(diào)學(xué)校各方相關(guān)工作部門，增加部門之間的聯(lián)動，理清校企聯(lián)合聯(lián)動發(fā)展思路，促進合作多元化，更好地服務(wù) 于學(xué)校、企業(yè)的人才培養(yǎng)。如黨委領(lǐng)導(dǎo)各級部門實施制度文化建設(shè)，切實可行的將以人為本融入高校的教育、管理、服務(wù)的規(guī)章制度中。

3.3 黨建引領(lǐng)高校行為文化建設(shè)

高校行為文化與全體師生的行為息息相關(guān)，尤其是企業(yè)合的團隊建設(shè)中，行為文化建設(shè)顯得尤為重要。高校行為文化建設(shè)能否落實以人為本的理念，是高校發(fā)揮育人作用的關(guān)鍵因素，其工作內(nèi)容可分為：（1）以師生為行為主體，結(jié)合青年學(xué)生思想多元的特點，探索多樣化的行為文化建設(shè)。如在多元的社會思潮影響下，需要黨組織及時通過正確的思想和積極的行為文化來引導(dǎo)青年學(xué)生，與企業(yè)聯(lián)合舉辦職業(yè)技能競賽、校企聯(lián)歡晚會等形式多樣的活動，以多樣的文化活動為紐帶促進融合。（2）由黨建部門牽頭，聯(lián)合思政老師建立學(xué)校自身品牌優(yōu)勢的高校活動。如在校企合作中產(chǎn)教結(jié)合的實施，應(yīng)更加注重將企業(yè)文化和校園文化的有機結(jié)合，形成師生間、校企間的良好互助關(guān)系是十分有效的。

3.4 黨建引領(lǐng)高校物質(zhì)文化建設(shè)

高校的物質(zhì)文化是教師教有其所、學(xué)生學(xué)有其所、師生樂有其所的重要基礎(chǔ)。高校黨建在引領(lǐng)物質(zhì)文化建設(shè)中，要處處都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體。因此，黨建在引領(lǐng)高校物質(zhì)文化建設(shè)中可從以下幾個方面入手：（1）黨組織利用自身結(jié)合群眾的優(yōu)勢，從學(xué)生角度建設(shè)校園基礎(chǔ)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生價值觀認同，構(gòu)建真正符合高校學(xué)生利益的物質(zhì)文化建設(shè)。如鼓勵有條件的企業(yè)教學(xué)導(dǎo)師入駐學(xué)校，充分參與學(xué)生產(chǎn)教人才培養(yǎng)全過程。幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并拓寬專業(yè)視野，結(jié)合高?？蒲袃?yōu)勢，積極開展項目合作研究。（2）堅持以人為本，就是要求高校在任職教師時，應(yīng)充分考慮民主治校的原則，根據(jù)黨建工作系統(tǒng)選拔人才。如在高素質(zhì)人才培養(yǎng)方面，充分聽取全方面民主意見，營造舒適的文化和物質(zhì)氛圍。

4 結(jié)語

近年來，習(xí)近平總書記不斷強調(diào)文化自信的重要性，進一步提高高校文化建設(shè)質(zhì)量是新時期下高校工作的關(guān)鍵內(nèi)容，在校企合作背景下，高校黨組織應(yīng)當充分發(fā)揮校企合作帶來的優(yōu)勢，結(jié)合高校特色與企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，通過黨建合作、人才交流、文化溝通等形式，對深化校企黨建搭臺、產(chǎn)教融合，共建一個雙方深入且長效開展的長期文化建設(shè)工程。通過“以人為本”視角下黨建引領(lǐng)高校文化建設(shè)，全面加強新時期我國高校文化建設(shè)，就必須在黨建引領(lǐng)下，將物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化有機統(tǒng)一于高校文化建設(shè)的全過程，理論聯(lián)動現(xiàn)實，實現(xiàn)黨建與文化育人的高度契合，增強文化自覺和文化自信，共同推動校企合作中高校文化建設(shè)質(zhì)量的不斷提升。

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