矯杰 陳洪琪 鄭慧慧

摘要：氣排球運動是對傳統(tǒng)硬排改良簡化的新興體育項目，近年來在全國各地群眾體育中已被廣泛推廣。臨沂市技師學院近兩年利用氣排球進行體育教學改革實踐，實踐中發(fā)現氣排球運動非常適合在技工類院校體育課程中推廣，其項目特點不僅對提升學生體質健康和樹立終身體育意識有重要助推作用，而且能夠輔助提高技工院校學生就業(yè)所需的適應力、協(xié)同力、生存力。通過探究氣排球運動在技工院校體育課程中的推廣價值與策略，將體育育人目標與技能人才職業(yè)素養(yǎng)提升目標相結合，可為技工院校的體育改革提供理論依據和思考借鑒。

關鍵詞：技工院校體育;體育教學改革;氣排球運動

中國女排精神激勵著一代人的成長，伴隨著《中國女排》同名電影熱播和女排姑娘在世錦賽的精彩表現，大眾參與排球運動的熱情再一次被點燃。在排球運動的群眾化推廣中，“氣排球”作為對傳統(tǒng)硬排改良簡化的新興體育項目，具有健身性強，易于掌握，安全有趣等優(yōu)點，在全國各地群眾體育和學校體育中被廣泛推廣，經過規(guī)則和球體的改進和演化，氣排球運動現已成為全運會群眾體育賽事正式競賽項目。氣排球項目既具有類似普通排球的競技特色，又具有簡單易學的推廣優(yōu)勢，十分符合當前學校體育所倡導的“健康第一，快樂體育，終身體育”理念。通過探究氣排球運動在技工院校體育課程中的推廣價值與策略，將體育育人目標與技能人才職業(yè)素養(yǎng)提升目標相結合，可為技工院校的體育改革提供重要的理論依據和思考借鑒。

一、氣排球運動在技工院校體育課程中的推廣價值

（一）有利于技工院校體育課程的拓展改革

技工院校在學生屬性、課程屬性、就業(yè)屬性等方面與普通學歷教育存在較大差異。學生方面，技工院校學生多來自經濟相對薄弱地區(qū)，學生體質水平、競技能力、理論儲備、運動堅持等方面與本?？圃盒W生相比普遍偏低。課程方面，技工院校以技能類學習操作為主，對體育等基礎課程的重視欠缺，在師資配備、場地配套、體育文化等方面發(fā)展欠缺。就業(yè)方面，技工院校以培養(yǎng)技能型人才為主要目標，學生對運動項目的重視程度和參與興趣不高。綜合以上方面，技工院校在推進體育課程改革中面臨諸多困難，以新興項目驅動的體育教學改革是當下技工院校體育課程改革的突破口。氣排球運動相較于傳統(tǒng)硬排項目更為新穎，項目更易于掌握且安全系數高，體育教師和學生都可快速掌握并開展訓練，其場地和器材可由羽毛球場地和排球器材直接轉化。氣排球競技特點非常貼合技工院校學生職業(yè)發(fā)展所需的適應力、創(chuàng)造力、協(xié)同力、生存力。因此，以氣排球運動為載體探索與技能人才培養(yǎng)相結合的體育教學改革具有很高的探究價值。

（二）有利于技工院校學生的職業(yè)素養(yǎng)提升

在技能型社會人才需求背景下，社會就業(yè)人才需求正發(fā)生結構化變革，以單一勞動為主的打工者正逐步面臨高齡化和產業(yè)更迭的淘汰。審視當前各級技工院校的畢業(yè)生形態(tài)，不難發(fā)現技工院校學生在社會適應、溝通能力、團隊協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)方面仍然存在劣勢。提升技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)，不僅需要專業(yè)技能教學的提升，也需求多元化的素質教育輔助，體育在學生素質提升教育的作用不容忽視。以氣排球推廣為例，氣排球與籃球、足球運動同屬團體競技項目，運動參與者需要時刻掌握場上局勢，多人密切配合，以出色的團隊配合和頑強拼搏的精神戰(zhàn)勝對手，運動員在運動參與中不僅發(fā)展了身體素質，同時也養(yǎng)成了競爭意識、團隊意識、協(xié)作能力和自控能力等素養(yǎng)，這些素養(yǎng)的提升可有效促進學生職業(yè)素養(yǎng)提高。另外，在大型氣排球競賽參與中學生可與不同專業(yè)、不同學校的運動員交流，為未來職業(yè)發(fā)展具有潛移默化促進作用。

（三）有利于學生運動健身和終身體育習慣的養(yǎng)成。

現代產業(yè)發(fā)展需求的新一代的就業(yè)群體，技能人才不僅需要從業(yè)者具有基本的文化知識和專業(yè)技能，也需要有健康的體魄以提高社會生存能力。技工院校體育教學的目標，首要是提升學生的體質水平，這就要求學生要深度參與一項或多項體育運動，并且具備相關的科學理論知識。技工院校體育教學改革提升面臨著時間和空間不足的雙重挑戰(zhàn)。當前技工院校中，籃球開展最為廣泛，但性別差異明顯，女生較難融入籃球、足球等大體能運動項目，普通排球項目難度較大且規(guī)則戰(zhàn)術復雜，極難在技工院校普遍推廣。與之相比氣排球球體輕盈，隔網競賽安全度高，打法易學且規(guī)則簡單，不僅對參賽者的性別和體能要求不高，而且場地耗材非常簡便。氣排球運動包含移動、起跳、扣球、控球等多種技術動作，可以有效地促進學生的力量、速度、耐力、協(xié)調等身體機能提高，既能讓學生們積極地參與體育鍛煉，增強體質，又能對學生終身體育習慣養(yǎng)成奠定良好的基礎。

（四）有利于拓寬技工院校辦學特色展示渠道

技工院校面臨的辦學同質化競爭日趨嚴峻，在我國正向技能型社會演變的背景下，是以資歷教育為框架的技工類院校在學歷上尚未突破瓶頸，但很多學術型院校正在探索向資歷教育融合轉化，技工院校的生存空間正不斷被壓縮。面對學歷教育和資歷教育的融合與競爭，技工院校在招生和人才培養(yǎng)上都急需形成出自身的辦學特色。以體育教學為例，技工院校體育課程多照搬學歷教育類院校，然而在師資配備和課時數量上又無法與之對等，導致技工類院校在體育教學方面缺乏改革突破。綜上分析，技工院校應尋找凸顯自身辦學特色的突破點，從而在未來發(fā)展中占據穩(wěn)定的招生資源和就業(yè)資源。從論文研究角度分析，校園特色體育競賽項目是展示學校辦學特色的重要途徑，氣排球體育文化在技工院校的推廣是一種新穎的嘗試，具有很強的創(chuàng)新性和可參與性，如未來擴展到與用人企業(yè)聯(lián)合共建的“技工”氣排球體育文化，將對擴寬技工院校辦學特色展示渠道起到良好的引領和示范作用。

二、氣排球運動在技工院校體育課程中的推廣策略探究

（一）制訂符合技工院校學生特點的課程計劃

體育鍛煉的目的是“培養(yǎng)學生的體育興趣、養(yǎng)成體育鍛煉習慣、為終身體育打基礎”。氣排球作為新穎的體育運動項目，能夠有效吸引學生們的運動興趣，項目推廣也滿足當前技工院校學生掌握一項運動技能的需求。把氣排球項目納入技工院校課程體系中，必須首先制訂符合技工院校學生身心特點的課程計劃，讓學生們全面學習并掌握氣排球基本技術和理論知識，掌握運動相關規(guī)則和組織方法，并建立科學的測評體系。這既是氣排球運動實現校園推廣的需要，也是技工院校體育教育教學改革的需要。對氣排球教學計劃的制訂應遵守循序漸進的原則，課程計劃以“引導學生參與興趣”——“學習基本技能打法”——“熟練參與比賽競技”——“形成終身體育意識”為主線，體現為學生參與氣排球運動從“興趣到行動再到習慣”，從“被動到主動再到自動”的課程計劃。

（二）建立“校企聯(lián)合”的技工氣排球體育文化

技工院校學生正處于身體生長發(fā)育的關鍵期，單純依靠有限的體育課時間并不能完全滿足學生健身需求，也不能完全樹立起學生終身體育的良好習慣。因此，從學校層面，技工院校需要利用課余活動時間開展多樣化的氣排球活動，豐富校園氣排球體育文化，引導不同專業(yè)學生組織成立氣排球社團和運動隊，定期舉辦校園內部賽事，形成濃厚的校園氣排球文化。在校企聯(lián)合層面，在加強與企業(yè)間用人協(xié)定的同時，拓展氣排球體育賽事的聯(lián)合與延續(xù)，構建學校習得、企業(yè)延續(xù)的校企合作氣排球文化。校企之間以氣排球作為新的溝通媒介，加強聯(lián)絡，校企員工和學生共同參與氣排球比賽，不僅能促進技能人才身心健康，減少企業(yè)職工職業(yè)病的發(fā)生，更能有效提升員工間的健康交往，真正讓技能型人才成就精彩人生。

（三）加強媒體宣傳和政策扶持

學校體育應時刻跟隨社會發(fā)展和學生需要及時更新，在當前全民健身的熱潮下，加強當地媒體對氣排球運動的宣傳報道，讓更多學校和企業(yè)了解并開展氣排球運動，是實現氣排球運動在技工院校推廣的有效途徑。技工院校主管部門可開展相關教師培訓，加速氣排球在職業(yè)類院校的普及，在政策指導下形成地區(qū)內的組織統(tǒng)一和多地區(qū)間的聯(lián)合。以臨沂市技師學院發(fā)展氣排球運動為例，通過一個臨沂市技師學院的帶動，校園氣排球正逐步在周邊同類院校推廣，臨沂政府部門也已舉辦了多場氣排球賽事，基本形成了大眾氣排球火熱開展的局面，高校間的氣排球聯(lián)合協(xié)會也正在推進建立。在政策扶持和媒體助推下氣排球運動在技工院校推廣定能綻放異彩。

三、結語

探究氣排球運動在技工院校的推廣，不僅符合技工院校體育教學目標改革的需求，也是解決當前技工院校競技賽事匱乏難題的優(yōu)選辦法之一，以氣排球運動教學為載體的體育課程改革，可有效將體育育人與技能人才職業(yè)素養(yǎng)提升相統(tǒng)一，輔助提升學生適應力、創(chuàng)造力、協(xié)同力、生存力。這即符合技工院校人才培養(yǎng)的需要，也順應技能型社會人才發(fā)展的需求。

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作者簡介：矯杰（1988-），山東濟南人，臨沂市技師學院助理講師，教育學碩士，研究方向為體育教育訓練學。