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        信息化高效英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究

        2022-05-07 08:54:19朱育霞
        民族文匯 2022年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)

        朱育霞

        摘 要:在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,越來(lái)越多的教師開(kāi)始注重配合信息技術(shù)來(lái)整合基礎(chǔ)性的課程資源和知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步配合生動(dòng)有趣的演示方法來(lái)吸引學(xué)生注意力,令他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)情境中交流,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)技能。所以在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí),教師需要強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用,通過(guò)借助各種信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化和調(diào)整小學(xué)英語(yǔ)課堂,提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文接下來(lái)將要探討的就是,身為學(xué)校英語(yǔ)老師我們應(yīng)當(dāng)怎樣在教育信息化背景下,創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ);信息化教學(xué);高效課堂教學(xué)策略;具體實(shí)施方式

        教育是安邦立國(guó)之本,是提升國(guó)民素質(zhì)的必要途徑,核心目標(biāo)在于可持續(xù)傳承和發(fā)展文化。相比之下,英語(yǔ)目前作為國(guó)際交流的重要工具,要求我國(guó)學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始積累豐富的英語(yǔ)背景知識(shí),鍛煉敏銳的語(yǔ)感還有流暢的口語(yǔ)溝通技能,為他們?nèi)蘸笾鸩教嵘⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)能力提供保障。所以作為教師我們應(yīng)該積極探索利用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)的方式,構(gòu)建信息化課堂已經(jīng)成為我國(guó)教育行業(yè)中的重要內(nèi)容,但是通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多教師還是停留在簡(jiǎn)單利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的將階段,沒(méi)有充分發(fā)揮出信息化課堂的作用。為了使得信息化技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用得到充分發(fā)揮,相關(guān)教師要潛心鉆研,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多貼合學(xué)生興趣點(diǎn)的引導(dǎo)情境,輔助學(xué)生切實(shí)提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和應(yīng)用技能水平。

        一、利用信息技術(shù)導(dǎo)入課程,激發(fā)學(xué)生興趣

        為提升學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)的興趣和積極性,教師不僅需要保證相應(yīng)教學(xué)效果和連貫水平,還應(yīng)保證學(xué)生可以在足夠興趣支持下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)課堂的參與度,并在調(diào)動(dòng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)情緒的同時(shí)推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步開(kāi)展。在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之前,教師需要借助各項(xiàng)信息技術(shù)制訂科學(xué)合理的教學(xué)導(dǎo)入計(jì)劃,只有這樣才能促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)全面參與到相應(yīng)教學(xué)氛圍當(dāng)中,保障小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平。

        例如,在教授給學(xué)生“My clothes”的英語(yǔ)知識(shí)時(shí),我們可以在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)開(kāi)始之前,通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示各種衣服的圖片,從而在對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握與興趣逐漸提高的條件下,使學(xué)生全面地投入到相應(yīng)課堂氛圍之中。然后老師就可采用提問(wèn)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,彰顯各項(xiàng)信息以及多媒體教學(xué)技術(shù)在其中的作用效果,滿足小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)要求,使得信息技術(shù)背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞及相關(guān)語(yǔ)法的興趣有所提升。

        二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),突出教學(xué)重難點(diǎn)

        應(yīng)用相關(guān)信息進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入還可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的條件下提升學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)的效率,以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)和相應(yīng)教學(xué)良性開(kāi)展的目標(biāo),發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值,滿足信息技術(shù)背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)要求,為改善教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供參考依據(jù)。教師利用多媒體展開(kāi)教學(xué),可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中縮小他們之間的思維差距。這樣一來(lái),學(xué)生既能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中提發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣,還能提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。

        例如,在教授給學(xué)生“My schoolbag”的英語(yǔ)知識(shí)時(shí),我們可以在課堂教學(xué)之前,就根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提前收集好相關(guān)的資料信息,比如一些相關(guān)的視頻或者圖片等,然后再利用這些信息資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,確保學(xué)生可以在合理圖片和視頻引導(dǎo)下全面參與到相應(yīng)教學(xué)氛圍當(dāng)中,保證學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握力度,促使學(xué)生嚴(yán)格按照合理目標(biāo)學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)。然后教師可以結(jié)合教學(xué)課件展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)一目了然,使得學(xué)生在接下來(lái)的聽(tīng)講中也能知道知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)。這樣的利用多媒體優(yōu)化傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)課堂的方式,還能有效減輕教師的工作量,使得教師有更多的時(shí)間去分析學(xué)生學(xué)情,讓教師可以及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度改進(jìn)教學(xué)策略,提升教學(xué)效率。

        三、利用白板優(yōu)化課堂教學(xué),提升學(xué)生課堂參與度

        在現(xiàn)代化教育行業(yè)不斷發(fā)展的情況下,各類(lèi)信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用,這就應(yīng)按照小學(xué)英語(yǔ)課堂的創(chuàng)設(shè)要求和具體教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定使用何種信息技術(shù)。教師可以利用白板教學(xué),這樣能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。尤其是在講解英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)時(shí),還能有效鍛煉學(xué)生的應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用能力。

        例如,在教授給學(xué)生“Dinner’s ready”的英語(yǔ)知識(shí)時(shí),我們可以先引導(dǎo)學(xué)生利用白板觸屏以及相關(guān)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,。然后可以引導(dǎo)學(xué)生借助白板以及其他信息技術(shù)自主翻譯英語(yǔ)句型,確保學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固自身思維,積極改善信息技術(shù)背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)和相關(guān)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,并將小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)水平有所提高。

        綜上所述,各類(lèi)信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值是非常高的,教師利用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)能夠有效滿足新課程改革對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂提出的要求,進(jìn)而保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。作為教師我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進(jìn)利用信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略,進(jìn)而真正達(dá)到有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信的目的,從而為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李曉梅.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)探索[J].中國(guó)新通信,2021,23(24):178-179.

        [2]陳皆夢(mèng).信息化教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教材中的實(shí)踐與研究[J].校園英語(yǔ),2021(44):103-104.

        [3]胡菁.指向課程目標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)策略探究[J].中小學(xué)電教,2021(06):35-36.

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