鄖梅

摘要：本文試從準(zhǔn)備教材知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣等方面，淺談如何打造初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效;教材知識;學(xué)科興趣

1 “高效課堂”的基礎(chǔ)在于充分準(zhǔn)備教材知識

大家知道，教學(xué)工作包括一系列教育過程，但其中，備好課，是教學(xué)工作的根基。備課質(zhì)量的好壞，將直接影響到課堂教學(xué)。對于化學(xué)課來講，由于初中階段的化學(xué)還是比較簡單的，教師想要高效教學(xué)，可以立足在新的理念基礎(chǔ)上。教師對教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行充分的分析，制訂出非常周到的教學(xué)計劃，突出教學(xué)的重難點(diǎn)。這樣能夠及時了解學(xué)生的不足，體現(xiàn)在準(zhǔn)備好的教案中，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要想打造高效的化學(xué)課堂，我們要從以下幾個方面做好工作：

（1）備課是上好一堂課的關(guān)鍵

備課雖然是教學(xué)環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，但是卻起著很重要的作用，只有備好課才能上好課。通過備課，教師才能明確下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重難點(diǎn)有哪些，課堂上才能更好的安排教學(xué)節(jié)奏。教師在備課的時候，首先備教材。新課改后，教材也與之前也有了很大的改變，新教材更注重的是學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力，教師只有熟悉了教材，才能更大限度的利用好教材。備教材并不是把教材上的知識灌輸給學(xué)生，而是對教材的二度開發(fā)，有些知識教材上沒有，但是學(xué)生拓展了解有助于對知識的更深層次解讀，因此，就需要教師在備課的時候，準(zhǔn)備好這些補(bǔ)充的知識，如果沒有提前備課，這些知識很有可能就無法講授給學(xué)生聽。

除了備教材之外，教師還要備學(xué)情，即需要教師全面地了解學(xué)生。了解他們對本節(jié)課的需求、期待，了解他們的興趣，了解他們想要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到一個什么目標(biāo)，學(xué)會哪些知識，如果教師了解到這些，才能更好地準(zhǔn)備學(xué)生期待的課，進(jìn)而順利地開展課堂教學(xué)，所以教師要提前備好課。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

初中化學(xué)課堂教學(xué)基本上還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是教師講，學(xué)生來寫;教師在黑板寫，學(xué)生在筆記上記;教師負(fù)責(zé)提問，學(xué)生就被動回答。學(xué)生習(xí)慣于這種被動學(xué)習(xí)的方式，那么就會限制他們的發(fā)散性思維，不利于學(xué)生的主觀能動性的發(fā)展，也讓學(xué)生出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象，而且與社會的發(fā)展需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。人們正處于知識日益膨脹的時代，知識在不斷地更新，如果不培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們在工作過程中就無法更好地接受新的知識和新技能。初中化學(xué)課程的時間安排較少，應(yīng)該讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，在課前進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生就可以把淺顯的知識內(nèi)容消化和吸收，這樣教師就可以集中更多的精力進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)?；瘜W(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該是進(jìn)行科學(xué)探究，讓更多的學(xué)生參與到知識的探究，而不是直接告訴學(xué)生的知識的最終結(jié)果。

2 “高效課堂”的關(guān)鍵還在于培養(yǎng)學(xué)生濃郁的學(xué)科興趣

（1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣首先要激發(fā)好奇心

好奇心往往是人學(xué)習(xí)的動力。新課程理念下，學(xué)生要以輕松，甚至好玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)豐富多彩的化學(xué)，去探索化學(xué)的奧秘。好奇心能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的強(qiáng)烈欲望。比如，化學(xué)中有個“白醋中放雞蛋”的實(shí)驗(yàn)。教師可以要求這個實(shí)驗(yàn)學(xué)生把帶回去單獨(dú)在家里做，這樣樣就會大大激發(fā)學(xué)生的興趣。再比如，根據(jù)實(shí)驗(yàn)狀況要求學(xué)生進(jìn)行提問，比如問：為什么會產(chǎn)生汽泡？雞蛋為什么上浮后又下沉，這樣的循環(huán)往復(fù)？這樣的問題，能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，觀察它并去了解它其中的奧秘。設(shè)計實(shí)驗(yàn)滿足了學(xué)生的好奇心，而且讓學(xué)生通過生活認(rèn)識到了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和趣味性，可謂一舉兩得。

（2） 情境教學(xué)，使學(xué)生變得興奮

化學(xué)課和生活既然緊密結(jié)合，那么設(shè)計有效的情境就是非常必要的。如：老師可以設(shè)計出精彩的引言，或者向?qū)W生講述化學(xué)家的成長故事，或者化學(xué)在促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用等。將化學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來，就是化學(xué)情境教學(xué)的秘方。當(dāng)然了，設(shè)計情境教學(xué)的關(guān)鍵目的還在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。因?yàn)椴还苁悄囊婚T學(xué)科，興趣都是最好的老師。培養(yǎng)出了學(xué)生的學(xué)科興趣，就不愁學(xué)生學(xué)不好該門學(xué)科。對于化學(xué)這門不算老但也不算年輕的學(xué)科來說，尤其如此。

（3 ）“高效課堂”的重點(diǎn)在于用好多媒體

通常來講，初中化學(xué)知識，會涉及很多純粹的理論知識，比如微觀粒子的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動或者變化，這就顯得比較抽象，與宏觀現(xiàn)象差異迥然。多媒體能夠有機(jī)融合文字、圖片、聲音、動畫等內(nèi)容，所以，化學(xué)課中加入多媒體教學(xué)十分必要。這樣，不僅能夠把抽象的知識具體化，而且，這種生動的畫面絕對是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)心針，是符合學(xué)生認(rèn)識的需要的。當(dāng)然，與此同時，多媒體教學(xué)還以動態(tài)的方式向?qū)W生展示了化學(xué)知識，有效地幫助學(xué)生理解化學(xué)知識，提高了學(xué)生的記憶效果。比如說，我們講化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)，如果在教學(xué)中使用多媒體，就能夠很好地向?qū)W生闡述出水分子分解的具體過程，這樣，學(xué)生對于書本中所講述的，“化學(xué)變化中分子能夠分解為原子，原子是化學(xué)變化中最小的粒子”的這種類似的知識就很容易理解了。

（4） “高效課堂”必須開展有效的實(shí)驗(yàn)

對于初中學(xué)生而言，化學(xué)是一門嶄新的課程。特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是處于啟蒙的階段。在這個時期，開展實(shí)驗(yàn)的主要目的讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從而了解其中的原理。因此，這就要求老師在課堂中展示實(shí)驗(yàn)，這也是一種教學(xué)的需要。當(dāng)然，在課堂中要保證實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和安全性。同時，需要注意的是，實(shí)驗(yàn)一定要保證每位同學(xué)都能夠清清楚楚地看到。比如說，在做酸堿中和反應(yīng)的時候，在進(jìn)行試劑添加的時候，一定要把滴管垂直懸空在試管上方然后慢慢往下添加，這時，學(xué)生在旁邊仔細(xì)觀察，試劑逐漸有紅色變化為無色的時候，提前準(zhǔn)備好一張白紙，放在試管的后面，以便學(xué)生清晰地看到實(shí)驗(yàn)的變化。這種有效的實(shí)驗(yàn)是提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的一種有力的抓手，要善加利用。

（5） “高效課堂”的根本是學(xué)生一定要有所收獲

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生必須要有所收獲和回報。因此，學(xué)生的收獲是衡量課堂教習(xí)有效性的一項(xiàng)重要參考指標(biāo)。深刻體現(xiàn)在課堂教學(xué)中是很有必要的。另外，教學(xué)的有效性還直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，慢慢地就會有許多收獲。這就是說，高效教學(xué)能夠讓學(xué)生得到充分展示，實(shí)現(xiàn)知識技能、價值觀以及情感態(tài)度的有機(jī)結(jié)合。不僅知識與技能能在過程與方法中獲得，情感態(tài)度與價值觀也能在過程與方法中培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀并能夠在學(xué)習(xí)中得到升華。這樣，初中化學(xué)教學(xué)便與其它學(xué)科一起，變得豐富生動起來，并且組成了學(xué)生知識與能力發(fā)展的有效階梯，而不再僅僅是“知識傳授型”的學(xué)科了。

總之，化學(xué)學(xué)科的“高效教學(xué)”本文只從充分準(zhǔn)備教材知識、培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣來探討提高初中化學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量?！案咝дn堂”的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，不可能短時間達(dá)成，它需要教師從日常教學(xué)中的點(diǎn)滴做起，不厭其煩，不斷探索不斷積累，不斷完善的過程。希望有好見解的同仁們互相學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。