楊麗芳

關(guān)鍵詞：校企合作模式 ?戶外運(yùn)動(dòng)課程 ?實(shí)施 途徑

引言

就戶外運(yùn)動(dòng)而言，不但可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且還可以使得高校學(xué)生的生存技能、適應(yīng)能力以及身體素質(zhì)等得到有效的提高，所以國家和高校對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)課程的重視程度也越來越高。但是，因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)課程的普及難度比較大，所以課程的開展還是比較少。為了可以加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)課程的開展，那么就可以采取校企合作的模式，以此來有效的落實(shí)戶外運(yùn)動(dòng)課程。

一、戶外運(yùn)動(dòng)課程的設(shè)置要求

在制定戶外課程的時(shí)候，一定要將高校學(xué)生的職業(yè)性體現(xiàn)出來，并且還應(yīng)該要符合高校人才培養(yǎng)的基本方向，這樣才可以更好的滿足學(xué)生對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的向往以及社會(huì)對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的需求。與此同時(shí)，在開展戶外運(yùn)動(dòng)課程的時(shí)候，一定要將學(xué)生作為課程的主體，并且還應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的能力來有效滿足學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的需求和興趣，這樣才可以幫助學(xué)生更好的探索戶外運(yùn)動(dòng)[1]。這個(gè)過程中，不但要充分的學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的興趣，而且還應(yīng)該要考慮戶外運(yùn)動(dòng)自身所具備的學(xué)習(xí)性，這樣才可以使得高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、生存技能以及身體素質(zhì)等得到有效的提高，進(jìn)而可以有效的改善高校學(xué)生的心理素質(zhì)。就戶外運(yùn)動(dòng)課程來說，一定要規(guī)范其中的文字表達(dá)，并按照有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)來傳授戶外運(yùn)動(dòng)技能，這樣在學(xué)習(xí)過程中的才可以使得學(xué)生心理以及身體等多方面的需求得到有效的滿足。為了可以順利的開展戶外運(yùn)動(dòng)課程，那么在實(shí)施的過程中一定要明確課程的要求和內(nèi)容。而對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)課程而言，因?yàn)樵撜n程需要在自然條件下進(jìn)行，所以在實(shí)施的時(shí)候一定要選擇合理的場地，這也是確保課程可以順利進(jìn)行的前提條件。除此以外，在開展戶外運(yùn)動(dòng)課程的時(shí)候，應(yīng)該要改變以往的教學(xué)模式。在實(shí)際實(shí)施的過程中，應(yīng)該要按照戶外運(yùn)動(dòng)自身的特征來開展教學(xué)，并且還應(yīng)該了解每一個(gè)學(xué)生的身體情況，這樣才可以使得學(xué)生和課程的結(jié)合統(tǒng)一得到保障，進(jìn)而設(shè)置出與高校實(shí)際情況相符合的戶外運(yùn)動(dòng)課程。

二、校企合作模式下戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施的重要性

（一）可以將高校戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施的難題解決

對(duì)于高校學(xué)生的身心發(fā)展而言，戶外運(yùn)動(dòng)課程的開展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施不但可以落實(shí)戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，而且還可以使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的鍛煉[2]。而在校企合作模式下，就可以為高校戶外運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施提供資金支持，以此來將高校實(shí)施過程中的難題有效的解決。

（二）給學(xué)生提供了戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

校企合作模式的開展，給學(xué)生提供可學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及接觸戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)造思維的提高，并且也可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，進(jìn)而可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

（三）有助于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

在國家政策的扶持下開展校企合作模式，一方面可以使得體育組織在社會(huì)公共服務(wù)中的負(fù)擔(dān)有效的減輕，另一方面還可以有效的推動(dòng)我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而有效的推動(dòng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（四）有助于民族的未來發(fā)展

就有關(guān)的調(diào)查研究表明，我國高校的大部分學(xué)生的身體素質(zhì)都比較低，并且普遍存在生存能力低以及適應(yīng)能力差等問題，而校企合作模式下的開展戶外運(yùn)動(dòng)就可以有效的培養(yǎng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而可以使得民族未來的發(fā)展希望得到保證。

三、校企合作模式下戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施的主要途徑

就傳統(tǒng)的體育課程開展模式而言，就是本校的體育教師通過本校的體育器材以及場地等來開展體育教學(xué)[3]。而就校企合作模式而言，就是由企業(yè)來向高校提供有關(guān)的體育設(shè)備以及專業(yè)的知識(shí)型人才，這樣就可以在保證環(huán)境安全的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)。在校企合作模式下，企業(yè)可以通過向?qū)W校提供有關(guān)的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)服務(wù)來獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，而高校則是通過對(duì)企業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)進(jìn)行購買來為學(xué)生提供戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)合作共贏的局面。具體來說，可以通過以下兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

（一）師資力量的合作

就現(xiàn)階段我國戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況而言，高校幾乎沒有培養(yǎng)過戶外運(yùn)動(dòng)的教師的方面幾乎，所以導(dǎo)致我國高校戶外運(yùn)動(dòng)師資方面存在著極大的空缺。與此同時(shí)，在高校中的大部分體育教師也并沒有接受有關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)。而校企合作模式下，企業(yè)就可以通過專業(yè)人才的招聘和培養(yǎng)等來為高校提供專業(yè)的師資力量，進(jìn)而使得高校戶外運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施得到有效的保證。

（二）有關(guān)設(shè)備器材以及場地的合作

就現(xiàn)階段我國高校的教學(xué)環(huán)境而言，大部分高校的資金和場地都是有限的，所以戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施過程中的器材和場地等方面的需求高校都無法滿足[4]。而在校企合作模式下，企業(yè)就可以在短時(shí)間內(nèi)為高校提供課程實(shí)施的設(shè)備、器材以及場地，進(jìn)而使得戶外運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施得到有效的保證。

結(jié)束語

綜上所述，就戶外運(yùn)動(dòng)課程而言，其實(shí)施對(duì)于高校學(xué)生的身體素質(zhì)以及生存技能等方面的培養(yǎng)都具有著至關(guān)重要的意義。然而對(duì)于大部分高校而言，因?yàn)槭艿阶陨項(xiàng)l件的限制，所以導(dǎo)致戶外運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施的效果不佳。通過校企合作模式，就可以為高校提供有關(guān)的資源條件，這樣不但可以幫助高校有效的開展的戶外運(yùn)動(dòng)課程，同時(shí)還可以促進(jìn)高校的發(fā)展。而對(duì)于企業(yè)而言，在校企合作模式下就可以通過為提供有關(guān)的服務(wù)來得到一定的社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而還可以有效的促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 傘桂艷， 代海濤. 校企合作模式下學(xué)生”工匠精神”培養(yǎng)的路徑探析[J]. 課程教育研究， 2019（42）：2.

[4] 薛文婷. 校企合作模式下酒店管理專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑探究[J]. 營銷界（理論與實(shí)踐）， 2020.