何研

【摘要】新冠肺炎疫情影響之下，一線教師的工作日常：封城隔離時期，堅守教學崗位，完成線上教學，完成線上作業(yè)批改。封城結束后，克服各種苦難，做好復課工作。在特殊時期，用線上輔導的方式，指導學生開展課外英語閱讀，拓展學生英語能力，為學生發(fā)展搭建更寬闊的平臺。利用課余時間，配合全市電視課堂的錄制，發(fā)揮一線教師的光和熱，靜心教書，潛心育人。

【關鍵詞】線上教學;復課返校;關愛學生;追求卓業(yè);發(fā)揮光和熱

2020年初，一場突如其來的疫情使得全中國突然按下了“暫停鍵”。從1月23日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒會“人傳人”開始，本來應該舉國歡騰、家庭歡聚的新春佳節(jié)成為了人人留守家中的冷清時節(jié)。擔心、恐懼、憂慮的情緒在人世間蔓延。暫停鍵從原以為的只是七天春節(jié)假期到一直往后延。原來要開學的日子也不得不隨之往后推，從一開始的一天兩天，到一周兩周，以致最后整整推遲了兩個多月才能夠正式開學。

在這些特殊的日子里，全國的醫(yī)生護士、公務員、警察、社區(qū)志愿者都在為了抗疫而堅守崗位、默默奉獻。作為一名普通的中國老百姓，筆者非常感動，看新聞以致數(shù)次落淚。擦干眼淚，筆者想，自己作為一名一線教師，也可以為抗疫付出自己的一份力量。筆者要努力做到心中有真愛，肩上有擔當。在家遵守國家防疫的規(guī)定，在校愛崗敬業(yè)、靜心教書、潛心育人。

一、堅守崗位，完成線上教學

在接到學校關于開展線上教學的相關通知后，筆者作為學校的科組長馬上就利用微信群與全校英語教師開展了線上教學的研討。我們針對新冠肺炎疫情的特殊情況，圍繞“如何開展線上教學”“線上教學進度安排”“各年級教學重難點”“如何結合廣州電視課堂布置高效的作業(yè)”“英語語法疑難點線上教學研討”等主題開展了多次的線上教研。全體英語教師從一開始對線上教學的充滿疑問和迷惑，逐漸變得對線上教學有了清晰的認識，也明確了具體的操作方法。

為了及時完成每天3個班的線上作業(yè)批改，筆者經(jīng)常需要改作業(yè)至深夜。一字一句地在手機屏幕上細心檢查學生交來的作業(yè)，認真地對他們的造句、寫話進行圈畫批改。此外，還需要通過收聽學生讀、背等口頭作業(yè)，并進行點評和鼓勵。長時間地在手機上過度用眼，常常感到眼睛花了，肩頸僵硬了。不過，每每想到奮戰(zhàn)在前線的醫(yī)務人員，筆者內(nèi)心覺得自己的這些小問題簡直不值一提，跟他們相比，我們可以安全地在家中為學生的學習貢獻一點力量，實在是太幸福的事了。

電視課堂每節(jié)只有20分鐘，而且是“托底工程”，所以很多知識點未能講解得非常到位和細致。為此，筆者就在網(wǎng)上搜集有針對性的微課資源，如，一般將來時和序數(shù)詞等難點知識的優(yōu)質(zhì)微課，分享到班級群，幫助學有余力的學生學得更到位。自己多做一點點，就能為家長、學生多解決一點學習上的困難，也是一種踏實的幸福。

二、克服困難，做好復課工作

在以習近平同志為核心的黨中央的英明決策和領導下，2020年，新冠肺炎疫情終于在全國范圍內(nèi)得到了全面控制。我們也在五月初迎來了復學的日子。作為一名一線教師，筆者堅定地貫徹執(zhí)行學校“起—承—轉—合”的復學銜接策略。

起：理清銜接起點，精準分析學情。

承：明晰銜接內(nèi)容，分層教學、定點突破。

轉：幫助學生轉變學習心態(tài)，進行心理疏導。

合：整合線上線下教學，進行優(yōu)勢融合。

返校復學后與以往的正常開學很不一樣。學生的整體狀態(tài)、精神面貌、學習熱情等比較渙散。加上復學后因為疫情防控，學生校內(nèi)的作息時間也作出了調(diào)整，取消了午睡，上課還需要帶著口罩等，這些都使得筆者的教學工作更難開展。自己本來也是有午休習慣的，一下子取消了午休，自己的身體也覺得很吃不消。

面對重重困難，筆者在內(nèi)心跟自己打氣“要學習一線醫(yī)護人員的抗疫精神”，鼓勵自己咬緊牙關，堅持到底，克服身體不適的因素，盡己所能去關心關愛每一個學生，配合好學校的復學工作。

“功夫不負有心人”，堅持、堅守、堅強，在全體教師的共同努力下，學校的復學工作得以順利開展。學生重新回到校園，很快就恢復了往昔的活潑陽光，校園里又是一派生機勃勃，瑯瑯書聲及歡聲笑語再次彌漫在校園的上空。

三、潛心育人，開展課外閱讀

返校復課后不久，英語科即接到了海珠區(qū)教研室發(fā)來的有關第六屆廣州市小學英語“愛閱讀·有創(chuàng)意（We read·We create）”讀書寫作活動的通知。這是由廣州市教育研究院小學英語學科和廣州教育學會小學英語教學專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦，面向全市五年級學生的活動。參與活動的學生以四人讀書小組為參加單位，對閱讀過的一本英文書進行介紹并進行創(chuàng)意寫作。學生需要簡介書本內(nèi)容，并對書本進行評論、改寫、續(xù)寫，最后以繪本的形式把以上內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

接到通知后，筆者根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，選出了可以參加活動的8名學生，分別組成了兩個小組。結合學校的疫情防控要求，筆者先布置學生各自回家后進行英語閱讀，然后盡量通過線上的方式進行溝通協(xié)商，確定共同閱讀的一本英語書。筆者為兩組的學生分別建立了微信群，指導學生進行課外閱讀。兩組學生經(jīng)過兩個星期的準備，分別選定了Puzzle Journey to China和The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe這兩本小說。

而此時，暑假也來臨了。筆者繼續(xù)利用線上交流的方法，在暑假期間繼續(xù)指導學生對選定的這兩本書進行精讀細讀。讀完以后，學生分工寫了書籍的簡介、評論及對書籍進行了改寫和續(xù)寫。這幾個學生都是英語基礎較好的學生，他們對這個學習活動的熱情也是非常高漲，很快就把簡介、評論、改寫及續(xù)寫的作業(yè)交給筆者了?？上У氖牵麄儺吘惯€是小學生，英語水平還是有限的。他們交來的作業(yè)中存在大量的語句不通、詞不達意、中式英語等問題。

筆者看著幾十頁的全英文稿，真有種哭笑不得的尷尬。只好硬著頭皮，逐字逐句地為學生進行修改。在暑假休息時間，也有好幾個晚上改稿至深夜。經(jīng)過半個月的反復修改，學生終于把參加活動的文字部分修改好了。經(jīng)過一番努力，我校兩個組別的參賽作品都獲得了“海珠區(qū)優(yōu)秀作品”稱號，其中一組作品還獲得了“廣州市優(yōu)秀作品”的稱號。學生制作好的精美作品得到了肯定，增強了學生的學習信心，也使得學生對英語閱讀更有興趣和熱情。作為教師，感到無比踏實和幸福。

四、追求卓越，配合電視課堂錄制

2020年的疫情逐漸平息，疫情對生活的影響也日漸降低。但是，廣州市教育局為了做好應對疫情的準備，繼續(xù)組織一線教師進行電視課堂的錄制。筆者被分到了六年級上冊Unit 3的備課組。

接到任務后，筆者積極配合電視課堂的錄制工作，第一時間加入了備課Q群，積極參與到每一次的線上備課討論。為了使得電視課堂的教學效果達到最佳，整個備課組多次利用下班后、周末、節(jié)假日及寒暑假的時間進行集體備課，研討教學目標、教學流程、課件制作的細節(jié)等內(nèi)容。經(jīng)過多達十數(shù)次的反復修改才最后落實了教學設計、課件內(nèi)容。商定好流程后，筆者主要負責撰寫第一課時的教學設計，為了符合上級的高要求，教學設計也經(jīng)過了多次修改，從2020年10月份開始至2021年7月才最終定稿。為了使錄制工作得以順利完成，在海珠區(qū)英語教研員賴老師、黃老師的帶領下，筆者和備課組所有教師一起，對錄制進行了細致的線上演練，務求使得整個錄制課堂呈現(xiàn)出零差錯、高水平。在2021年暑假期間，筆者繼續(xù)參加了該課時的現(xiàn)場模擬授課，不斷對課堂進行完善。以上工作經(jīng)常需要加班工作至深夜或者在休息日加班工作。該單元的電視課堂錄制終于在2021年暑假期間完成。能夠參與電視課堂錄制的備課工作，是一次難得的學習過程。雖然過程很不輕松，但卻是作為一線教師為應對新冠肺炎疫情所能做的一些努力，是筆者的榮幸。

筆者相信，在全市人民的共同努力下，終能把新型冠狀病毒肆虐而對生活帶來的不利影響降到最低程度，也相信廣州市最終能夠戰(zhàn)勝這個頑固的病毒。

“此生無悔入華夏，來世愿在種花家。”作為一名平凡而普通的一線教師，踏踏實實地堅守在個人的工作崗位，靜心教書、潛心育人，在特殊的歷史時期，在疫情陰霾籠罩下，發(fā)揮一線教師的光和熱，把平凡的日子過好，把學生教好，這不也是一線教師的一種實實在在的幸福嗎？

責任編輯? 楊? 杰