陳丹

摘要：對于學(xué)生來說，高尚的師德本身就是一本很好的教科書。這本“教科書”在潛移默化中對學(xué)生所起的教育作用往往是巨大并且深遠(yuǎn)的。教師是學(xué)生們心中高尚人格的不二代表，在學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價值觀的這個過程中，教師的一言一行甚至包括一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；關(guān)愛學(xué)生；愛崗敬業(yè)

一、什么是教師的職業(yè)道德

對于學(xué)生來說，高尚的師德本身就是一本很好的教科書。這本“教科書”在潛移默化中對學(xué)生所起的教育作用往往是巨大并且深遠(yuǎn)的。教師是學(xué)生們心中高尚人格的不二代表，在學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價值觀的這個過程中，教師的一言一行甚至包括一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。

正因為教師職業(yè)的特殊性，時代與社會對教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)也提出了更高的要求。教育者必先受教育。教師要完成時代給予的偉大使命，就必須全面提高自身道德素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識與教學(xué)技巧的同時，也更要注重培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（一）愛國守法是教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國是每個教師和公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，每一個社會成員都應(yīng)該知法守法，用法律約束自己的行為，不做法律禁止的事情。而且教師是一個有知識，有先進(jìn)文化素養(yǎng)的施教群體。我們要教育好我們的學(xué)生應(yīng)該如何愛國、怎樣守法，我們教師自身首先應(yīng)該做到。

（二）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把自己的全部精力和智慧投入到教育事業(yè)當(dāng)中。在我們國家許多農(nóng)村地區(qū)，雖然辦學(xué)條件十分艱苦，經(jīng)濟(jì)也很落后。但是仍然有很多老師在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)。

（三）關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂

在教學(xué)過程中，教師如果對自己所教學(xué)生充滿著愛的激情，用自身的道德修養(yǎng)和品質(zhì)來感染學(xué)生，學(xué)生就會“親其師”，從而“信其道”。

（四）教書育人是教師的天職

教師上的每一堂課和每一次的課后輔導(dǎo)答疑，包括自身的一舉一動面對的都是學(xué)生。這些行為和接觸都會在一個無形中對學(xué)生產(chǎn)生一些潛移默化的影響和作用。這就是說，在教書育人問題上，教師一定要自覺地和主動地有心為之，并且要做到日積月累和堅持不懈。

（五）為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

教師正確的思想道德觀念和行為，會對學(xué)生有著積極的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為和意識。同時，教師具有高尚的道德行為，它能指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的道德行為，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

（六）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

終身學(xué)習(xí)這個教師職業(yè)道德規(guī)范對于教師這樣一個特別的職業(yè)者來說，顯得尤其重要。對于終身學(xué)習(xí)，我們可以說它是每一個教師的權(quán)利，或者說也是每一位教師的一種使命，同樣也可以說是教師職業(yè)幸福的一個源泉和教師自身專業(yè)發(fā)展的一個不竭的動力。

二、加強(qiáng)教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的必要性

隨著我國教育改革的日益深入，教師的角色也隨之變得越來越多元化，而且具有新的時代意義和特征。教師隊伍的職業(yè)道德修養(yǎng)狀況和教師自身修養(yǎng)水平不僅僅關(guān)系到學(xué)校教學(xué)和科研的質(zhì)量，而且在很大程度上還影響學(xué)生自身的思想狀況甚至一些行為舉止，通過這些影響從而也會對社會利益產(chǎn)生一些影響和效應(yīng)。

（一）是時代發(fā)展的需要

隨著時代的發(fā)展，人的全面發(fā)展與適應(yīng)社會需要已經(jīng)逐漸成為統(tǒng)一的趨勢，在這個大環(huán)境下，創(chuàng)新型人才的開發(fā)和培養(yǎng)已成為許多發(fā)展中國家關(guān)心的重要問題。當(dāng)前，有很多國家都從自身國情出發(fā)，積極開展一些教育改革和實(shí)踐研究活動，希望能培養(yǎng)出適合今后社會發(fā)展的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

（二）是學(xué)生成長的客觀需要

在求學(xué)階段的人比較容易通過自身所獲得的知識來形成一個初步的對自身和對周圍世界環(huán)境的一種認(rèn)知觀點(diǎn)，在這個比較關(guān)鍵時期，教師毫無疑問地起到了“指路明燈”的作用。如果教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德不過硬，除了影響學(xué)生個人發(fā)展之外，也會對社會發(fā)展造成一定的影響，會對學(xué)生本人和社會起到無法估量的負(fù)面效應(yīng)。

（三）是教師自身發(fā)展的需要

目前，有一些教師的年紀(jì)比較輕而且經(jīng)驗較少，同時在自身的道德品質(zhì)和思想觀念上也存在著一些缺陷和不足，只有不斷提升自身的修養(yǎng)才能逐步完善個人的思想道德修養(yǎng)和品質(zhì)。教師只有在具備較高的道德修養(yǎng)水平和專業(yè)能力前提下才能運(yùn)用科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)活動，從而做到更好的育人育己。

三、提高教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的途徑

教師良好的職業(yè)道德與修養(yǎng)應(yīng)該是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過長期的社會實(shí)踐和艱苦鍛煉來養(yǎng)成的。我認(rèn)為，理論和實(shí)踐兩方面結(jié)合應(yīng)該是提高教師師德修養(yǎng)的根本途徑。

（一）提高教師道德修養(yǎng)，應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識

提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就必須先加強(qiáng)自身的道德認(rèn)知教育，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教師職業(yè)道德理論，然后再外化為自身的行為來作用于社會。只有以科學(xué)的理論知識來作為自身行為的指導(dǎo)，才能提高自身行為的自覺性。

（二）積極投身于社會實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗教師職業(yè)道德修養(yǎng)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育工作實(shí)踐是教師職業(yè)道德所形成的基礎(chǔ)，教書育人也是教師最基本的一個實(shí)踐活動，而高尚的教師職業(yè)道德也是在長期的教育實(shí)踐活動中不斷錘煉而成的。

（三）自覺讓職業(yè)道德內(nèi)化

只有教師發(fā)自內(nèi)心地按照職業(yè)道德修養(yǎng)準(zhǔn)則來要求自身的行動，才能真正實(shí)現(xiàn)道德的作用，所以如果想要提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，就必須自覺的讓其職業(yè)道德內(nèi)化，真正的實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德從他律向自律的一個轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)自身道德人格的完善來適應(yīng)現(xiàn)代化教師的需要。

總之，新時期的教師職業(yè)道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事情，必須不斷加強(qiáng)教師隊伍的自身道德素質(zhì)，堅持理論與實(shí)踐的相結(jié)合，長期不懈的艱苦磨練，緊緊跟隨著時代前進(jìn)的步伐。只有這樣，我們的社會主義建設(shè)事業(yè)才能不斷得向前發(fā)展，中華民族才能巍然屹立于世界民族之林。

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