田輝

摘 要：疫情常態(tài)化下中小學(xué)生的德育教育面臨著一定的挑戰(zhàn)與變化。作為中小學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的一點(diǎn)，德育教育無論從國(guó)家層面還是個(gè)人層面上都發(fā)揮著重要的作用。而在疫情常態(tài)化的背景下可以從學(xué)生本身與家校合作兩個(gè)方面去增強(qiáng)德育的實(shí)效性，讓學(xué)生更系統(tǒng)更清晰的認(rèn)識(shí)接受德育，向能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人而前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：疫情常態(tài)化、實(shí)效性、德育教育

引言

疫情常態(tài)化普遍來講包含多種含義，而其中一種含義是指：新冠病毒可能會(huì)與人類長(zhǎng)久相處，變成一個(gè)“常態(tài)化”的存在。已有的研究結(jié)果表明，新冠病毒不可能像非典病毒那樣突然消失。那么這樣一種高傳染性的病毒成為“常態(tài)化”存在，必將對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)：教學(xué)工作與教學(xué)模式可能因?yàn)橐咔榘l(fā)生改變與推遲，學(xué)生如何在疫情變化與防控下學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的身心健康品德培養(yǎng)該如何有效開展……在這樣的時(shí)代背景下，中小學(xué)德育教育如何開展的更有實(shí)效性顯得更加重要。

一、開展主題活動(dòng)，培育增強(qiáng)民族自信心

2019年疫情的來勢(shì)洶洶，讓全國(guó)中小學(xué)生延期開學(xué)居家隔離并且采取線上學(xué)習(xí)的模式。在當(dāng)時(shí)，湖北作為疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，水深火熱之中首先感受到的是屬于中國(guó)的民族精神。雖然如今疫情好轉(zhuǎn)不像當(dāng)時(shí)那么嚴(yán)重，但是疫情反反復(fù)復(fù)仍然人心惶惶。湖北學(xué)生面對(duì)疫情她們有很多的經(jīng)歷，面對(duì)“疫情常態(tài)化“存在諸多的感受;我們可以基于此開展不同類型的主題活動(dòng)，讓學(xué)生演講表達(dá)或者閑聊一般的打開話匣又或者采取作文投稿等形式，讓學(xué)生在學(xué)校的引導(dǎo)下再一次更清楚更系統(tǒng)的感受社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性與人性的光輝，增強(qiáng)民族自信心。

“民族精神是德育的核心?！敝行W(xué)生由于學(xué)識(shí)與認(rèn)知存在不足，她們對(duì)很多事物的認(rèn)識(shí)停留在表面或者混亂的一股腦接受未進(jìn)行消化吸收。這些認(rèn)知是開展德育教育的絆腳石也是助推器。從實(shí)踐中親身經(jīng)歷中衍生的認(rèn)知往往比書本比聽來的更加深刻，轉(zhuǎn)換的力量會(huì)更加堅(jiān)定、產(chǎn)生的積極效果影響更為深遠(yuǎn)。因此在學(xué)生親身感受下開展主題活動(dòng)，是培養(yǎng)增強(qiáng)民族自信心有力的舉措，是學(xué)生積極參與活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)器。

民族自信心能讓學(xué)生在今后人生道路的選擇或者遇見事情的選擇上起著一定的正確導(dǎo)向作用，民族自信心也能幫助學(xué)生樹立自身自信在未來更好的展現(xiàn)實(shí)力為國(guó)效力。民族自信心是德育教育更有實(shí)效的潛性重要因素。

二、深化家校合作，樹立正確價(jià)值觀

疫情的反反復(fù)復(fù)讓學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更為緊密，那么更應(yīng)該深化家校合作幫助學(xué)生在疫情常態(tài)化的時(shí)代背景下樹立正確的價(jià)值觀。

在疫情防控的方法之中中國(guó)與外國(guó)存在一定的優(yōu)越性，但是很多中小學(xué)生容易被帶節(jié)奏，為中國(guó)疫情防控優(yōu)秀自豪的同時(shí)會(huì)對(duì)其他國(guó)家產(chǎn)生幸災(zāi)樂禍落井下石之感。這種思想是不正確且危險(xiǎn)的。中國(guó)一直倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體，即使面對(duì)別國(guó)的惡意摸黑也積極分享經(jīng)驗(yàn)甚至援助他國(guó)。因此深化家校合作去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀是必不可少的。在學(xué)生表現(xiàn)這種思想的時(shí)候及時(shí)扼殺并且告知講解這種思維的危害性，不能以孩子還小這種借口去敷衍或忽略。

同時(shí)疫情常態(tài)化下牽連著公共利益、個(gè)人利益與國(guó)家利益良心互動(dòng)關(guān)系。很多學(xué)生容易劍走偏鋒期待疫情到來，以至于可以在家自由自在沒人約束的學(xué)習(xí);又或者疫情居家隔離時(shí)家人可以不用外出可以陪著自己。類似這些思想在中小學(xué)生是常見的，因此需要深化家校合作幫助學(xué)生培養(yǎng)公共理性思維，讓學(xué)生面對(duì)疫情能擁有正確的認(rèn)識(shí)。

正確的價(jià)值觀影響學(xué)生的一生。擁有正確的價(jià)值觀能讓學(xué)長(zhǎng)少走彎路做出正確的選擇。但是疫情常態(tài)化學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的觀察會(huì)存在一定的盲區(qū)，家長(zhǎng)與學(xué)校及時(shí)的溝通交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)去商討如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀會(huì)有利于德育教育的開展以及更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總結(jié)

中國(guó)有句老話叫做“從娃娃抓起?！敝行W(xué)生作為我國(guó)的未來希望，優(yōu)質(zhì)有效的德育教育策略是十分重要的。而如今疫情常態(tài)化，從學(xué)生本身和從家校合作都是必不可少的德育教育手段，也是更能發(fā)揮德育教育的實(shí)效的重要依托。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳玲，宋振良.播種德育的種子，綻放德育的花朵[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2021（12）：118-119.

[2]鄒太龍，王世枚.守望德育的崇高性：疫情下的學(xué)校德育省思[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2020（10）：97-102.

[3]劉萬(wàn)海，董欣雨.后疫情時(shí)代中小學(xué)線上線下教學(xué)耦合發(fā)展的趨勢(shì)和特征[J].教育導(dǎo)刊，2021（11）：19-23.DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2021.11.003.