田輝

摘 要：疫情常態(tài)化下中小學(xué)生的德育教育面臨著一定的挑戰(zhàn)與變化。作為中小學(xué)生成長過程中最重要的一點(diǎn)，德育教育無論從國家層面還是個人層面上都發(fā)揮著重要的作用。而在疫情常態(tài)化的背景下可以從學(xué)生本身與家校合作兩個方面去增強(qiáng)德育的實(shí)效性，讓學(xué)生更系統(tǒng)更清晰的認(rèn)識接受德育，向能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時代新人而前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：疫情常態(tài)化、實(shí)效性、德育教育

引言

疫情常態(tài)化普遍來講包含多種含義，而其中一種含義是指：新冠病毒可能會與人類長久相處，變成一個“常態(tài)化”的存在。已有的研究結(jié)果表明，新冠病毒不可能像非典病毒那樣突然消失。那么這樣一種高傳染性的病毒成為“常態(tài)化”存在，必將對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)：教學(xué)工作與教學(xué)模式可能因?yàn)橐咔榘l(fā)生改變與推遲，學(xué)生如何在疫情變化與防控下學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的身心健康品德培養(yǎng)該如何有效開展……在這樣的時代背景下，中小學(xué)德育教育如何開展的更有實(shí)效性顯得更加重要。

一、開展主題活動，培育增強(qiáng)民族自信心

2019年疫情的來勢洶洶，讓全國中小學(xué)生延期開學(xué)居家隔離并且采取線上學(xué)習(xí)的模式。在當(dāng)時，湖北作為疫情高風(fēng)險地區(qū)，水深火熱之中首先感受到的是屬于中國的民族精神。雖然如今疫情好轉(zhuǎn)不像當(dāng)時那么嚴(yán)重，但是疫情反反復(fù)復(fù)仍然人心惶惶。湖北學(xué)生面對疫情她們有很多的經(jīng)歷，面對“疫情常態(tài)化“存在諸多的感受;我們可以基于此開展不同類型的主題活動，讓學(xué)生演講表達(dá)或者閑聊一般的打開話匣又或者采取作文投稿等形式，讓學(xué)生在學(xué)校的引導(dǎo)下再一次更清楚更系統(tǒng)的感受社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性與人性的光輝，增強(qiáng)民族自信心。

“民族精神是德育的核心?！敝行W(xué)生由于學(xué)識與認(rèn)知存在不足，她們對很多事物的認(rèn)識停留在表面或者混亂的一股腦接受未進(jìn)行消化吸收。這些認(rèn)知是開展德育教育的絆腳石也是助推器。從實(shí)踐中親身經(jīng)歷中衍生的認(rèn)知往往比書本比聽來的更加深刻，轉(zhuǎn)換的力量會更加堅(jiān)定、產(chǎn)生的積極效果影響更為深遠(yuǎn)。因此在學(xué)生親身感受下開展主題活動，是培養(yǎng)增強(qiáng)民族自信心有力的舉措，是學(xué)生積極參與活動的驅(qū)動器。

民族自信心能讓學(xué)生在今后人生道路的選擇或者遇見事情的選擇上起著一定的正確導(dǎo)向作用，民族自信心也能幫助學(xué)生樹立自身自信在未來更好的展現(xiàn)實(shí)力為國效力。民族自信心是德育教育更有實(shí)效的潛性重要因素。

二、深化家校合作，樹立正確價值觀

疫情的反反復(fù)復(fù)讓學(xué)校與家長之間的聯(lián)系更為緊密，那么更應(yīng)該深化家校合作幫助學(xué)生在疫情常態(tài)化的時代背景下樹立正確的價值觀。

在疫情防控的方法之中中國與外國存在一定的優(yōu)越性，但是很多中小學(xué)生容易被帶節(jié)奏，為中國疫情防控優(yōu)秀自豪的同時會對其他國家產(chǎn)生幸災(zāi)樂禍落井下石之感。這種思想是不正確且危險的。中國一直倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體，即使面對別國的惡意摸黑也積極分享經(jīng)驗(yàn)甚至援助他國。因此深化家校合作去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀是必不可少的。在學(xué)生表現(xiàn)這種思想的時候及時扼殺并且告知講解這種思維的危害性，不能以孩子還小這種借口去敷衍或忽略。

同時疫情常態(tài)化下牽連著公共利益、個人利益與國家利益良心互動關(guān)系。很多學(xué)生容易劍走偏鋒期待疫情到來，以至于可以在家自由自在沒人約束的學(xué)習(xí);又或者疫情居家隔離時家人可以不用外出可以陪著自己。類似這些思想在中小學(xué)生是常見的，因此需要深化家校合作幫助學(xué)生培養(yǎng)公共理性思維，讓學(xué)生面對疫情能擁有正確的認(rèn)識。

正確的價值觀影響學(xué)生的一生。擁有正確的價值觀能讓學(xué)長少走彎路做出正確的選擇。但是疫情常態(tài)化學(xué)校與家長對學(xué)生的觀察會存在一定的盲區(qū)，家長與學(xué)校及時的溝通交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)去商討如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀會有利于德育教育的開展以及更有利于學(xué)生的健康成長。

總結(jié)

中國有句老話叫做“從娃娃抓起?！敝行W(xué)生作為我國的未來希望，優(yōu)質(zhì)有效的德育教育策略是十分重要的。而如今疫情常態(tài)化，從學(xué)生本身和從家校合作都是必不可少的德育教育手段，也是更能發(fā)揮德育教育的實(shí)效的重要依托。

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