李玉鈴

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué)方式;德育;滲透方法;

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中在德育中的重要意義

音樂(lè)是利用人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)打開(kāi)自身的情感世界，因此更要懂得用無(wú)形的聲音去捕捉學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。讓音樂(lè)的火焰提升的同時(shí)，也能提高學(xué)生的道德思想水平，同時(shí)還能加強(qiáng)人類(lèi)內(nèi)心的情感文化，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)德育教育。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要學(xué)會(huì)捕捉音樂(lè)元素，更要學(xué)會(huì)捕捉音樂(lè)的理解能力、優(yōu)美的旋律、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力。讓學(xué)生在在感受到音樂(lè)美好的同時(shí)，還能幫助學(xué)生更好的升華審美教育，讓學(xué)生的教育變得更加和諧。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育，可以幫助學(xué)生陶冶情操、滌蕩心靈，并且讓學(xué)生在潛移默化中受到深刻的思想教育?？梢?jiàn)，要想讓學(xué)生們成長(zhǎng)為健康、快樂(lè)、和諧的學(xué)生，還需讓學(xué)生提升思想一些思想教育基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透方法

（一）在教學(xué)歌曲中滲透德育

在小學(xué)音樂(lè)教材中，教師一般習(xí)慣采用優(yōu)美的旋律和唱詞兒來(lái)學(xué)會(huì)蕩滌學(xué)生的心靈、豐富學(xué)生的情感，更表達(dá)出音樂(lè)中的情感教育。根據(jù)這些教材，課堂教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的演唱能力、更要讓教師懂得更多的審美情趣，并通過(guò)表演等靈活技巧將學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的人才。例如，教師在教學(xué)生學(xué)《賣(mài)報(bào)歌》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》這樣的歌曲時(shí)，教師可以將過(guò)往抗戰(zhàn)和解放斗爭(zhēng)都意義結(jié)合起來(lái)，介紹圖片和背景，這樣學(xué)生才能更好的掌握當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，對(duì)這些歌曲所表達(dá)的情感可以有更深的代入感。只有讓學(xué)生理解那個(gè)時(shí)代的背景，才能讓學(xué)生明白為何會(huì)有報(bào)童這個(gè)職業(yè)。為何上街賣(mài)報(bào)的會(huì)是一些小孩子？這些小孩子為何要上街賣(mài)報(bào)而不是上學(xué)學(xué)習(xí)？而這首《賣(mài)報(bào)歌》的產(chǎn)生背景又是什么？這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)報(bào)童的苦難生活有了一個(gè)深入了解。通過(guò)這些歌曲，才能幫助學(xué)生了解那個(gè)苦難的時(shí)代，了解那個(gè)苦難時(shí)代的風(fēng)雨飄搖，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情。

（二）在音樂(lè)欣賞中滲透德育

將德育滲透進(jìn)音樂(lè)教學(xué)中，不僅可以更好的欣賞音樂(lè)，還能讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中形成新的思想體驗(yàn)。學(xué)生在音樂(lè)欣賞的教育中，體會(huì)音樂(lè)的魅力，并在潛移默化中領(lǐng)略德育滲透的思想。例如，在二年級(jí)音樂(lè)欣賞課中有一首曲子《小狗圓舞曲》，歌曲音調(diào)十分歡快。尤其閉著眼睛聽(tīng)歌曲的時(shí)候更是感覺(jué)有個(gè)憨態(tài)可掬的小狗在人面前晃蕩，讓人覺(jué)得意猶未盡。而當(dāng)學(xué)生再度聆聽(tīng)歌曲的時(shí)候，臉上也會(huì)再度重新聆聽(tīng)幸福的笑容，讓學(xué)生也說(shuō)說(shuō)自己養(yǎng)過(guò)什么寵物，養(yǎng)寵物的經(jīng)歷有哪些？這樣也能從另一個(gè)方面養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)此以往，自然對(duì)于熏陶學(xué)生的思想品德具有深遠(yuǎn)的意義。

（三）用音樂(lè)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的集體情感

音樂(lè)是用優(yōu)美的曲調(diào)、旋律來(lái)影響人的。在音樂(lè)教程中，教師不僅可以選取合適的題材，挖掘其中的德育元素，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)集體責(zé)任感。例如，用《稻草里的火雞》來(lái)說(shuō)明，這首歌曲不僅節(jié)奏明快、內(nèi)容還十分淺顯，而且其簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容下還蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。因此，在展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教唱活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不僅可以從這樣的音樂(lè)旋律中獲取美的體驗(yàn)，還能讓學(xué)生扮演更深的表演。而且在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要讓學(xué)生分組表演，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂(lè)的內(nèi)容打節(jié)拍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在拍打節(jié)拍過(guò)程中學(xué)會(huì)和其他進(jìn)行合作。因此，學(xué)生照樣也可以在無(wú)形中增強(qiáng)集體主義精神。

（四）音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生集體情感

音樂(lè)活動(dòng)中更蘊(yùn)含著較為深刻的活動(dòng)形式。因此學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐內(nèi)容中，不僅可以獲得更多的情感體驗(yàn)，更可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美力，還能讓學(xué)生的心靈受到音樂(lè)的熏陶，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表演的興趣活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體認(rèn)同感。

（五）在音樂(lè)背景中滲透德育，增強(qiáng)主人翁意識(shí)

音樂(lè)是一種教育工具，運(yùn)用音樂(lè)教育工具可以幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，還能幫助學(xué)生增強(qiáng)主人翁意識(shí)。音樂(lè)作為一種豐富的意識(shí)，蘊(yùn)藏著自身豐富的情感。在音樂(lè)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，還能讓學(xué)生找回些許地域歸屬感。通過(guò)音樂(lè)的形式學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城謠》的時(shí)候，可以先收集一些歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生深入了解歌曲背后時(shí)代的生活情形。在這樣的背景下，歌曲表達(dá)的抗擊日寇的愛(ài)國(guó)主義情懷自然也感受深刻。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，不僅要懂得感悟思想情感，更要懂得感懷時(shí)代的命運(yùn)和發(fā)展，從而更好的關(guān)心國(guó)家和民族的興亡，從而樹(shù)立為民族復(fù)興而學(xué)習(xí)的情感和感悟。

（六）在情景教學(xué)中滲透德育教育

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)中的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在依仗本國(guó)文化的基礎(chǔ)上，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)天文地理、禮儀文化以及各方面的知識(shí)水平。除此之外，還包含情感態(tài)度、音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、相關(guān)文化、藝術(shù)形式等多種學(xué)科的表現(xiàn)形式。與這些項(xiàng)目相比，社會(huì)生活豐富多彩，還淺顯易懂，更給課堂德育提供了不少豐富的素材。例如，用《人教版小學(xué)音樂(lè)》起始階段，學(xué)生要懂得跟生活多接觸，才能更好的挖掘德育因素，這樣才能更好的進(jìn)行自然滲透，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情感活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)初學(xué)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情感活動(dòng)，才能對(duì)學(xué)生展開(kāi)更多的文明禮儀，同樣也能督促學(xué)生養(yǎng)成敬重師長(zhǎng)的好習(xí)慣。再比如，教師還可以通過(guò)養(yǎng)寵物的方式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。通過(guò)展示多媒體圖片分析愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為，學(xué)生也能對(duì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為多加贊賞。對(duì)行為文明的同學(xué)多加贊賞，多行為不夠文明的學(xué)生也應(yīng)該及時(shí)指正，幫助同學(xué)及時(shí)更正自己的錯(cuò)誤。教師在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要保證學(xué)生的德育教育，還要懂得培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、喜歡小動(dòng)物、不隨便傷害小動(dòng)物的意識(shí)。通過(guò)音樂(lè)熏陶的方式讓學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)與教學(xué)效果同樣也融為一體，這樣才能達(dá)到真正陶冶學(xué)生性情、提升學(xué)生思想道德的目的。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育有很多種方式。通過(guò)這些方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生達(dá)到用音樂(lè)熏陶性情的目的。學(xué)生和教師也應(yīng)該摒棄學(xué)習(xí)的功利性，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，提升音樂(lè)素養(yǎng)、凈化心靈、陶冶情操并培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)和思想觀(guān)的作用。

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