陳朝光

摘要：在很大程度上，小學德育實踐能否取得顯著的德育效果，與小學德育理論組織和實施的有效性有直接關系。小學生不僅要掌握小學思想文化素質(zhì)教育的基本知識，還要具備較高的思想道德綜合素質(zhì)，在德、智、體、美、勞等多方面健康和諧發(fā)展，這對促進小學德育教學目標的不斷形成和實現(xiàn)能起到很大的積極作用。本文立足于小學教育教學角度，分析了小學德育教育管理有效策略，希望具有一定參考價值。

關鍵詞：小學教育;德育;有效策略

引言：要想在小學班級中建立良好的德育氛圍，教師就要有效地開展德育工作。德育工作能夠促使小學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、樹立正確的人生觀念。隨著教育改革的不斷深化，德育教育越發(fā)重要，因此，對于小學德育教育管理有效策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、加強小學德育教育的重要意義

加強小學道德教育，對逐步推進、繼承和傳播中國燦爛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有重大意義。德育教育的構建，可以直接幫助和促進小學生培養(yǎng)和確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。良好的道德文化和生活品質(zhì)，有利于小學生的德育教育，幫助學生繼承中華民族傳統(tǒng)文化。

小學德育教育各項工作組織實施的內(nèi)容和最終目標，與廣大學生對新生活和理想人生價值取向的判斷，以及思想價值觀和人生觀的正確確立和發(fā)展密切相關。只有在小學實施德育教育，才能有效保證小學生的思想心理健康。此外，德育還需要有效引導和促進小學生思想心理健康問題的有效解決。德育教育是學生思想政治道德觀念健康形成的重要基礎。只有對學生進行良好的德育教育，才能有效地促進學生思想道德觀念健康發(fā)展。

二、小學德育教育管理有效策略

給學生積極的德育期待，營造良好的德育氛圍教育工作是加強教育者與被教育者間的心理溝通工作。教師的期待在教育過程中起到重要作用，能夠促進學生全面發(fā)展，同時能夠加強對學生的德育教育工作。心理學家曾經(jīng)對教師的期待進行了深入探討，事實證明，教師的期待具有一定的無形力量，能夠激勵學生奮力向上。

例如，教師可以利用班會或集體公開活動向?qū)W生表達期待的態(tài)度，充分向?qū)W生表述出教師期待學生能夠成為堅強、獨立、自主且學習能力較強的獨立個體;同時，教師要引導學生加強集體間的和諧互作。在班級班會舉辦過程中，教師應以學生作為教學根本，從學生的整體發(fā)展角度出發(fā)，以身作則，將自己融入學生群體中，使學生能夠感受到教師對自己的關心和愛護。在班會進行時，教師可以對學生深情地說：“我們的班級是個溫暖的大家庭，在座的每一位同學，都是我們這個有愛的集體中的一員?！苯處熯€要引導學生適當轉(zhuǎn)換自己的思想方式，將自身融入班級大家庭，從而激發(fā)學生的情感共鳴、靈魂共鳴，使學生能夠深刻地體會到教師的關愛。

三、建立在信任之上的師生感情能夠升華德育氛圍

教師如果充分對學生表達出自己的期待，那么就能夠使學生感到教師對他的關心與愛護，從而激發(fā)學生的學習上進心、生活上進心。教師的期待是促進教師與學生之間友誼橋梁的重要基礎，信任也是出于相信其他人而敢于對其進行托付的重要態(tài)度。信任關系在教師與學生之間屬于一種較為友好的道德關系，它建立在誠實、正直、可靠的基礎上，在教師與學生之間架起了溝通的橋梁。加強師生間的信任度，才能建立師生間深厚的感情，教師的信任從根本上而言能夠全面激發(fā)學生產(chǎn)生一種敢于袒露心聲、敞開心扉的內(nèi)心情感，從而提升小學德育教育事業(yè)的穩(wěn)定程度。

例如，在某小學的某個班級，有位學生上學經(jīng)常遲到，在課上時常無精打采，教師注意到這位學生的問題，下課時找學生談話。學生在談話過程中，一開始對教師的問題沒有給予正面回答，于是教師便綜合這段時間學生的整體狀況，從學生角度出發(fā)，適當引導學生敞開心扉。教師通過自身堅持不懈的努力最終得知，這位學生是由于家庭原因才出現(xiàn)一系列問題。教師得知學生的實質(zhì)問題后，便以溫柔的口吻激勵學生，告訴他，教師以及同學都很在意他，生活在繼續(xù)，困難都可以克服。聽過教師語重心長的教導后，這位學生逐漸擺脫心理包袱，與教師建立了深厚的情誼。教師打開學生心靈，能使學生在學習以及生活中逐漸變得堅強、自信。

四、開拓多種家校合作模式，豐富家校合作內(nèi)容

當前，部分家校合作的方式是以家長會、家訪的形式來開展的。這種方式在一-定程度上，會讓學生們不自覺地產(chǎn)生抵觸的心理，所以想要開展家校合作，提升家校合作的效率，就需要通過多種活動的形式來進行家校合作的模式?？梢酝ㄟ^邀請家長和學生-起參加實踐活動和社會勞動。比如說清理公園垃圾活動等相應的活動，讓家長和學生相互配合來培養(yǎng)學生們的德育精神?；蚴峭ㄟ^家長和學校之間密切的交流，讓教師將學生目前的學習情況反饋給家長，而家長也將平時學生們的表現(xiàn)反饋給老師，時刻關注學生們的發(fā)展動態(tài)，以便制定合理的德育教育工作措施。

隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，家校合作落實過程中，通過信息技術如微信、微博等形式可以建立起相應的交流群，可以邀請家長加入，通過全面的相互聊天，家長和教師可以通過私聊，了解學生在家庭和學校之間存在的行為表現(xiàn)，能夠有效提升學生們的行為水平。同時還可以建立公眾號的形式，積極向家長宜傳德育教育工作落實和開展的思路，以便能夠有效加強家校合作工作的落實，提升工作效率。

結論：道德教育的不斷發(fā)展，就是要與時俱進，不斷建設符合當代社會發(fā)展趨勢的德育觀，使廣大學生充分認識和感受到推進學校德育教育的重要性。作為祖國未來的骨干，道德教育的發(fā)展在全方位的質(zhì)量教育中是非常重要的。在教育方面，學校和父母要相互溝通，一起提高學生的道德思想，改善德育教育的綜合質(zhì)量。

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