鞠曉偉 孫靜
摘要:在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意思維,在教學(xué)活動(dòng)中迅速掌握英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)句型等。通過(guò)英語(yǔ)課程的改革與創(chuàng)新,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),并在大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握英語(yǔ)的基本技能,從而達(dá)到高效的課堂教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新模式;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)
前言:
在小學(xué)英語(yǔ)課堂上,教師要想進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué),必須要設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),利用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生能夠在英語(yǔ)情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力。教師在設(shè)計(jì)與優(yōu)化教學(xué)方式的同時(shí),還應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)展示其學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自信,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)方法的重要意義
在英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)觀念中,教師是教學(xué)的主體,學(xué)生都是被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著時(shí)間的流逝,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)喪失學(xué)習(xí)的積極性,從而影響到學(xué)生的自主性。另外,傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言環(huán)境相脫離,無(wú)法有效地促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。要想有效地解決英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就需要教師進(jìn)行新的教學(xué)方式。
英語(yǔ)課程的實(shí)用性很強(qiáng),教師給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行發(fā)散式思考,并能很好地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。不同的學(xué)生會(huì)有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以教師可以針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略,既可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ),從而達(dá)到提高英語(yǔ)水平的目的。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新的策略
(一)教學(xué)理念的改變
新一輪的課改要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,實(shí)行以學(xué)生為本的教育活動(dòng)。教師在教學(xué)中要起到推動(dòng)者的作用,給予學(xué)生充分的思考空間。教師要在課前制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能夠全面地掌握課堂所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也要為學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力提供一定的培訓(xùn)。比如,教師可以為每位學(xué)生取一個(gè)英文的名字,以便日后在課堂上進(jìn)行溝通,同時(shí)也要營(yíng)造積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有些英語(yǔ)名稱本身就具有很好的意義,教師能給學(xué)生取英文名字時(shí),說(shuō)明他們的意思。通過(guò)這樣的方法,可以幫助學(xué)生更快地理解單詞的意思。比如,“Rock”這個(gè)詞在做名字時(shí)也是非常有意義的,希望學(xué)生在困難面前能堅(jiān)強(qiáng)如盤(pán)石。因此,教師首先要改變教育理念,再創(chuàng)新教學(xué)方式。
(二)設(shè)計(jì)趣味環(huán)節(jié),讓學(xué)生更深入地了解知識(shí)
新課標(biāo)要求在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,教師從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力出發(fā),并設(shè)計(jì)出趣味環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣,并且積極地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。比如,在教學(xué)星期的單詞時(shí),教師可以在學(xué)生學(xué)會(huì)并記住單詞之后,進(jìn)行單詞接龍游戲。在這個(gè)游戲里,教師從星期一開(kāi)始,由教師隨機(jī)挑選一位學(xué)生,然后由下一位學(xué)生依次說(shuō)出其他單詞,每人說(shuō)一個(gè)單詞,對(duì)的學(xué)生繼續(xù)玩,而錯(cuò)誤的學(xué)生則會(huì)被淘汰。游戲活動(dòng)能讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),大家都能快速地學(xué)會(huì)英語(yǔ),并且對(duì)學(xué)英語(yǔ)有濃厚的興趣,是一次非??鞓?lè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
(三)設(shè)計(jì)競(jìng)賽氛圍,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
小學(xué)生好勝心很強(qiáng)。在英語(yǔ)課程中,教師可以利用這種特點(diǎn),設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生快速地掌握英語(yǔ)知識(shí),并提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在競(jìng)賽中,教師可以安排學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體的比賽。在個(gè)人賽中,每位學(xué)生都是相互競(jìng)爭(zhēng)的,為了獲勝,大家都會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。單人競(jìng)賽可以用記憶單詞,背誦課文等活動(dòng),讓學(xué)生在課堂上爭(zhēng)分奪秒,爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲勝。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中,團(tuán)隊(duì)之間有競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)隊(duì)間有合作。在團(tuán)隊(duì)成員的合作中,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能增強(qiáng)他們的凝聚力,并以合作與交流的方式來(lái)完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。團(tuán)體競(jìng)賽可以進(jìn)行英語(yǔ)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和會(huì)話練習(xí)等,可以有效地利用團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(四)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力
在多媒體環(huán)境中進(jìn)行課堂教學(xué),能讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要充分利用多媒體為學(xué)生提供更多的知識(shí),讓學(xué)生能夠以視覺(jué)化的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文,并迅速地掌握詞匯和句型,從而增強(qiáng)英語(yǔ)的應(yīng)用。多媒體教學(xué)是一種可重復(fù)性的教學(xué)方法。在完成課程后,教師會(huì)把課程上傳至班級(jí)討論區(qū),讓學(xué)生在課后可以下載相關(guān)的課程,以便更好地了解所學(xué)的內(nèi)容。
(五)組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,要使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ),就必須在課堂上進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),以引起學(xué)生的興趣,使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極參與。(1)在英語(yǔ)教學(xué)中,將英語(yǔ)歌曲相結(jié)合,可以使學(xué)生快速地集中精神,并能快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在歡樂(lè)的歌唱中,學(xué)生會(huì)很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境,并能學(xué)會(huì)單詞。(2)結(jié)合畫(huà)畫(huà)進(jìn)行教學(xué),畫(huà)畫(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有吸引力的,把畫(huà)畫(huà)和英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái),能使學(xué)生在課堂上獲得快樂(lè)。在詞匯教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生按照字面的含義來(lái)畫(huà),并通過(guò)組合圖片和文字的形式來(lái)加深記憶,從而使學(xué)生的記憶力得到很大的提升。
(六)展示學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)習(xí)信心
小學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到教師的肯定與贊揚(yáng),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以,在完成教學(xué)后,教師要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,這樣才能提高學(xué)生的自信,并且在示范環(huán)節(jié)中最積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在展示環(huán)節(jié),教師可自行設(shè)計(jì)作業(yè),讓寫(xiě)得好學(xué)生把作業(yè)呈現(xiàn)給其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)??梢赃M(jìn)行口語(yǔ)演講的設(shè)計(jì)。在展示時(shí),兩個(gè)人可以進(jìn)行一次談話或一次獨(dú)立的展示。在口語(yǔ)訓(xùn)練中,英語(yǔ)流利的學(xué)生可以作為一個(gè)榜樣,提升其他學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)興趣。在展示活動(dòng)中,學(xué)生被教師及其他同學(xué)所認(rèn)可,會(huì)有一種成就感,并將注意力集中在英語(yǔ)技巧的提升上。通過(guò)觀看優(yōu)秀學(xué)生的演講,可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并積極參與到展示中,以展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。總之,在英語(yǔ)課堂上,教師要深入挖掘教材,充分結(jié)合各種教學(xué)手段,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、結(jié)論
綜上所述,英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中占主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主性。此外,還可以利用多媒體及其它的教學(xué)工具,為學(xué)生提供一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng),達(dá)到良好的教學(xué)效果。
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