呂麗華

摘要：在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當下，一切從學生出發(fā)，在其價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，其習慣、性格和三觀的塑造至關(guān)重要，也是高中班主任提高班級管理效率的重要途徑?，F(xiàn)階段的高中班主任管理中融入了不少教育思想，但要使班主任的管理工作順利開展，離不開班主任管理水平的提升和德育的滲透。本文從德育滲透提高高中班主任班級管理效率的方法進行探討和研究，希望高中班主任在德育滲透的過程中實現(xiàn)班級的有效管理，從而服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;德育滲透

引言

德育越來越引起人們的重視，現(xiàn)在許多學校都加強了對學生的道德教育，高中班主任管理班級不僅要對學生的學習成績、身心健康進行管理，還要保證學生能夠樹立起良好的思想道德意識，這樣才能使學生健康發(fā)展，為以后的人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。

一、德育滲透實現(xiàn)班級有效管理的目的

（一）提高學生的德育水平

當前的高中學生正處于人生的重要時期，他們不僅要關(guān)注學習，掌握各科的知識重點，更要提高自身的品德素質(zhì)，使自身成長為一個三觀正直的人。但對高中學生來說，他們面臨著極大的升學壓力，有些成績不理想的學生，可能會焦慮自己的未來，對自己的未來產(chǎn)生迷茫，這導致學生在實際的學習過程中，可能會忽視思想品德的培養(yǎng)和三觀的建立。將德育滲透進班級管理當中，能夠有效幫助學生調(diào)節(jié)學習壓力、疏導心理壓力，實現(xiàn)學生品德素質(zhì)的提高。因為班主任與其他代課教師有所不同，班主任在班級中有更多的權(quán)力，與學生的接觸也比其他的教師要多，有效的班級管理不僅需要班主任具備豐厚的學識，也需要較強的心理素質(zhì)和社交能力。

（二）提高班級管理效率

將道德教育滲透進高中班主任的管理工作當中，有利于提高班主任的管理效率。對高中班主任來說，他們的管理對象是高中生，高中生正是處于叛逆時期，這個時期的學生大多有主見、有個性、有自己的看法，希望獲得尊重。另外，學生在這個階段，也面臨著升學的壓力，所以經(jīng)常會出現(xiàn)早戀、打架斗毆、不服從管理的現(xiàn)象，使得班主任的管理工作難上加難。但是將道德教育滲透進管理工作，就能很好實現(xiàn)班級的管理，道德教育可以緩解學生學習上的壓力，使學生有一個良好的心態(tài)去面對生活和學習，這樣的積極指導能夠使班主任的管理工作事半功倍。

二、現(xiàn)階段高中班主任班級管理中存在的問題

（一）管理缺乏民主性

高中班主任班級管理的主要問題就是缺乏民主性，現(xiàn)階段的高中許多的班委都是班主任直接任命的，沒有通過民主選舉。這樣使得以學生為本的教育理念不能得到實際落實，在這樣的背景下，很多學生也很難積極主動地參與班級活動與班級管理，大多都是聽命而為之，這樣的班級班風死氣沉沉，學生良好的心理狀態(tài)無法保證。

（二）缺乏科學的管理模式

現(xiàn)階段的高中班級管理缺乏科學的管理模式，由于這個階段的學生學業(yè)負擔較重，班主任對班級中很多細小的事情也無心過問，有些班級決策都是找班主任決定，這樣會導致班級管理混亂，班上的學生很容易產(chǎn)生依賴性，學生獨立自主的性格無法養(yǎng)成。

（三）學生的學習態(tài)度不端正，影響課堂的紀律

在高中的班級管理過程當中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，有許多學生對自身的學習沒有信心，也沒有前進的動力。有的學生甚至會自暴自棄，在課堂上睡覺，看小說，漫畫。更有甚者會在課堂上交頭接耳，影響教師授課和其他同學的學習。這都在一定的程度上影響著班主任的班級管理。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！比绻袑W生都長期在這種環(huán)境下學習，那么一定會影響整個班級的學習成績以及班級管理。學生們很容易失去方向。除此之外，在高中教育的過程中，很多學生在學習時也不懂得分配學習時間，并且缺乏相應的學習方法。他們不懂得著重學習自己不會的知識點兒，不能及時地向老師請教問題。這也在一定程度上影響著高中班主任管理班級的效率。

（四）班主任過于重視對學生的智育教育

部分高中班主任由于受應試教育的影響，僅將教學的重心放在了如何提高班級的成績上，重視智育，輕視德育和心理健康教育等，不僅不利于學生們的身心健康，也使得班級管理長期處于一個停滯狀態(tài)。當一個班主任將管理放到了學習成績方面，會顯得過于功利。但是，高中時期是基礎(chǔ)教育部分的關(guān)鍵時期。在這一時期，班主任不僅要關(guān)注學生的考試成績，還應當注重學生的心理健康和綜合素質(zhì)水平。如果班主任只重視考試與成績，而忽視其他的素質(zhì)教育，會不利于學生其他各方面素質(zhì)的提高。這也就在一定程度上影響著班主任班級管理的有效性。

三、德育滲透，提升高中班主任管理效率的有效方法

（一）情感交流，以愛護航

教師要用情感和愛進行管理，教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的全部奧秘就在于教師如何去愛護學生。德育管理教育正如這句話。班主任應該以立德樹人為根本任務(wù)，以促進學生的全面發(fā)為目標。在管理過程中教師要用真誠的心與學生交流和溝通。

（二）開展心理疏導，引導健康發(fā)展

由于高中班主任的管理對象與其他班主任不同，這個階段的學生面臨著嚴重的升學壓力，很多學生在心理方面會產(chǎn)生許多消極問題，這些問題會使學生對自己的認知和行為產(chǎn)生錯誤的判斷。因此，高中班主任的德育工作，以促進高中生的全面發(fā)展為目標，通過有效的科學管理手段和方法來提高班級管理的效率。

（三）注重班級環(huán)境建設(shè)，打造學生之家

因為班級管理的環(huán)境建設(shè)直接影響到班主任班級管理的效率，因此，高中班主任一定要注重班級內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的改善，要為學生提供一個良好的學習環(huán)境。

結(jié)語

班級管理作為班主任的日常工作之一，對學生的學習成長和身心發(fā)展具有十分重要的影響。因此，高中班主任應該重視這個工作，積極轉(zhuǎn)變管理理念，將道德教育滲透進班級管理的方方面面，在日常的教學工作中，要用心去觀察學生的學習情況，掌握學生心態(tài)的變化，及時給予心理疏導。另外，為了有效實現(xiàn)班級管理，班主任也應該制定科學合理的班級管理制度，引導學生從他律實現(xiàn)自律，使每一位高中學生都樹立起正確的思想道德觀念，走上正確的人生道路。

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