仇小衛(wèi)

摘要：目前，學(xué)校推行的德育制度，是以傳統(tǒng)的德育觀念、德育觀念等為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的德育能力。感恩教育是高中教育的重要組成部分，學(xué)習(xí)新的普通高中教育，為了揭示現(xiàn)代高中德育實踐中的一些問題，能夠針對性地提出完善德育后續(xù)工作的建議，更好地適應(yīng)新的教育范式，在整個社會表現(xiàn)得更好。在教育活動中，教師應(yīng)采取多種方法，以社會責(zé)任感教育學(xué)生，建立在提高個人道德意識的基礎(chǔ)上，為更積極地參與公共生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：感恩教育;高中;德育教育

引言：現(xiàn)今的高中教學(xué)并沒有舉辦感恩感恩教育活動，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生缺乏感恩感和感恩感。作為所有現(xiàn)代人都必須具備的道德原則，感恩之心，學(xué)生在成長發(fā)展過程中必須具備，也是其基本修養(yǎng)。在這方面，在利德人的環(huán)境中，教師應(yīng)重視感恩教育，采取不同的方法，將感恩的內(nèi)容和實踐納入學(xué)校的教學(xué)活動中，讓學(xué)生親身體驗中學(xué)的感恩之情，讓他們表現(xiàn)出感恩之心，行為端莊。

一、高中德育教育存在的問題

德育不是一種空洞或空洞的形式?，F(xiàn)時大部分中學(xué)都有一個問題，一方面是實際脫離生活，這表現(xiàn)在德育上脫離生活，脫離學(xué)生，脫離現(xiàn)實，顯得枯燥乏味，比如純粹的正規(guī)政治教育，純粹的理論學(xué)習(xí)訓(xùn)練等，給人一種德育是思想政治教育的感覺?；顒邮墙逃谋匾ぞ撸墙逃淖钣行侄?，而道德教育是在色彩、深度和內(nèi)容的條件下進行的。目前，學(xué)校的行為能力問題，首先表現(xiàn)在較少的德育活動上，而在一些學(xué)校，為了節(jié)省時間，在可能的情況下盡量減少德育互動;第二，德育活動的目的不大。在許多學(xué)校中，德育活動都是為了開展活動，或者是為了檢查上級的德育機關(guān)，或者是為了簡單地滿足學(xué)生對說教的各種需求，這些需求并不那么受歡迎，因此對學(xué)生吸引力不夠。

學(xué)?，F(xiàn)在的重點是道德教育。而針對性教學(xué)法、行為感知法，對教學(xué)法在德育中應(yīng)用實例的研究相對較少，比如課堂教學(xué)中，以班主任授課為主，自主設(shè)計、自主組訓(xùn)活動相對較少，學(xué)生表達(dá)意見的機會較少。因此，學(xué)生的道德認(rèn)知主要是長期被動接種的結(jié)果，而長期的被動嫁接也能在學(xué)生中產(chǎn)生逆反心理，德育的價值無就會被忽視。

二、學(xué)校德育課程化建設(shè)的實施策略

（一）調(diào)整觀念，鮮活教學(xué)

轉(zhuǎn)變德育觀念，增加對德育的貢獻(xiàn)。智育和德育的位置顛倒，德育得不到應(yīng)有的重視，傳統(tǒng)教學(xué)一方面占用了德育的時間和空間，另一方面，它不能保證與道德有關(guān)的手段，即支持和保護高中德育需要開展德育發(fā)展工作，建設(shè)和優(yōu)化環(huán)境，開展各種德育活動，開展德育教育，改善教育工作者待遇等。總的來說，近年政府在性教育方面的開支比例有上升的趨勢，特別是至于義務(wù)教育及資助高等教育方面。因此，必須提高中學(xué)教育開支的比例，適當(dāng)?shù)刂匦露ㄎ坏掠慕虒W(xué)地位，優(yōu)化學(xué)校德育工作條件，確保德育工作有序推進。

（二）情景教學(xué)，增加實踐活動

陶行知先生的教育人生思想深刻地影響著我國的教育工作。在德育工作中，班主任必須與學(xué)生生活保持密切聯(lián)系，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種德育實踐活動，使學(xué)生在內(nèi)在和升華的實踐活動中獲得他們的理論知識，從而鼓勵學(xué)生積極提高他們的道德水平。例如，可以在學(xué)校開展“好人好事”活動，鼓勵學(xué)生幫助他人清理校園，幫助遇到困難的鄰近學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì).同時，要經(jīng)常在校外開展德育活動，使學(xué)生在社會實踐中不斷提高思想道德素質(zhì)。例如，在周末，班主任可以安排學(xué)生參加公益活動。此外，對于在實踐中表現(xiàn)良好的學(xué)生，班主任應(yīng)及時給予鼓勵和鼓勵，并給予學(xué)生消極的想法和行動，讓他們適當(dāng)?shù)剡M行批評，從而理解參與實踐活動的意義，改變學(xué)生的思維方式，為了激發(fā)學(xué)生的參與，給學(xué)生更多的機會提高他們的道德水平。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高德育的教育效果

現(xiàn)在，許多高中生是獨生子，在家里受到長輩的保護。通過與學(xué)生的接觸和交流，班主任發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都缺乏感激之情，認(rèn)為家長關(guān)系較薄弱，不但無助家長履行家務(wù)，更認(rèn)為家長應(yīng)給予他們更佳的物質(zhì)生活。為了加強感恩教育，讓學(xué)生認(rèn)識到愛父母的重要性，可利用婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等假期，與學(xué)生一起在網(wǎng)上開展簽名運動，讓學(xué)生認(rèn)識到父母對他們的養(yǎng)育是感激的。此外，通過課堂或其他活動，讓學(xué)生應(yīng)觀看生動形象傳達(dá)感恩教育的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們經(jīng)歷情感的沖擊，讓他們覺得父母為自己付出了很多，愿意用自己的實際行動來回應(yīng)父母。在與學(xué)生家長溝通時，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在接受家庭教育后都有所改善。因此，通過情感教育網(wǎng)絡(luò)的建立，學(xué)生可以對圖片和視頻印象深刻，所得的效果遠(yuǎn)勝于單調(diào)的說教。

（四）提高教師個人素質(zhì)，加強班級規(guī)范制度

加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)和教育質(zhì)量。教師要不斷提高德育水平，既要有深厚的學(xué)識，又要有理想信念的教師，高尚的道德品質(zhì)和仁愛的心。其中，黨課教師代表黨的聲譽和形象，幸運的是，他們往往能有效地發(fā)揮先鋒作用;青年教師對學(xué)生的親和力、對學(xué)生的親和力、對學(xué)生樹立良好三觀有很大影響;在日常生活中，他們與學(xué)生接觸時間長，對學(xué)生的情況了解得多，但目前教師在紀(jì)律性管理中的作用更多，對學(xué)生成長的教育作用并不明顯。

事實上，班級管理制度是對師生的控制整體累進量表，可確保班級的可持續(xù)發(fā)展和健康繁榮。因此，班主任必須重視班級管理制度科學(xué)創(chuàng)造和完善學(xué)生言行要使學(xué)生自覺遵守，從而形成良好的行為。班級制度是一種既不能破壞也不能破壞的教育手段。要有韌性和柔韌性，因為規(guī)則要約束學(xué)生，這需要一個學(xué)生善于分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，以及及時糾正錯誤，說服學(xué)生，為最好的班級有才能、有進步的思想家要及時表揚，引導(dǎo)學(xué)生上課總的正能量。

結(jié)束語：總體而言，德育是中學(xué)班主任工作的重點之一。在中學(xué)活動中，教師要負(fù)責(zé)育人，圍繞節(jié)日、班級、社會等組織開展多樣化活動，以指導(dǎo)活動和增加獲得護理服務(wù)的機會;同時，通過將感恩教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中的感恩意識，從而達(dá)到立德精神教育的目的。班主任要真正走進學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，感受學(xué)生的表達(dá)和要求，與他們一起建設(shè)具有良好物質(zhì)精神文化的課堂，全面提高道德管理水平，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

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