尹容容

摘要：高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地。高校除了將自身的知識(shí)文化傳播工作做好以后，還需要肩負(fù)起思想政治教育的重?fù)?dān)，提高學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠從思想和意識(shí)上自身所肩負(fù)的重?fù)?dān)。而想要提高高校思政教育的質(zhì)量，教師們需要從立德樹(shù)人的理念入手，切實(shí)做好思政教育工作。通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教育方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，扎實(shí)深入的推廣思政教育工作。本文重點(diǎn)闡述當(dāng)前高校思政教育工作改革的具體手段，為高校思政教育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校思政;立德樹(shù)人;教學(xué)對(duì)策

伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，學(xué)生們逐漸習(xí)慣于采用移動(dòng)通信工具來(lái)獲取自己的信息。但是網(wǎng)絡(luò)上的信息除了能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以外，還存在著很多的負(fù)面影響，對(duì)于大學(xué)生的思想產(chǎn)生較為嚴(yán)重的扭曲效果，這對(duì)于他們正確三觀養(yǎng)成來(lái)講是存在著很多負(fù)面作用的。高校作為大學(xué)生的主要教育陣地，教師需要優(yōu)化當(dāng)前的教育環(huán)境，采取爭(zhēng)取的方法來(lái)幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生們的家國(guó)意識(shí)。除了自身的教育蒞臨以外，教師還需要借助實(shí)踐類型的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生深入到社會(huì)之中，了解我國(guó)目前的國(guó)情以及社會(huì)發(fā)展情況，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。下面，筆者將會(huì)根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談在高校思政教育中落實(shí)立德樹(shù)人理念的具體對(duì)策。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將立德樹(shù)人擺在首要位置

在全新的社會(huì)發(fā)展背景下，高校思政教育人員應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極落實(shí)素質(zhì)教育發(fā)展理念，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中，將立德樹(shù)人作為思政教育的主要目標(biāo)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。想要保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念。在滿足當(dāng)代技能型和知識(shí)型人才需求額的基礎(chǔ)上，提高他們的思想品質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中需要遵循以生為本的原則，著重提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)，這意味著教師除了講解思政方面的知識(shí)以外，還需要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)去解讀各項(xiàng)知識(shí)，在各個(gè)方面滲透時(shí)事政治方面的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還需要強(qiáng)化學(xué)生其他方面的意識(shí)，比如團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、問(wèn)題分析意識(shí)以及解決問(wèn)題的邏輯性思維。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)是思政教育的主陣地，因此，教師需要提高對(duì)于傳統(tǒng)課堂教育的重視程度，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。教師想要達(dá)到這種目的，首先，需要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、活躍的課堂氛圍，這樣的氛圍可以讓他們的思維更加活躍，進(jìn)而促使他們的學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)。這就意味著教師不能夠在課堂教學(xué)中唱一臺(tái)獨(dú)角戲，而是需要與學(xué)生們進(jìn)行交流互動(dòng)。教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生們的邏輯性思維。在為學(xué)生們?cè)O(shè)置問(wèn)題的時(shí)候，教師需要適當(dāng)?shù)倪x取一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生們盡情地表達(dá)自己對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)的些許看法。在討論的過(guò)程，教師需要引導(dǎo)輿論的正確方向，讓學(xué)生們向著正確的方向來(lái)討論，這樣能夠有效避免因?yàn)閭鹘y(tǒng)理論教學(xué)所帶來(lái)的枯燥乏味內(nèi)容。

三、積極開(kāi)展精神文明建設(shè)活動(dòng)

高校思政教育如果僅僅依靠課堂上的理論知識(shí)教學(xué)是難以達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的，教師還需要組織學(xué)生們積極參加各種精神文明建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)跓o(wú)形之中強(qiáng)化自身的素養(yǎng)。常規(guī)的精神文明建設(shè)活動(dòng)有引導(dǎo)學(xué)生們到敬老院或者孤兒院去擔(dān)任一些志愿者的活動(dòng)，或者深入到社區(qū)里，與社區(qū)工作人員一起為基層視野做貢獻(xiàn)。通過(guò)社區(qū)管理等工作，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)周邊基層管理人員身上的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生們的精神產(chǎn)生一定的影響。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展各種各樣的調(diào)研活動(dòng)，來(lái)了解現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展情況以及基本國(guó)情，這樣可以幫助學(xué)生們明確身上所肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)。

四、做好學(xué)生們的心理教育工作

在高校學(xué)生群體發(fā)展的過(guò)程中，因?yàn)樗麄兠媾R著來(lái)自社會(huì)、就業(yè)、家庭、社交等各方面的壓力，因此他們的心理或多或少的都會(huì)出現(xiàn)些許的問(wèn)題，甚至部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)抑郁癥、自閉癥等精神類的問(wèn)題。因此，在思政教育工作中，教師需要重視學(xué)生們的心理健康教育工作。一般來(lái)講，高?？梢試L試從一個(gè)幾個(gè)方法入手。首先，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)心理咨詢室、心理緩解室等等，并且聘請(qǐng)心理學(xué)方面的教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)人員，遮陽(yáng)擋學(xué)生們出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候，可以及時(shí)向?qū)W校尋求幫助。同時(shí)，高校還要定期對(duì)學(xué)生們開(kāi)展心理測(cè)試，了解某一階段學(xué)生們的心理狀態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在著各種各樣的心理問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)采取相關(guān)的解決方案。最后，思政教師需要在日常的溝通交流中了解學(xué)生們的精神面貌以及心理需求，向他們傳授一些緩解壓力里的方法和技巧，讓他們能夠自行緩解心理壓力。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)在高校思政教育工作對(duì)學(xué)生們開(kāi)展德育是由一定必要性的。但是高校想要充分發(fā)揮思政教育的價(jià)值，那么就需要在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生們的思想品質(zhì)，并且充分利用各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雪瑞.以“立德樹(shù)人”理念下的高校思政教育教學(xué)改革方法初探[J].公關(guān)世界，2021（10）：143-144.

[2]楊欣，成曉麗.高校思政教育貫徹“立德樹(shù)人”思想的可行性途徑[J].才智，2021（07）：58-60.