吳啟

◆摘? 要：為了完善當(dāng)前教育系統(tǒng)改革工作，讓學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，需要促進(jìn)我國素質(zhì)教育改革工作的推進(jìn)，通過創(chuàng)新教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文將圍繞新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教育為話題進(jìn)行探討。

◆關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù);教育改革

隨著新課程改革工作的不斷深入，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求也越來越高，在這一背景下開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，讓教學(xué)模式能夠與時俱進(jìn)，從而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，具備很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，也是學(xué)生在小學(xué)階段重要的課程之一，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，能夠積極探索和實踐，因此，新課程改革背景下開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需要老師要到因材施教，對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在動力，由于小學(xué)生年齡尚小，生活閱歷也較少，導(dǎo)致學(xué)生的思維還不夠成熟，如果在學(xué)習(xí)知識的過程中缺乏對數(shù)學(xué)的興趣，就會導(dǎo)致學(xué)生聽課時候注意力不集中，學(xué)生很容易死受到外界事物的吸引，思維也會隨時游離在課堂之外，反之，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)知識具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以將自己的興趣帶到學(xué)習(xí)過程中，逐漸提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，同時，還可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候，應(yīng)該作為引導(dǎo)者，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體會到數(shù)學(xué)課程的魅力，只有這樣，學(xué)生才會積極投入到數(shù)學(xué)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

以往老師在講解數(shù)學(xué)知識的時候，基本上會采取較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師講課學(xué)生聽課已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式相對來說比較之后，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)生嚴(yán)重依賴?yán)蠋?，?dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，逐漸讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的熱情和動力，在新課改背景下開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需要老師不僅要將基本的理論知識傳遞給學(xué)生，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生能夠在掌握教材中的知識之后，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，老師在講解數(shù)學(xué)知識的時候，應(yīng)該將學(xué)生作為課堂參與的主體，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生能夠自覺參與到課堂學(xué)習(xí)中。

例如老師在講解克與千克這一節(jié)課程的時候，老師可以將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生能夠在小組間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，在小組討論的過程中，學(xué)生可以提出自己不懂的問題，并和學(xué)生間交流和討論，使得學(xué)生之間可以做到優(yōu)勢互補(bǔ)，如果學(xué)生在討論過之后還有問題存在，可以反饋給老師，老師要幫助學(xué)生答疑解惑，使得學(xué)生可以明白千克與克之間的換算，同時，老師也可以利用生活中的事物來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將生活中常見的物品質(zhì)量用千克或者克來表示，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，這一教學(xué)形式不僅能夠提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的積極性，還可以逐漸提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生能夠?qū)W會獨立思考。

三、加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與實踐

教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握教材中的基礎(chǔ)知識，還需要學(xué)生將知識應(yīng)用在實際生活中，老師在講解數(shù)學(xué)知識的時候，要引導(dǎo)學(xué)生不斷對所學(xué)的知識加以利用，只有這樣學(xué)生才可以掌握所學(xué)的知識，并且將多學(xué)的知識應(yīng)用在實際生活中，提高學(xué)生的學(xué)以致用的能力，利用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的綜合實踐水平，這才是教育的真正目的，在新課程改革背景下，就是要求老師教學(xué)要有前瞻性，將理論知識和實際生活結(jié)合在一起，做到知行合一。例如老師在講解人民幣這一節(jié)課程的時候，老師不應(yīng)該僅僅要求學(xué)生掌握教材中的內(nèi)容即可，還要讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用都實際生活中，加深學(xué)生對課程的印象，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師可以為學(xué)生布置課外活動，讓學(xué)生使用人民幣去購買自己喜歡的東西和物品，第二天可以帶到課堂上向?qū)W生進(jìn)行展示，這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生對課程的興趣，還可以幫助學(xué)生加深對課程的印象，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n程內(nèi)容和實際生活之間建立起聯(lián)系，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、充分利用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

多媒體是將視頻和音頻結(jié)合在一起的新型教學(xué)工具，被廣泛應(yīng)用在教學(xué)過程中，發(fā)揮了重要的優(yōu)勢，通過多媒體講解數(shù)學(xué)知識，能夠?qū)⒐虐宓慕虒W(xué)環(huán)境變得更加靈活生動，使得數(shù)學(xué)課堂充滿活力和生命力，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識的趣味性，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的熱情，還可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解能力。

例如老師在講解圖形的運動這一節(jié)課程的時候，老師就可以利用多媒體將課程中的內(nèi)容展示出來，通過視頻或者是動圖，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地理解數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，逐漸提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)束語

總而言之，在新課程改革背景下開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需要老師創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，在不斷地學(xué)習(xí)過程中找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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