馬林玲

◆摘? 要：小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要時期，對其進行學(xué)習(xí)態(tài)度、心理以及行為方面的健康培養(yǎng)至關(guān)重要。在該階段開展教育工作時，班主任的工作任務(wù)十分艱巨，需要和學(xué)生家長進行有效的互動交流，確保能夠更為充分的了解學(xué)生心理需求，使其教育工作實現(xiàn)以人為本，為現(xiàn)代素質(zhì)教育的全面推廣創(chuàng)造良好條件，本文綜合探究小學(xué)班主任實施家?；拥木唧w策略，希望能夠?qū)W(xué)生進行更為有效的教育，提升教學(xué)效果。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;家校互動;策略探索

一、引言

小學(xué)班主任在實施教育工作時，家?；拥挠行鋵嵕哂兄匾囊饬x，教育人員需要對其進行深入分析，確保能夠與學(xué)生家長進行更為有效的互動交流，明確學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)，進而確保能夠更為全面客觀地評價學(xué)生個體，為教學(xué)效果的有效提升創(chuàng)造良好條件。

二、豐富溝通途徑

為了確保班主任能夠和學(xué)生家長進行有效的溝通交流，幫助教師擺脫對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴，小學(xué)班主任需要對其家長會模式進行科學(xué)創(chuàng)新，組織開展新型家長會，對家校合作途徑進行合理豐富。在以往實施教育工作時，家長會普遍是集中全班學(xué)生家長，和教師溝通交流溝通，活動難度相對較高。無法保障學(xué)生家長具有一致的空閑時間，學(xué)校普遍是在特殊時間點開展家長會，所以在為家校溝通，增加線下途徑的同時，班主任還需要對新型家長會進行合理應(yīng)用。例如，小學(xué)班主任可以組織分組家長會，確保能夠使整合家長時間的難度得到有效降低。在具體實施教育工作時，家長可以提前告知學(xué)生家長會的時間，并將其時間維度延長，利用一周時間，每天選擇兩個小時開展家長會，學(xué)生家長可以根據(jù)自己的具體情況選擇具體時間。最后，對于工作過于繁忙，無法抽出時間來校的家長，教師可以組織該部分家長組建一個微信群，利用視頻功能組織線上家長會。

三、完善溝通藝術(shù)

在實現(xiàn)家校互動時，教師和家長具有平等的地位，只有確保教師與家長相互尊重，坦誠相對，才能確保進行有效的溝通，進而保障學(xué)校教育和家庭教育的有序性。所以小學(xué)班主任需要對學(xué)生家長進行科學(xué)引導(dǎo)，確保能夠使家長的顧慮得到及時消除，鼓勵家長及時反饋學(xué)生家庭的具體表現(xiàn)。例如班主任需要合理應(yīng)用溝通技巧，幫助學(xué)生家長轉(zhuǎn)變教育觀念，為家校合作找出突破。首先，在與學(xué)生家長溝通時，教師需要認真傾聽，當家長講述個人教育理念時，教師不能急于打斷，而是與家長進行有效的交流，幫助家長梳理教育邏輯，并針對家長提出的問題分析產(chǎn)生原因，共同探究問題解決方法。在家長與班主任實現(xiàn)雙向交流時，可以使家長給予班主任更大的信任感。其次，在現(xiàn)階段，部分家長存在溺愛的表現(xiàn)，當班主任向其描述學(xué)生在校園活動中的不良表現(xiàn)時，家長的第一反應(yīng)是維護學(xué)生，此時，班主任需要對家長的情緒進行安撫，使家長明確在學(xué)生成長中犯錯是不可避免的，并不直接代表學(xué)生的思想品質(zhì)，需要家長和教師共同努力，對學(xué)生思想理念進行合理糾正。各種方式的合理應(yīng)用，可以使家長明確教師教育的主要目的，能夠和班主任進行主動的交流合作。

四、制定合作計劃

家校合作需要在教育工作中全面貫徹，因此，小學(xué)班主任在進行教育工作之前，需要進行合作計劃的科學(xué)制定，確保合作與育人具有相同的目的和方向。教師通過科學(xué)制定教學(xué)計劃，可以結(jié)合學(xué)生具體情況與其家長進行有效的合作。所以在為家校合作制定計劃之前，班主任需要對各種因素進行綜合考慮，確保能夠深度了解學(xué)生具體情況，與學(xué)生家長共同完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育合力的有效形成。例如，班主任在具體制定教學(xué)計劃時，需要明確學(xué)生家長和教師在教育工作中的具體任務(wù)，先后為家長和教師提出明確要求，確保能夠合理劃分雙方職責(zé)。為了確保合作計劃具有更高的合理性，小學(xué)班主任需要對班主任手冊和教育日記進行合理應(yīng)用，在具體設(shè)置教育日記時，將其劃分為班主任與家長兩欄內(nèi)容，明確規(guī)定，班主任在進行班級管理時，如何保障學(xué)生思想成長，行為發(fā)展，如何向家長正確反饋課堂情況。同時，還需要對學(xué)生家長進行有效的教育，使其能夠充分掌握小學(xué)生的教育方法，并向班主任客觀反饋學(xué)生家庭情況。

五、提升班主任溝通水平

在現(xiàn)代教育理念下，如果想要更為有效的落實家?；?，學(xué)校需要組織班主任開展專業(yè)培訓(xùn)，確保教師能夠掌握更為豐富的溝通方法，強化教師溝通能力。與此同時，學(xué)校還需要定期組織班主任開展教育講座，組織班主任進行有效的互動交流，強化教師思想碰撞，使其對家?；泳哂懈鼮樯羁痰恼J知，主動探究家?；拥耐緩胶头椒?，對教師發(fā)展?jié)撃苓M行深入挖掘，確保能夠有序開展家?；庸ぷ?。最后，班主任在對家長家校合作進行有效指導(dǎo)之前，需要充分了解學(xué)生家庭背景和家長具體情況，針對家長具體情況進行交流互動。如果家長脾氣暴躁，班主任在與其交流時，需要保持心平氣和，使教師掌握正確的教學(xué)方法，避免家長在聽到學(xué)生在校的不良表現(xiàn)之后直接批評責(zé)罵學(xué)生。如果學(xué)生家長對孩子成長不夠關(guān)心，則教師需要給予學(xué)生更大的關(guān)注，在交流過程中，重視學(xué)生在學(xué)校中取得的各隊成績。最后，班主任還需要引導(dǎo)家長來校交流，使家長對教育的意義具有充分的理解。

六、落實生本理念

小學(xué)班主任在具體落實家校互動時，需要對其教育理念進行合理更新，強化學(xué)生主體地位。班主任需要提前了解學(xué)生興趣愛好，然后結(jié)合學(xué)生具體情況與其進行有效的交流。同時，班主任還需要對學(xué)生心理變化和實際情況實時觀察，與學(xué)生家長進行有效互動，對學(xué)生在家庭和生活中的具體情況進行交換，確保班主任可以針對學(xué)生實際情況修改教學(xué)方法，從而實現(xiàn)家?；有Ч挠行嵘?。最后，班主任還需要引導(dǎo)學(xué)生共同管理班級活動，使學(xué)生對班主任的做法具有深刻的理解，然后對學(xué)生進行有效的激勵。例如，教師可以組織學(xué)生輪流值日，引導(dǎo)學(xué)生輪流擔任班主任的角色，使學(xué)生可以進一步理解教師和父母的苦心。

七、結(jié)束語

總之，小學(xué)班主任通過豐富溝通途徑，完善溝通藝術(shù)，制定合作計劃，提升班主任溝通水平，落實生本理念，能夠確保進行更為有效的家?；?，與學(xué)生家長進行有效的互動溝通，共同開展教育工作，進而確保能夠?qū)崿F(xiàn)整體教學(xué)效果的全面提升。

參考文獻

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