楊楊

◆摘? 要：通常情況下，道德與法治課程內(nèi)容具有較高的生動性和豐富性，教師在具體實施教育工作時，需要深入分析課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，確保能夠有效落實生活化教學(xué)，保證學(xué)生能夠更為深刻的參與課堂學(xué)習(xí)，本文綜合探究道德與法治教學(xué)應(yīng)用生活化教學(xué)的具體策略。

◆關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;生活化教學(xué)

一、引言

初中教師在實施道德與法治教學(xué)時，生活化教學(xué)的科學(xué)應(yīng)用具有重要的意義，可以使學(xué)生更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有更高的能動性，進(jìn)而提升整體教學(xué)效果。

二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入

初中教師在實施道德與法治教學(xué)時，如果想要對生活化教學(xué)進(jìn)行有效應(yīng)用，需要在導(dǎo)入階段應(yīng)用生活化要素和內(nèi)容。在具體落實道德與法治教學(xué)時，生活化內(nèi)容，事情教學(xué)素材的主要來源，對良好課堂氛圍的合理營造具有重要的價值，教師需要針對學(xué)生日常生活和教學(xué)內(nèi)容全面收集與合理應(yīng)用教學(xué)素材，確保能夠使知識在生活中得到充分的體現(xiàn)。例如，教師在對關(guān)注學(xué)生成長，師愛等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，在進(jìn)行具體教學(xué)之前，首先需要了解學(xué)生對教師工作的具體認(rèn)知，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效結(jié)合生活環(huán)境。在具體開展課程教學(xué)時，利用學(xué)生的想法進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容具有更高的興趣，進(jìn)而保證學(xué)生可以更為高效地參與學(xué)習(xí)，有效提升后續(xù)教學(xué)效果，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有更高的積極性。

三、聯(lián)系學(xué)生實際

初中教師在具體落實道德與法治的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，不僅需要強化理論教學(xué)，同時，還需要針對學(xué)生課堂實踐逐漸提升教學(xué)要求，確保能夠使理論教學(xué)有效結(jié)合實踐教學(xué)，使學(xué)生對相關(guān)知識點具有更為形象的認(rèn)知，明確文化和知識的價值，進(jìn)而保證學(xué)生在生活實踐中能夠?qū)ζ溥M(jìn)行合理應(yīng)用。通過實踐活動，使學(xué)生對其所學(xué)知識進(jìn)行有效的鞏固。教師需要結(jié)合學(xué)生品德品質(zhì)和行為習(xí)慣，開展教育工作，確保能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，使學(xué)生可以更為深刻的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的進(jìn)一步提升。教師在具體開展新課教學(xué)時，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容添加實際案例和相關(guān)素材，確保學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。在具體落實教育工作時教師還需要活躍課堂氣氛，確保學(xué)生能夠更為高效的參與學(xué)習(xí)。例如，教師在開展友誼與成長同行的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生講述自己在現(xiàn)實生活中與朋友之間發(fā)生的事情，或者向其他同學(xué)展示自己與朋友的合照，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以迅速集中注意力，為后續(xù)教學(xué)的有效落實創(chuàng)造良好條件。

四、布置生活作業(yè)

初中教師在具體實施道德與法治教學(xué)時，課后作業(yè)的合理布置，可以幫助學(xué)生對其所學(xué)知識進(jìn)行有效鞏固，不僅可以使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，同時，還可以使其更為深刻的理解相關(guān)知識，此時，教師如果想要使課后作業(yè)發(fā)揮更大的作用，需要對傳統(tǒng)紙質(zhì)形式進(jìn)行科學(xué)改進(jìn)，合理設(shè)置生活化作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)方面具有更大的積極性。例如，教師在完成社會生活，離不開規(guī)則的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，可以要求學(xué)生搜集現(xiàn)實生活中的規(guī)則素材，同時引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)整理相關(guān)規(guī)則，合理劃分必須遵守，需要遵守，不合理規(guī)則等多個方面，同時，還需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，逐一列舉需要嚴(yán)格遵循的各項規(guī)則，找出自己在日常生活中可以嚴(yán)格遵守的各項規(guī)則，同時還需要使其明確自己沒有遵循的規(guī)則，保證學(xué)生在日常學(xué)習(xí)工作中可以嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)則，通過科學(xué)設(shè)置生活化作業(yè)，可以使學(xué)生明確，在現(xiàn)實生活中，需要遵循社會規(guī)則和相關(guān)秩序，使學(xué)生對社會秩序的重要性具有更為充分的認(rèn)知，進(jìn)而保障學(xué)生在實際生活中合理應(yīng)用課堂所學(xué)知識，實現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效形成。

五、設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)

評價體系的科學(xué)構(gòu)建是完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的重要保障，在現(xiàn)代新課程改革中開展教育工作時，教師需要重視以學(xué)定教，強調(diào)教師成長，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。教學(xué)論教師現(xiàn)代教學(xué)評價中需要遵循的新標(biāo)準(zhǔn)，要求教師以學(xué)生生成思維，交往，參與，注意，情緒等多個方面評價課堂教學(xué)效果。初中教師在具體落實道德與法治教學(xué)時，需要對學(xué)生全面發(fā)展加強重視，保障學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，確保能夠?qū)ζ湔_生活理念和高尚情操的科學(xué)培養(yǎng)，教師在具體設(shè)置評價體系時，需要確保其生活化，結(jié)合學(xué)生在日常生活中的道德理念和行為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生各種行為的動機進(jìn)行嚴(yán)格考察。教師在實施生活化評價時，需要確保其評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價標(biāo)準(zhǔn)的層次性，確保評價活動具有更高的合理性，公正性和公平性，進(jìn)而保證能夠更為有效地落實教學(xué)目標(biāo)。在開展日常教學(xué)時，教師需要對學(xué)生評價體系進(jìn)行科學(xué)完善，公平對待所有學(xué)生，并對學(xué)生日常行為表現(xiàn)進(jìn)行深入觀察，同時，應(yīng)用多種方式進(jìn)行學(xué)生評價。與此同時，教師還需要進(jìn)行激勵措施的合理設(shè)置，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的獎勵，保障學(xué)生可以積極參與學(xué)習(xí)，實習(xí)在學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生更高的成就感，同時，還需要對學(xué)生優(yōu)點進(jìn)行深入挖掘，保障學(xué)生共同發(fā)展。

六、結(jié)束語

初中教師在實施道德與法治教學(xué)時，通過優(yōu)化課堂導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生實際，布置生活作業(yè)，設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，可以對生活化教學(xué)進(jìn)行有效的應(yīng)用，使學(xué)生能夠進(jìn)一步感受教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活之間的密切聯(lián)系，進(jìn)而保障學(xué)生能夠更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更大的收獲，提升學(xué)生道德素質(zhì)，確保能夠?qū)嵭薪逃ぷ鞲叨葷M足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求。

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