摘 ?要：以愛國主義為核心和以改革創(chuàng)新為核心的勞模精神是民族精神、時(shí)代精神和偉大精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。文章以“思想道德與法治”課教學(xué)為例，圍繞七個(gè)方面探討將勞模精神融入高校思想政治理論課教材各章節(jié)和教學(xué)全過程，有助于大力弘揚(yáng)勞模精神、增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：勞模精神;思想政治理論課;思想道德與法治

中圖分類號(hào)：G416 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）06-0145-04

2020年11月24日，習(xí)近平總書記在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)發(fā)表重要講話，并指出“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代是奮斗出來的，我們要大力弘揚(yáng)‘愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神”[1]。勞模精神是廣大勞動(dòng)模范在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中積累起來的寶貴精神財(cái)富，是以愛國主義和改革創(chuàng)新為核心的民族精神、時(shí)代精神和偉大精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。將勞模精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課題，是大力弘揚(yáng)勞模精神的重要途徑，更是增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)親和力、提高教學(xué)實(shí)效性的重要舉措。

一、勞動(dòng)、勞動(dòng)模范和勞模精神的內(nèi)在聯(lián)系

勞模精神的核心內(nèi)容是“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”。對(duì)勞模精神的深刻理解建立在對(duì)作為人之本質(zhì)力量的“勞動(dòng)”和作為精神載體、行為主體的“勞動(dòng)模范”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上。唯物史觀指出，勞動(dòng)是人本質(zhì)力量的對(duì)象化活動(dòng)，勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，勞模精神是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。

（一）人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的

馬克思清晰地指出，勞動(dòng)是人生存和發(fā)展的前提條件和基本活動(dòng)，“是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量”[2]。通過對(duì)勞動(dòng)展開歷史、概念的剖析，馬克思發(fā)現(xiàn)并闡釋了勞動(dòng)的重要作用，指出勞動(dòng)把人同動(dòng)物相區(qū)別、將人與自然相分離，決定了人類及人類社會(huì)歷史的產(chǎn)生和發(fā)展[3]。恩格斯進(jìn)一步指出，勞動(dòng)“是一切人類生活的第一個(gè)基本條件，而且達(dá)到這樣的程度，以致我們?cè)谀撤N意義上不得不說：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”[4]。

馬克思還談到了異化勞動(dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)在資本主義制度下喪失了自由自覺的特征，僅僅作為謀生手段將人束縛在資本邏輯的鏈條之上，并提出只有鏟除異化勞動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)根源才能消除異化勞動(dòng)：當(dāng)勞動(dòng)從異化勞動(dòng)中復(fù)歸，當(dāng)勞動(dòng)成為勞動(dòng)者的第一需要，人才能在勞動(dòng)中獲得全面發(fā)展，人的解放才能實(shí)現(xiàn)[5]。超越資本主義制度，社會(huì)主義消滅了產(chǎn)生異化勞動(dòng)的制度基礎(chǔ)，勞動(dòng)獲得了前所未有的解放，勞動(dòng)的本來面目得以逐漸彰顯;勞動(dòng)者的自主性獲得前所未有的發(fā)展，勞動(dòng)者在勞動(dòng)中得到解放。勞動(dòng)不僅僅是賺錢謀生的手段，勞動(dòng)者通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我、團(tuán)結(jié)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。列寧高度贊揚(yáng)莫斯科喀山鐵路工人發(fā)起的星期六義務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義勞動(dòng)與共產(chǎn)主義勞動(dòng)的具體方式，是健康的身體的自然需要，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)生產(chǎn)和思想文化建設(shè)具有重大價(jià)值[6]。私有制度下的非自愿勞動(dòng)是令人厭惡的事情，而在無產(chǎn)階級(jí)革命取得勝利后，勞動(dòng)逐漸恢復(fù)自愿、自覺、自由的本質(zhì)屬性[7]。社會(huì)主義真正彰顯了勞動(dòng)的價(jià)值，使勞動(dòng)向其本身復(fù)歸，為勞動(dòng)模范的出現(xiàn)提供了制度保障和現(xiàn)實(shí)土壤。

（二）勞動(dòng)模范是民族的精英、人民的楷模

勞動(dòng)模范是勞動(dòng)人民中的杰出人物，是奮斗在各個(gè)歷史時(shí)期、各個(gè)地區(qū)、各行各業(yè)億萬勞動(dòng)群眾的縮影，是工人階級(jí)隊(duì)伍中的先進(jìn)分子和閃光群體，“彰顯出中國工人階級(jí)的偉大歷史使命，彰顯出了工人階級(jí)的優(yōu)秀品德與時(shí)代風(fēng)貌”[8]。

勞動(dòng)模范的身份具有特殊性，同時(shí)又具有普遍性。勞動(dòng)模范本身就是勞動(dòng)群眾中的一分子，但同時(shí)又是勞動(dòng)群眾中的模范代表。勞動(dòng)模范的工作平凡，卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，在普通的崗位上實(shí)現(xiàn)了更大人生價(jià)值。勞動(dòng)模范是時(shí)代產(chǎn)物，同時(shí)又是跨時(shí)代楷模，是“一種產(chǎn)生于中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的中國話語”[9]。雖然勞動(dòng)模范所處的歷史時(shí)期和空間地點(diǎn)不同，承擔(dān)著的歷史使命有所不同，但廣大勞動(dòng)模范繼承弘揚(yáng)工人階級(jí)的先進(jìn)性，體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)凝練成跨越時(shí)代的勞模精神，“以實(shí)際行動(dòng)詮釋了中國人民具有的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神”[1]。

（三）勞模精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)

勞模精神是勞動(dòng)模范以實(shí)際行動(dòng)詮釋的民族精神、時(shí)代精神和偉大精神，體現(xiàn)了工人階級(jí)的先進(jìn)性，突顯了工人階級(jí)的主人翁意識(shí)和工人階級(jí)的理想信念和價(jià)值追求。勞模精神是“社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”，“是社會(huì)主義本質(zhì)屬性的文化投射”，“是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)詮釋”[10]。資本主義生產(chǎn)關(guān)系中不可能形成勞動(dòng)模范，也不可能產(chǎn)生勞模精神。勞模精神只有在勞動(dòng)是自由自覺時(shí)才能形成，只有在勞動(dòng)者成為社會(huì)主人時(shí)才能出現(xiàn)，也就是說只有在揚(yáng)棄私有制異化勞動(dòng)的公有制條件下才會(huì)形成勞模精神[11]。作為社會(huì)主義先進(jìn)文化所特有的精神現(xiàn)象[12]，勞模精神源自馬克思主義、植根于中國傳統(tǒng)文化，契合中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求。

勞模精神是鮮活的，雖然不同歷史時(shí)期的勞模精神具有鮮明的時(shí)代特征，但其核心特質(zhì)一以貫之。首先是“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”。愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的工作、盡職盡責(zé)，爭(zhēng)創(chuàng)一流就是爭(zhēng)先向上、積極進(jìn)取。正是有著這樣的敬業(yè)精神、專業(yè)精神，勞動(dòng)模范對(duì)自己的工作崗位才能全身心投入，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、忠于職守。勞動(dòng)模范身上展現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的勞模精神，是無產(chǎn)階級(jí)主人翁意識(shí)的生動(dòng)體現(xiàn)。其次是“艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新”。艱苦奮斗是指在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過程中不懼艱難困苦、頑強(qiáng)拼搏、百折不撓、自強(qiáng)不息;勇于創(chuàng)新是指面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取、敢為人先、積極創(chuàng)新。這不僅是勞模精神的重要內(nèi)容，也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。勞動(dòng)模范身上展現(xiàn)出的艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的勞模精神，是勞動(dòng)人民勞動(dòng)本色的生動(dòng)體現(xiàn)。最后是“淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)”。淡泊名利是指不以名聲和利益為目的，而是以對(duì)社會(huì)的價(jià)值和貢獻(xiàn)來衡量工作的價(jià)值;甘于奉獻(xiàn)是指在工作過程中默默奉獻(xiàn)、心甘情愿、不圖回報(bào)。勞動(dòng)模范身上展現(xiàn)出的淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，超出單純?yōu)閭€(gè)人私利而勞動(dòng)的狹隘思想，是廣大勞動(dòng)者道德操守和人格魅力的生動(dòng)體現(xiàn)。

二、勞模精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值邏輯

勞動(dòng)模范是勞模精神得以產(chǎn)生并發(fā)展的主體力量，同時(shí)也是勞動(dòng)精神的載體和創(chuàng)造者。勞動(dòng)群眾是勞動(dòng)精神旨在作用的主體對(duì)象，是勞動(dòng)精神的弘揚(yáng)者和踐行者。習(xí)近平總書記指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，根本上要靠包括工人階級(jí)在內(nèi)的全體人民的勞動(dòng)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”[13]。勞模精神是極為珍貴的精神財(cái)富，在社會(huì)主義革命和建設(shè)的各個(gè)歷史時(shí)期都發(fā)揮了重要推動(dòng)作用，是廣大普通勞動(dòng)者的行動(dòng)指南和指路明燈，激勵(lì)著廣大普通勞動(dòng)者立足崗位、艱苦奮斗，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。弘揚(yáng)勞模精神，倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)尚，能為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支撐。

（一）助力弘揚(yáng)勞模精神

勞模精神融入高校思想政治理論課教學(xué)是弘揚(yáng)勞模精神的重要路徑，有助于培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展、滿足社會(huì)需求、合格優(yōu)秀的未來勞動(dòng)者。大學(xué)生肩負(fù)著偉大歷史使命，是推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的勞動(dòng)者，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的骨干力量，必須樹立正確的勞動(dòng)觀，弘揚(yáng)勞模精神，踐行勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)者最偉大的真理，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，艱苦奮斗、努力勞動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勞工作。將勞模精神融入思想政治理論課，使學(xué)生在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)和感悟勞模精神，能夠發(fā)揮思政課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的地位和作用，能夠促使學(xué)生不斷增強(qiáng)國家主人翁的責(zé)任感，成長(zhǎng)為符合時(shí)代發(fā)展、滿足社會(huì)需求、合格優(yōu)秀的“勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”[14]。

（二）助力思想政治理論課教學(xué)改革

勞模精神融入高校思想政治理論課教學(xué)是增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的重要路徑，有助于推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新。勞模精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，是“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”積極健康的社會(huì)風(fēng)氣的集中體現(xiàn)。勞模精神生動(dòng)鮮活，對(duì)全社會(huì)提升勞動(dòng)者素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，樹立“辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”的正確勞動(dòng)價(jià)值觀有著重要引領(lǐng)作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、國家榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生心懷祖國、腳踏實(shí)地、辛勤勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)，具有重要意義。勞動(dòng)有工作的不同、職業(yè)的差別，但是沒有高低之分、貴賤之別，所有工作都是光榮、崇高、偉大、美麗的勞動(dòng)。將勞模精神有效融入思想政治理論課教學(xué)，能夠豐富、活化教材內(nèi)容，提高課程的學(xué)理性、時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，推動(dòng)理論入腦入心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)的心理認(rèn)同，提高思想政治理論課教學(xué)效果。

三、勞模精神融入“思想道德與法治”教學(xué)內(nèi)容探討

如何將勞模精神融入思想政治理論課教學(xué)全過程，全覆蓋各章內(nèi)容，可以“思想道德與法治”課程為例作如下探討。

一是融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷱?fù)興大任。廣大勞動(dòng)模范，是社會(huì)主義事業(yè)的偉大建設(shè)者，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大建設(shè)者，為學(xué)生樹立起一個(gè)個(gè)以民族復(fù)興為己任的鮮活榜樣。通過融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代使命和歷史重任。

二是融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。廣大勞動(dòng)模范，是把人生追求、個(gè)人事業(yè)與國家發(fā)展、人民幸福緊密結(jié)合起來的典范，為學(xué)生樹立起一個(gè)個(gè)具有正確人生觀的鮮活榜樣。勞動(dòng)模范將自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造中，為人民盡心盡力服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步做出杰出貢獻(xiàn)。通過融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代機(jī)遇，與歷史同向、與時(shí)代同步、與祖國同在、與社會(huì)同行、與人民同心，歷練本領(lǐng)、提升能力、增長(zhǎng)才干，做好準(zhǔn)備、積極實(shí)踐，將自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造中，為人民盡心盡力服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步做出杰出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造有意義的人生。

三是融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。廣大勞動(dòng)模范，是將個(gè)人理想有機(jī)融入共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的典范，為學(xué)生樹立起一個(gè)個(gè)具有堅(jiān)定理想信念的鮮活榜樣。通過融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰，將個(gè)人理想融入社會(huì)理想，將個(gè)人選擇融入社會(huì)發(fā)展，腳踏實(shí)地地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)、中國特色社會(huì)主義共同理想、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

四是融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生做忠誠愛國者。廣大勞動(dòng)模范，是愛國主義的踐行者，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳揚(yáng)者、忠誠愛國者、創(chuàng)新奮斗者，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立起一個(gè)個(gè)具有中國精神的鮮活榜樣。通過融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍，將愛國與創(chuàng)新貫穿于實(shí)踐行動(dòng)中，在學(xué)習(xí)與工作中弘揚(yáng)中國精神，將中國精神轉(zhuǎn)化為青春力量，為國家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)和諧、人民幸福做出自己的貢獻(xiàn)。

五是融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。廣大勞動(dòng)模范，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極弘揚(yáng)者和活躍踐行者，通過融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)核心價(jià)值觀養(yǎng)成，致力于將核心價(jià)值觀落實(shí)在一言一行中，內(nèi)化為精神追求、外化為實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為人生的價(jià)值準(zhǔn)則，用價(jià)值觀引領(lǐng)人生、用真知夯實(shí)學(xué)業(yè)、用本領(lǐng)成就事業(yè)、用真善美完善自我、用勤勞和誠實(shí)創(chuàng)造美好生活。

六是融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。勞模精神是職業(yè)道德的時(shí)代升華，勞動(dòng)模范堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心的道德觀，堅(jiān)持集體主義的原則，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、發(fā)揚(yáng)中國革命道德，遵守社會(huì)公德、恪守職業(yè)道德。通過融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)公德、恪守職業(yè)道德、弘揚(yáng)家庭美德、錘煉個(gè)人品德，服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，以浩然正氣維護(hù)社會(huì)風(fēng)尚，在實(shí)踐中不斷提高道德品質(zhì)，服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。

七是融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生尊法知法、學(xué)法懂法、守法用法。廣大勞動(dòng)模范，是愛崗敬業(yè)、公正廉明、克己奉公、尊法守法的典范，為學(xué)生樹立起一個(gè)個(gè)具有法治素養(yǎng)的鮮活榜樣。通過融入勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中，在學(xué)校、家庭、社會(huì)中，處處維護(hù)以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系，樹立法治思維，依法行使法律權(quán)利，履行法律義務(wù)，維護(hù)國家、社會(huì)和集體的利益。

四、小結(jié)

在思想政治理論課中融入勞模精神，能夠加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，更好地弘揚(yáng)勞模精神，使學(xué)生更真切地感受和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德立身、以德立行、以德立學(xué)，成為明大德、守公德、嚴(yán)私德、立大志、成大才、擔(dān)大任的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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（薦稿人：張能，西南大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）

基金項(xiàng)目：2018年重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下科技創(chuàng)新的倫理責(zé)任研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18SK GH042）;重慶郵電大學(xué)2017年度國際化教育研究項(xiàng)目“‘中國制造2025’背景下工程倫理的國際化教育實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GJJY17-2-13）;國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18AKS015）。

作者簡(jiǎn)介：李楊（1985—），男，博士，重慶郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃惱韺W(xué)。