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摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平逐步提高，而書寫水平卻驟然下降，其原因在于手機(jī)、電腦束縛了人們的手腳，很多書寫任務(wù)被手機(jī)、電腦取而代之，這極大影響著中小學(xué)生的寫字能力。因此，重視學(xué)生的書寫水平，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任?；诖?，本文從“注重教師的榜樣引領(lǐng)作用，提升教師的寫字水平;注重學(xué)生寫字姿勢技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫字效率;注重強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣”等方面進(jìn)行闡述提高小學(xué)語文寫字教學(xué)實(shí)踐的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫字教學(xué)實(shí)踐;引導(dǎo)者;寫字效率

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“寫字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一”，小學(xué)生搞好寫字教學(xué)對(duì)未來學(xué)習(xí)的意義和今后的工作有著非常重要的作用，可見學(xué)生在青少年時(shí)期加強(qiáng)寫字教學(xué)的重要性。那么該怎樣才能有效提升小學(xué)生的寫字水平呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究，簡要談?wù)劸唧w的做法。

一、注重教師的榜樣引領(lǐng)作用，提升教師的寫字水平

教師是寫字教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師書寫能力直接制約著寫字教學(xué)效果。想要提高學(xué)生寫字教學(xué)效果，首先就是需要不斷提升教師的寫字教學(xué)能力?！爸挥械谝徊拍芙坛龅谝弧保@句話說的雖然有些絕對(duì)，但也不無道理，最起碼可以說是“優(yōu)秀者教出優(yōu)秀者”。隨著現(xiàn)代化多媒體的大力推廣，很多語文教師都將精力投入到了準(zhǔn)備PPT，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)上，在課堂上基本不使用粉筆板書。這就造成了部分教師板書能力不足，甚至是有所下滑，在批改作業(yè)的時(shí)候，字跡也不夠美觀，有時(shí)候?qū)W生拿回家給家長看都看不清，這就給學(xué)生起到負(fù)面影響作用，如此何以為良師？提高教師寫字能力包含兩個(gè)方面：其一就是教師本身的字跡要工整、規(guī)范，雖然不要求每個(gè)語文教師都是書法家，但是基本筆畫、偏旁部首還是要寫到位的。因此，語文教師在平時(shí)也要努力提升自己的寫字水平，要給學(xué)生起到良好的示范引領(lǐng)作用;其二，就是教師要研究漢字的結(jié)體規(guī)律，在結(jié)合寫字教程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也要有自己的教學(xué)心得。寫字教程作為寫字教學(xué)的參考，具體的教學(xué)步驟和計(jì)劃應(yīng)當(dāng)由教師自己進(jìn)行制定。具備了這兩點(diǎn)才能引導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技能。

二、注重學(xué)生寫字姿勢技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫字效率

漢字書寫是具有一定規(guī)律的，漢字書寫技巧教學(xué)也同樣是具有規(guī)律的。教師們?cè)趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字技巧教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握正確、規(guī)范的書寫姿勢及執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢對(duì)學(xué)生的影響是十分巨大的，如有的學(xué)生寫字弓著腰，容易形成駝背;有的學(xué)生寫字時(shí)喜歡趴在桌子上，容易造成近視。小學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵時(shí)期，再加上很多小學(xué)生喜歡看手機(jī)、平板電腦等，如果不注意寫字姿勢很可能對(duì)學(xué)生造成不良影響，讓學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。其次要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫，橫平豎直，一撇一捺，都要寫到位。開始教學(xué)的時(shí)候要注重工整，教師也要一筆一畫的進(jìn)行教學(xué)，不可隨意進(jìn)行連筆書寫。最后基本的單筆畫字的書寫訓(xùn)練之后，就要讓他們書寫完整的合體字體，先從簡單常用的字開始，也就是可以開始讓其他學(xué)生自己學(xué)習(xí)和書寫自己的漢語名字。通過這種寫字訓(xùn)練方式可以有效提高廣大學(xué)生對(duì)于寫字思維學(xué)習(xí)的高度自信心和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生從不會(huì)寫字開始寫一直到會(huì)寫，再認(rèn)識(shí)到自己會(huì)把字寫得越來越多，成就感也會(huì)越來越高，有利于引導(dǎo)學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。另外，教師在寫字教學(xué)的時(shí)候，既要關(guān)注學(xué)生書寫每一個(gè)字的情況，也要關(guān)注學(xué)生的整體書寫情況。有的學(xué)生單個(gè)字寫得較好，但是紙上寫滿字之后整體效果并不好，這都是教師需要注意的。

三、注重強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

業(yè)精于勤荒于嬉，教會(huì)學(xué)生基本的寫字技巧之后還要讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化練習(xí)，如果不練習(xí)，再好的天賦也沒用，最終的結(jié)果就是傷仲永。教師可以安排學(xué)生每天訓(xùn)練20分鐘，可通過語文寫字課、自習(xí)課、課外活動(dòng)等進(jìn)行，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，書寫整潔的學(xué)生可以收到表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。當(dāng)然書寫練習(xí)不是非要在書寫課或者語文課才可以進(jìn)行，學(xué)生在完成課下作業(yè)的時(shí)候也可以進(jìn)行書法訓(xùn)練，將每次作業(yè)都當(dāng)作寫字訓(xùn)練，長此以往一定能夠提升學(xué)生的書寫能力。良好的習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”定不能取得好效果，而長期堅(jiān)持既需要教師的不懈努力和不斷督促，也需要家長的配合，只有努力合作才能夠促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、結(jié)語

綜上所述，漢字書寫是小學(xué)階段一門重要的課程，在電子化設(shè)備橫行的今天，擁有一手好書法顯得更加珍貴。因此教師要重視學(xué)生的寫字教學(xué)，努力提高學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。讓學(xué)生在寫字訓(xùn)練中受到美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)毅力和一絲不茍等良好品格，使其終身受益。

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