摘 要：隨著社會(huì)與科技的發(fā)展，自媒體得到繁榮發(fā)展，成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分。隨著自媒體的深入發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也得到了重視。自媒體傳播的信息復(fù)雜多樣，良莠不齊，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的形成產(chǎn)生重要的影響。思想政治課程作為學(xué)生思想政治教育的主要渠道，同樣深深影響著學(xué)生的思想觀念，因此自媒體與思想政治教學(xué)有著密不可分的關(guān)系。自媒體在對(duì)高中思想政治教學(xué)產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此有必要深入分析自媒體對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響，探究自媒體背景下高中思想政治教學(xué)的有效應(yīng)對(duì)策略，以此提升思想政治教學(xué)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：自媒體;高中思想政治;影響;應(yīng)對(duì)方法

自媒體的應(yīng)用日益廣泛，像微信、微博、QQ這樣的自媒體平臺(tái)更成為普通大眾的生活日常。自媒體時(shí)代的到來(lái)，給高中思想政治教學(xué)帶來(lái)了全新的變革，在帶來(lái)積極影響的同時(shí)也提出了更多的挑戰(zhàn)。自媒體背景下如何有效開(kāi)展思想政治教學(xué)是當(dāng)前教育工作者應(yīng)研究的重要課題，該研究結(jié)果將進(jìn)一步提升思想政治教學(xué)的效果，有助于培養(yǎng)思想品德高尚，價(jià)值觀念正確的學(xué)生。

一、自媒體的概念與特點(diǎn)

自媒體是普通民眾借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將自己的觀點(diǎn)意見(jiàn)或事件信息進(jìn)行傳播的一種方式。它改變了傳統(tǒng)媒體的復(fù)雜程序，極大地縮短了審核與發(fā)布的時(shí)間間隔，在很大程度上提高了信息的時(shí)效性，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的速度與潮流。

與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體的信息發(fā)布主體也發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)媒體由權(quán)威的組織或機(jī)構(gòu)向大眾傳播信息，而自媒體將信息傳播的權(quán)利轉(zhuǎn)交到每個(gè)公民手中，社會(huì)中的每一個(gè)公民個(gè)體都擁有信息發(fā)布的權(quán)利，都有表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。這種權(quán)利的下移雖然保證了公民的社會(huì)參與性，保障了公民的話語(yǔ)權(quán)，但自媒體的低門檻也使得傳播的信息良莠不齊，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和年輕一代價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不良影響。隨著自媒體的發(fā)展，教師更需要增強(qiáng)辨析能力和思考能力，最大限度地從自媒體中獲取有價(jià)值的信息，使其對(duì)自身產(chǎn)生積極的影響。

自媒體主要利用的是現(xiàn)代信息技術(shù)，主體的廣泛性與傳播渠道的多樣性使得自媒體信息豐富，影響巨大。綜合來(lái)看，自媒體具有自我傳播與生產(chǎn)，公眾參與性強(qiáng)，即時(shí)傳播等特點(diǎn)。

二、自媒體對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響

（一）有利影響

1.提供情感表達(dá)的新渠道，有利于把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

高中思想政治教學(xué)的目標(biāo)在于學(xué)生良好思想品德和情感價(jià)值的養(yǎng)成，因此教學(xué)的手段應(yīng)該更加豐富多元化，更加注重學(xué)生情感的表達(dá)，而非以說(shuō)教的方式展示自己的權(quán)威。自媒體為學(xué)生提供了情感表達(dá)的新渠道，很多高中生也熱衷于將自己的內(nèi)心想法吐露在各個(gè)自媒體平臺(tái)上。這種情緒情感表達(dá)的通道有利于及時(shí)緩解學(xué)生的心理壓力，尤其是對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考的巨大壓力使他們身心俱疲，并逐漸衍生出各種不同程度的心理問(wèn)題，而自媒體平臺(tái)為他們提供了很多情緒宣泄的路徑，情緒得到及時(shí)排解后，學(xué)生才能回歸正常的學(xué)習(xí)生活。

自媒體的存在也為教師提供了更多把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生在自媒體平臺(tái)表達(dá)自己的當(dāng)下想法時(shí)，教師很多時(shí)候也能夠獲悉，從學(xué)生的表達(dá)中，教師可以了解學(xué)生近期的心理情緒和思想狀況，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教師可以調(diào)整自己的思想政治教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的思想政治教學(xué)內(nèi)容，從而使思想政治教學(xué)更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

2.拓寬信息來(lái)源，有利于學(xué)生獲取豐富的知識(shí)信息

多種多樣的自媒體平臺(tái)極大地拓寬了信息來(lái)源，學(xué)生可以借助自媒體獲取更加豐富多樣的知識(shí)與信息。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)以課堂為主要陣地，以教師的講授為主要傳播渠道，學(xué)生獲取知識(shí)信息具有很大的局限性。這種教學(xué)模式以教師為主角，教師的知識(shí)與能力直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果[1]。而單個(gè)教師的知識(shí)視野，專業(yè)能力總有一定的局限性，不可能做到面面俱到，實(shí)時(shí)更新，這就導(dǎo)致學(xué)生獲取的知識(shí)有限并有一定的滯后性，也很難滿足學(xué)生的個(gè)性化需要與興趣。

而多媒體平臺(tái)能夠做到緊跟實(shí)況，隨時(shí)更新內(nèi)容信息，學(xué)生可以從中獲取最新的知識(shí)信息，時(shí)刻更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。多媒體包含各個(gè)領(lǐng)域的信息，反映社會(huì)生活的各個(gè)方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，既有利于豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又有利于滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

3.豐富教學(xué)手段，有利于提升思想政治教學(xué)效果

自媒體不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，同時(shí)也為教師的教學(xué)提供價(jià)值保障。教師可以借助自媒體了解很多教育熱點(diǎn)問(wèn)題和先進(jìn)的教育理念，便于教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)中的偏差與不足。

自媒體形式多樣，教師在教學(xué)中巧妙利用，對(duì)豐富教師的教學(xué)手段具有重要的意義與作用。例如：教師在課上可以播放一些貼合教學(xué)內(nèi)容的短視頻，在課下可以給學(xué)生分享一些關(guān)于思想政治教學(xué)案例的微博、微信推文，利用文字、視頻等形式向?qū)W生傳播社會(huì)的動(dòng)態(tài)信息，滲透正確的思想觀念。依托于自媒體的教學(xué)手段使課堂更加生動(dòng)有趣，更加貼近真實(shí)的社會(huì)生活，學(xué)生更能夠在相對(duì)輕松愉悅的氛圍中了解社會(huì)百態(tài)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想價(jià)值。這樣的思想政治教學(xué)起到的效果更加穩(wěn)固持久，更有利于學(xué)生正確價(jià)值觀念與良好人格的形成。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，有利于落實(shí)家校共同育人

自媒體在加強(qiáng)家校聯(lián)系上也有著不可估量的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)既依賴于學(xué)校和老師的引導(dǎo)，同樣也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，家校合作一直是教育領(lǐng)域所關(guān)注和研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式主要集中于家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話等形式，開(kāi)展起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。然而自媒體的出現(xiàn)極大地方便了家校之間的溝通與聯(lián)系，其效率也得到了很大程度的提升。例如：教師可以建立微信家長(zhǎng)群，在群內(nèi)與各位家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，家長(zhǎng)有任何問(wèn)題也可以隨時(shí)在群內(nèi)發(fā)問(wèn)并得到教師快速的解答與反饋。

自媒體有效縮短了家校之間傳遞信息的時(shí)間，教師與家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地就學(xué)生在家或在校的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，有利于教師和家長(zhǎng)雙方更及時(shí)地把握孩子的現(xiàn)狀，教師與家長(zhǎng)間的合作進(jìn)一步加深，更好地落實(shí)家校共同育人，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

5.教學(xué)資源豐富，有利于教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

很多有價(jià)值的信息都蘊(yùn)藏在自媒體中，教師的辨別能力基本已經(jīng)發(fā)展成熟，因此教師有能力從自媒體中篩選出有益的信息。這些有益的信息對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是豐富的教學(xué)資源，教師經(jīng)過(guò)一定的加工，能夠?qū)⑵溲葑兂蓸O具價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，將這些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容引入思想政治教學(xué)的課堂上，必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成起到重要作用。

6.構(gòu)建師生交流新平臺(tái)，有利于增進(jìn)師生關(guān)系

師生關(guān)系也一直是教育領(lǐng)域常常提及的一大話題，和諧的師生關(guān)系是教育內(nèi)容起作用的重要基礎(chǔ)，正所謂“親其師，信其道”。而和諧師生關(guān)系的建立離不開(kāi)良好的師生交流，自媒體則為師生交流構(gòu)建了全新的平臺(tái)。自媒體出現(xiàn)以前，師生之間的交流以當(dāng)面對(duì)話為主要形式，而如今伴隨自媒體的出現(xiàn)，師生交流的形式變得更加豐富多樣，取得的效果也更加理想。

在自媒體時(shí)代，師生間的交流形式變得更加間接，這種非面對(duì)面的形式也使得師生更容易說(shuō)出自己的真心話[2]。例如：師生間可以通過(guò)社交軟件聊天交流，也可以通過(guò)留言的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處的想法。沒(méi)有了面對(duì)面交流的尷尬，易于師生袒露真實(shí)的自己，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以更透明的狀態(tài)展現(xiàn)在教師面前，使教師的思想政治教學(xué)工作更具有方向性與針對(duì)性，師生之間的關(guān)系也將得到有效改善，更容易建立和諧的師生關(guān)系。

（二）不利影響

1.自媒體信息混雜，影響學(xué)生的價(jià)值觀念

自媒體因?yàn)殚T檻比較低，任何人都可以入駐，所以難以保證信息的高質(zhì)量。自媒體所包含的信息十分混雜，而高中生辨別是非的能力還不夠成熟，因此很容易被一些負(fù)面信息所左右，當(dāng)學(xué)生們對(duì)一些負(fù)面信息表示認(rèn)同時(shí)，他的思想觀念和行為習(xí)慣會(huì)不自覺(jué)地與負(fù)面信息保持一致，這對(duì)學(xué)生們正確價(jià)值觀念的形成有很大的消極影響，思想政治教學(xué)的效果也將被大大降低。

2.學(xué)生自控能力不足，沉迷于自媒體

自媒體功能強(qiáng)大，類型豐富，能夠滿足學(xué)生們的各種需求，也正因如此，學(xué)生們對(duì)自媒體的使用越來(lái)越頻繁。學(xué)生們可以利用自媒體查閱學(xué)習(xí)資料，了解學(xué)習(xí)資訊;也可以利用自媒體娛樂(lè)放松，排解學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對(duì)自媒體的合理使用將大大提高學(xué)習(xí)的效率和效果，然而現(xiàn)實(shí)中有很多高中生由于自控能力不足，對(duì)自媒體的使用很難控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，因沉迷于自媒體無(wú)法自拔而影響學(xué)業(yè)的現(xiàn)象比比皆是。

很多高中生對(duì)自媒體產(chǎn)生了過(guò)強(qiáng)的依賴性，在對(duì)自媒體的使用中更多是限于娛樂(lè)放松，將自媒體用于學(xué)習(xí)需求的比例較小，這也是很多學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校的一個(gè)重要原因。對(duì)自媒體的過(guò)度使用，以及不合理使用不僅侵占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也侵蝕著學(xué)生的思想觀念，教師開(kāi)展思想政治教學(xué)也受到了更大的挑戰(zhàn)。

3.自媒體信息碎片化，制約學(xué)生的思考能力

微博、微信、知乎等自媒體平臺(tái)是傳播碎片化信息的主要渠道，這些自媒體平臺(tái)也是高中生經(jīng)常使用的。為了提高點(diǎn)擊量，這些自媒體平臺(tái)常常將一個(gè)完整的事件進(jìn)行分解，以短視頻、小短文的形式呈現(xiàn)出來(lái)，被分解的事件難以反映事實(shí)，而學(xué)生們總以為自己掌握的就是事件的全貌，然后不加以思考，貿(mào)然做出結(jié)論。很多自媒體人也喜歡根據(jù)自己的理解對(duì)事件進(jìn)行解讀，針對(duì)同一件事常常做出截然相反的論斷。而學(xué)生們對(duì)自己看到的這些碎片化信息缺乏理性思考，容易直接接受別人的看法，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生的思考能力受到限制，不利于學(xué)生思辨能力的發(fā)展。

4.自媒體加劇師生代溝，影響師生關(guān)系

自媒體開(kāi)辟了一個(gè)新世界，作為新生一代的高中生積極擁抱這個(gè)新世界，受到新思想新事物的熏陶。而從事教學(xué)工作的老一輩教師對(duì)于自媒體這個(gè)新生事物缺乏應(yīng)有的了解，難以融入時(shí)代的潮流。如此一來(lái)，師生之間的代溝就被加劇，交流起來(lái)就顯得更加困難，師生關(guān)系將受到影響。沒(méi)有良好師生關(guān)系的支撐，思想政治教學(xué)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較困難，起到的實(shí)質(zhì)性效果也會(huì)大打折扣。

三、自媒體背景下高中思想政治教學(xué)的有效應(yīng)對(duì)方法

（一）發(fā)揮自媒體優(yōu)勢(shì)，注重師生自媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)

自媒體具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在思想政治教學(xué)中也有顯著的價(jià)值，因此有必要充分發(fā)掘自媒體的優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。為了保證其效果，必須加強(qiáng)師生自媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)專門的自媒體課堂，一是加深學(xué)生對(duì)自媒體的了解，提升學(xué)生辨別是非的能力，幫助學(xué)生甄別自媒體信息的真假優(yōu)劣，從中獲取正面的消息，從而樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念。二是提升教師的自媒體素養(yǎng)，使教師掌握更全面的自媒體技能，在思想政治教學(xué)中能夠更貼切自如地融入自媒體媒介，進(jìn)而提升思想政治教學(xué)的效果。

（二）鼓勵(lì)并督促教師學(xué)習(xí)自媒體

正如上述提到的很多老一輩教師對(duì)自媒體缺乏應(yīng)有的了解和應(yīng)用，與學(xué)生之間存在較大的代溝與隔閡，這樣的師生關(guān)系也降低了思想政治教學(xué)效果。為了改善這一問(wèn)題，教師必須加強(qiáng)對(duì)自媒體的學(xué)習(xí)，融入學(xué)生們的生活與思想世界，建立親密的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展有效的思想政治教學(xué)。

教師學(xué)習(xí)自媒體除了自身的覺(jué)悟與努力外，也離不開(kāi)學(xué)校的監(jiān)督與指導(dǎo)。學(xué)校作為管理者，應(yīng)當(dāng)明確管理理念并完善規(guī)章制度，從理念和制度上鼓勵(lì)并督促教師自覺(jué)學(xué)習(xí)自媒體，高效利用自媒體，提升自媒體在思想政治教學(xué)中的作用與地位。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表觀點(diǎn)，與學(xué)生平等對(duì)話

自媒體時(shí)代下，學(xué)生接受外界信息的途徑更加多元化，獲得的信息也更加豐富。通過(guò)自媒體媒介，學(xué)生對(duì)社會(huì)事件及發(fā)展有更及時(shí)地了解，并形成自己的認(rèn)識(shí)。在高中思想政治教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，在傾聽(tīng)學(xué)生的想法后，教師再給出自己的觀點(diǎn)或給予正確的引導(dǎo)。

也就是說(shuō)教師與學(xué)生之間要展開(kāi)平等對(duì)話，要轉(zhuǎn)變過(guò)去教師是權(quán)威的陳舊觀念。只有在平等的關(guān)系中，學(xué)生才愿意表達(dá)自己真實(shí)的想法，教師才能夠真正把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，洞察學(xué)生思想變化。也只有這樣，教師的思想教育或引導(dǎo)才能夠走進(jìn)學(xué)生的心里，真正被學(xué)生所認(rèn)同起到作用。

（四）利用自媒體加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

自媒體的快速便捷為家校合作搭建了更加穩(wěn)固的橋梁，教師要利用好這一媒介。教師可以通過(guò)多個(gè)平臺(tái)組建家長(zhǎng)群，在群里分享一些學(xué)生在學(xué)校中的日常生活照片，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。教師也可以在群內(nèi)分享一些教育方法，提高家長(zhǎng)的教育能力。家長(zhǎng)也可以通過(guò)自媒體平臺(tái)隨時(shí)與教師保持聯(lián)系，隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)。家長(zhǎng)與教師的高頻率高效率溝通能夠更好地監(jiān)控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏通學(xué)生的思想問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

思想政治教學(xué)越來(lái)越成為教育的重點(diǎn)，德育已被置于重要的基礎(chǔ)地位。在自媒體背景下，思想政治教學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，采用有效的措施發(fā)揮自媒體的積極作用，對(duì)高中生的成長(zhǎng)具有重大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]閆銳.自媒體對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)策略[J].新課程，2021（4）：139.

[2]劉海霞.自媒體對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)方法[J].試題與研究，2021（17）：1-2.

作者簡(jiǎn)介：葉崴（1973— ），男，漢族，浙江省義烏人，河北省滄州市教育局石油分局華北油田第一中學(xué)，中教一級(jí)，本科。研究方向：高中思想政治課教學(xué)。

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