夏玲靜

摘要：在當(dāng)下的教育發(fā)展中，國家與教育部門逐漸重視課程教育中思想政治理念的融入，文化課程固然重要，但是在實(shí)際的課程教育中，必須要加強(qiáng)學(xué)生自身的思想政治教育，建立正確的三觀，培養(yǎng)自己獨(dú)立的思想觀念。在目前的中職教育中，十分缺乏對于學(xué)生思想政治的引導(dǎo)，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，無法快速地融入到社會中，成長發(fā)展受到了限制。為此，在當(dāng)下的教育改革中，需要加強(qiáng)課程內(nèi)容與思想政治理念的融入，通過正確的教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念，幫助學(xué)生可以快速融入到社會中，積極面對自己的人生。中職英語教育主要是以英語知識教學(xué)為主，融入思想政治理念，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)改革，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快速成長。

關(guān)鍵詞：中職教育;英語教學(xué);課程思政;教育改革

引言：

課程思政是一種教育發(fā)展的新理念，傳統(tǒng)的教育以技術(shù)、技能、文化為主，忽略了學(xué)生自身的思想道德建設(shè)，這使得學(xué)生本身的文化及能力得到了保障，但是在思想、道德等方面存在有缺失的情況。當(dāng)下進(jìn)入了新時代，在進(jìn)行教育發(fā)展的過程中，加強(qiáng)了對學(xué)生思想與道德方面教育引導(dǎo)的重視，將課程思政理念融入到課程教學(xué)中，積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐開展，強(qiáng)化學(xué)生的道德水平和綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生可以在校園中提高文化、技能、德育等多方面的能力水平。中職英語教學(xué)的重點(diǎn)在于英語知識的學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的教育改革中，需要將課程思政理念融入到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生建立正確的思想道德觀念。

一、情景教學(xué)法

在中職英語的教學(xué)中，教師可以通過情景教學(xué)的方式，將學(xué)生帶入到指定的情景當(dāng)中，開啟思想啟蒙和引導(dǎo)，既提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，又使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了提升。在中職英語教學(xué)中，聽說讀寫都是教學(xué)的重點(diǎn)，通過情景化的帶入，可以讓學(xué)生沉浸在其中，提高對英語知識本身的了解。僅僅只是進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，情景教學(xué)需要融入課程思政理論，綜合教材上的文化知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的判斷能力，尤其是針對網(wǎng)絡(luò)上一些不良的觀點(diǎn)[1]。網(wǎng)絡(luò)上說到：“愛國就不要學(xué)習(xí)英語。”這些言論使得不少的學(xué)生受到的影響，降低了對于英語學(xué)習(xí)的興趣，教師在課堂教學(xué)中，需要糾正學(xué)生自身的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)評論，堅定自己的想法，不斷充實(shí)自我。愛國并非建立在一門外語學(xué)習(xí)之上，愛國更應(yīng)該從內(nèi)心出發(fā)，只有中國年輕人強(qiáng)大，祖國才能夠更加強(qiáng)大，每一個都有每個人不同的愛國方式，而學(xué)生更應(yīng)該做的就是努力充實(shí)自我，為中國未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、改變傳統(tǒng)教育的理念

在傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)都集中在書本之上，不僅導(dǎo)致了課堂教學(xué)氛圍變得十分枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在逐漸下降。在當(dāng)下的中職英語教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)教育的理念，聯(lián)系實(shí)際來進(jìn)行教育引導(dǎo)，提高學(xué)生的英語水平，強(qiáng)化學(xué)生的思想建設(shè)。在課程思政理念的影響下，教師首先需要根據(jù)讓學(xué)生正視英語學(xué)習(xí)的重要性，以及英語水平提升之后的價值。英語學(xué)習(xí)可以擴(kuò)展自身的語言能力，在世界大融合的趨勢下，英語能力的提升可以使得學(xué)生進(jìn)入社會之后具有一定的優(yōu)勢，充分利用這種優(yōu)勢可以更加快速地掌握成長的機(jī)遇[2]。當(dāng)學(xué)生了解到英語學(xué)習(xí)的價值以后，再來進(jìn)行實(shí)踐英語教學(xué)，結(jié)合教材上的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻地了解到書本知識與實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)，正確地將自己所掌握的知識應(yīng)用到實(shí)際的生活中，展示出英語學(xué)習(xí)的價值所在。

三、突出人文精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)

在開展中職英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)突出對學(xué)生人文精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，將課程思政理念融入到英語教學(xué)中，在文化知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生人文精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生的綜合能力水平得到提升。在日常的教學(xué)中，可以通過實(shí)踐交流的方式，鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，在交流中并不僅限于觀察學(xué)生的英語能力情況，更為重要的是，觀察學(xué)生在交流方面的處理能力以及人文道德的表現(xiàn)情況。英語本身只是一門語言學(xué)科，重要的在于日常的交流應(yīng)用，交流需要與人相處，學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得在與人交流中如何展現(xiàn)出自身的良好素養(yǎng)，國外友人有著不同的背景文化，首先需要做到的就是尊重他人的文化背景以及宗教信仰，其次，多多注重交流中的禮節(jié)文化。學(xué)生在交流的過程中出現(xiàn)禮儀問題時，教師可以及時進(jìn)行糾正，并告知學(xué)生正確的方式以及為什么要這么做的原因，提高學(xué)生的重視，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長。

四、總結(jié)

思政課程視角下，教育教學(xué)的開展面臨了一個新的局面，中職英語教學(xué)不僅要注重學(xué)生英語能力的提升，同時還需要注重學(xué)生人文情懷、道德素養(yǎng)等方面的提升。在課堂教學(xué)中，教師可以利用情景教學(xué)法，將學(xué)生帶入到指定的情景當(dāng)中，充分鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，多多觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)情況，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念以及培養(yǎng)正確的判斷能力，讓學(xué)生在課堂得到全面的提升，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量，體現(xiàn)出教育改革的價值所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]司娟.淺談思政課程視角下的中職英語教學(xué)改革策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2022（01）：151-152.

[2]宋艷玲.課程思政視域下高職院校英語教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].吉林教育，2021（35）：35-36.

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