徐榮耀

摘? 要：籃球是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球是作為集體運(yùn)動(dòng)，既可以學(xué)生的鍛煉身體，也提高學(xué)生的合作意識(shí)，一場(chǎng)籃球比賽開展的是否成功，不僅僅在于比賽的精彩，更在于組織是否到位，通過和隊(duì)友之間的高效合作和合理組織，才能取得勝利，并讓學(xué)生的組織能力個(gè)、籃球技巧、合作意識(shí)得到鍛煉和提升，初中籃球教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)開展，才能提升籃球教學(xué)的質(zhì)量，本文主要分析初中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;組織能力

前言

課改背景下，初中體育課程的教學(xué)更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，結(jié)合學(xué)生發(fā)展，融入了多項(xiàng)體育項(xiàng)目，籃球作為一項(xiàng)最常見的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生多項(xiàng)能力的提升都有一定的作用，初中體育籃球課堂中，更注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)融入了更多現(xiàn)代時(shí)代精神，如團(tuán)結(jié)合作、組織協(xié)調(diào)，不再是一項(xiàng)單純的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過籃球運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生肢體的靈活性，也可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)感受籃球精神，提升自身的組織能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、初中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力的意義

籃球運(yùn)動(dòng)不同于其他運(yùn)動(dòng)，需要多人協(xié)作運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又有明顯的競(jìng)技性特點(diǎn)，要高效開展籃球運(yùn)動(dòng)，做好前期的組織十分關(guān)鍵，通過組織合作，才能保證籃球運(yùn)動(dòng)的順利，教師了解籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生組織能力的作用，是開展籃球教學(xué)的關(guān)鍵。籃球運(yùn)動(dòng)包含多種現(xiàn)代元素，且有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，所以籃球運(yùn)動(dòng)的玩法是多樣的，籃球運(yùn)動(dòng)的玩法的多樣性，決定了運(yùn)動(dòng)開展前要做好組織，因此鍛煉學(xué)生的組織能力，是籃球這一運(yùn)動(dòng)基本特點(diǎn)的要求。在運(yùn)動(dòng)過程中要求運(yùn)動(dòng)員要協(xié)調(diào)身心，和隊(duì)友無間配合，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員自身的動(dòng)作完成運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略，所以籃球運(yùn)動(dòng)更講究技術(shù)戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)合作，這種運(yùn)動(dòng)形式直接考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的臨時(shí)組織能力，所以在初中籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，可以開發(fā)的運(yùn)動(dòng)潛能，激活學(xué)生獨(dú)立行事能力和創(chuàng)新能力。

二、初中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣，激活組織能力

初中體育籃球教學(xué)中要提升學(xué)生的組織能力，首要要重視體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提升，重視學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)，貫徹以人為本的教育理念，注重學(xué)生的體育能力，注重學(xué)生體育興趣，明確教學(xué)目標(biāo)，在籃球體育運(yùn)動(dòng)中激活學(xué)生的組織能力，從而不斷提高體育籃球教學(xué)水平。第一，調(diào)查學(xué)生籃球興趣和技能，豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容，例如引入一些趣味籃球運(yùn)動(dòng);第二，明確籃球教學(xué)的目標(biāo)，重視學(xué)生組織能力的培養(yǎng)，多為學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)技類的籃球運(yùn)動(dòng)，并組織學(xué)生自主比賽，教師進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生的實(shí)踐比賽中掌握相應(yīng)的籃球組織技巧，同時(shí)應(yīng)該貫徹人本教育理念，重視對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新，最大可能提高籃球教學(xué)質(zhì)量;第三，籃球教學(xué)中學(xué)，學(xué)生組織能力的提升是一個(gè)過程，籃球教學(xué)質(zhì)量的提升在對(duì)教學(xué)過程的全程化監(jiān)督，所以在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中，應(yīng)及時(shí)總結(jié)、收集籃球教學(xué)反饋，在競(jìng)賽活動(dòng)后鼓勵(lì)學(xué)生闡明此次籃球運(yùn)動(dòng)后的心得，在組織和配合方面 有什么新的認(rèn)識(shí)，通過動(dòng)態(tài)化的教學(xué)反饋，不斷優(yōu)化籃球教學(xué)質(zhì)量。例如，在一次籃球比賽后，為了提升學(xué)生對(duì)組織、配合的認(rèn)識(shí)，在比賽活動(dòng)后，趁著學(xué)生休息間隙，教師將學(xué)生集合在一起，說：“本次比賽，我發(fā)現(xiàn)大家的配合都不錯(cuò)，正是由于配合緊密，所以才取得了這次的勝利，大家在這次籃球比賽中，有什么新發(fā)現(xiàn)，感覺和隊(duì)友的配合有什么問題和特點(diǎn)?！保渲幸幻麑W(xué)生說：“就是在傳球的時(shí)候感覺配合的不是很好?！?，為了鍛煉學(xué)生的組織能力，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主開展專項(xiàng)技能訓(xùn)練，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生圍成一圈，展開了專項(xiàng)傳球技巧的訓(xùn)練，并制定了“沒有接到球的人要用籃球表演”的懲罰規(guī)則，通過比賽和后期的交流、趣味籃球訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)了到在籃球運(yùn)動(dòng)中組織的作用，鍛煉了學(xué)生的組織能力。

（二）鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力

反應(yīng)能力是組織能力的一種，學(xué)生有靈敏的反應(yīng)能力，才能組織協(xié)調(diào)好籃球運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合外界環(huán)境的變化而調(diào)整自我，應(yīng)更好的應(yīng)對(duì)球場(chǎng)環(huán)境，形成最佳狀態(tài)。在籃球教學(xué)中，教師可以借助專項(xiàng)的籃球技能訓(xùn)練提升學(xué)生的臨場(chǎng)反應(yīng)技能，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，如在實(shí)際教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)接球動(dòng)作的反應(yīng)不夠，以致于使得比賽失控，打亂了整個(gè)比賽，這主要是學(xué)生對(duì)接球反應(yīng)不夠靈敏，從而導(dǎo)致整個(gè)組織被沖散，最終影響了整個(gè)比賽，因此教師展開了接球動(dòng)作的專項(xiàng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生自行列成比賽陣仗，通過學(xué)生的自行組織，學(xué)生排出比賽陣仗，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行隨意傳球和接球，通過這接球動(dòng)作的專項(xiàng)訓(xùn)練，提升了學(xué)生的組織能力。

（三）重視競(jìng)賽游戲的應(yīng)用

在體育籃球教學(xué)法，應(yīng)該以學(xué)生為主體，重視競(jìng)賽游戲的應(yīng)用，以提升學(xué)生的籃球興趣，以競(jìng)賽游戲?yàn)闇?zhǔn)設(shè)計(jì)籃球運(yùn)動(dòng)，可以促使學(xué)生自發(fā)的投入到籃球比賽中，突破自我，從而提升自身組織能力。例如，在一次籃球運(yùn)動(dòng)中教師融入了競(jìng)賽游戲，將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主展開籃球比賽，并充當(dāng)裁判、計(jì)分者、比賽者，在學(xué)生的自我組織中，提升籃球活動(dòng)的質(zhì)量，鍛煉了學(xué)生的組織能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)中，開展籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義重大，一方面可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以豐富體育活動(dòng)，同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的開展適應(yīng)了教學(xué)改革的要求，也滿足了初中生身體發(fā)展特點(diǎn)和需求，有助于學(xué)生組織能力的提升，教學(xué)改革背景下，教學(xué)更重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，豐富的籃球運(yùn)動(dòng)滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求，推動(dòng)了學(xué)生全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉霞.初中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力分析[J].科普童話，2020（28）：50.

[2]陳浩.初中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力分析[J].體育風(fēng)尚，2020（01）：152.