蔡桂蘭

摘要：音樂學(xué)習(xí)在幼兒的教學(xué)中非常重要，學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，可以激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，給以后的教育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。趣味性教學(xué)是搞好幼兒音樂教育的重要方法，在幼兒園里，老師在音樂活動(dòng)的時(shí)候，如果采取一些趣味性教學(xué)的方式，結(jié)合具體實(shí)際，從而能夠讓幼兒理解音樂知識(shí)，或者是通過趣味性的游戲來學(xué)習(xí)音樂，快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂活動(dòng);趣味性教學(xué);

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

引言

縱觀幼兒園開展音樂游戲活動(dòng)，常常只重視游戲的形式，卻嚴(yán)重缺失了游戲精神的滲透，導(dǎo)致音樂活動(dòng)與游戲形式出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象;有些教師開展音樂活動(dòng)，不重視幼兒自身的體驗(yàn)與感受，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。針對(duì)課程游戲化改革背景下音樂活動(dòng)中存在的種種問題，我進(jìn)行了大量的音樂游戲活動(dòng)的實(shí)踐與思考，以期找到有效開展音樂游戲活動(dòng)的策略。

一、開展音樂教學(xué)對(duì)幼兒的重要性

當(dāng)下社會(huì)，幼兒園都在開展音樂教學(xué)，音樂對(duì)于幼兒來說非常重要，音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，還能提升幼兒的創(chuàng)新能力和想象力，可以幫助幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，幼兒園在開展《蝸?！返囊魳方虒W(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以通過多媒體播放關(guān)于蝸牛爬行的視頻，讓幼兒先觀察蝸牛是如何鉆和爬的;還可以播放音樂，讓幼兒排成隊(duì)，跟著音樂的節(jié)奏模仿蝸牛是如何鉆進(jìn)爬出的。在這個(gè)過程中，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和模仿能力，還能鍛煉幼兒的樂感和節(jié)奏感，使幼兒的身心都能得到健康的發(fā)展。學(xué)習(xí)音樂的啟蒙階段就是幼兒時(shí)期，音樂能帶給幼兒的不僅僅是增加藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助幼兒陶冶情操，拓展知識(shí)范圍，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察這個(gè)世界上美好的事物，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。

二、音樂活動(dòng)中趣味性教學(xué)的具體措施

（一）重視游戲的作用，寓教于樂

幼兒因?yàn)槟挲g很小的原因，在對(duì)事物的認(rèn)知上尚處于初級(jí)階段，對(duì)于年齡尚小的幼兒來說，他們可能對(duì)于娛樂游戲更感興趣，在幼兒園的課堂上，如果能夠玩游戲，他們覺得會(huì)是一件十分開心的事情，所以教師可以根據(jù)幼兒的這一特性，在音樂活動(dòng)中引入游戲成分，增添課堂的趣味性。比如，有一首叫《拍手歌》的歌曲，音樂老師可以在教同學(xué)們這首歌的時(shí)候，組織同學(xué)們站起來，根據(jù)歌曲的每一個(gè)節(jié)拍以及歌詞，做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作來和節(jié)拍相呼應(yīng)，隨著音樂的變化，孩子們的動(dòng)作也發(fā)生相應(yīng)的變化。這樣，孩子們不但學(xué)習(xí)了一首歌曲，而且相當(dāng)于完成了一場(chǎng)演出。游戲與音樂活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，一方面增加了音樂學(xué)習(xí)的情趣，也會(huì)讓幼兒們對(duì)音樂教育充滿了熱情。

（二）提供情感體驗(yàn)的渠道，挖掘幼兒創(chuàng)造潛能

在音樂活動(dòng)中，我們需要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，而其基礎(chǔ)就是感知與體驗(yàn)。幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)是他們?cè)诟兄c體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種自然表達(dá)，同時(shí)創(chuàng)造表達(dá)的過程，又將進(jìn)一步深化他們對(duì)音樂作品的感知與體驗(yàn)，進(jìn)而使幼兒們?yōu)橐魳纷髌焚x予更豐富的內(nèi)涵。在幼兒們所創(chuàng)作的具有藝術(shù)魅力的作品中，我們會(huì)看到他們天真爛漫的想象，這是我們成人所不及的，更是我們應(yīng)該珍視的。幼兒們愛玩游戲，我們要把握住這一特點(diǎn)，讓游戲?yàn)橛變簜兲峁┣楦畜w驗(yàn)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，在最大程度上挖掘他們的音樂潛能。如在“章魚和小魚”的律動(dòng)游戲中，教師引導(dǎo)幼兒們隨著音樂做章魚吹泡泡、游泳、捉迷藏等動(dòng)作，了解章魚和小魚游戲的玩法，體驗(yàn)章魚小魚抓逃游戲的快樂。在游戲的過程中，教師要讓幼兒們自由地表現(xiàn)小魚游動(dòng)的姿態(tài)……

（三）營(yíng)造良好的氛圍，幫助幼兒提升鑒賞能力

在對(duì)音樂進(jìn)行欣賞時(shí)，大部分人都是很膚淺地用耳朵聽，卻不會(huì)用心去感受。如果我們想進(jìn)一步對(duì)音樂作品有獨(dú)特的鑒賞能力和體驗(yàn)感，就要激活我們所有的器官去共同感受音樂帶來的愉悅。對(duì)此，如何提升幼兒的鑒賞能力成了大多數(shù)音樂教師共同研究的課題。其實(shí)，設(shè)置和音樂相關(guān)的背景，營(yíng)造良好的氛圍就是非常好的一個(gè)辦法。例如，有些作品的音樂表現(xiàn)本身就很強(qiáng)，教師就可以結(jié)合信息技術(shù)，用多媒體來播放和音樂有關(guān)的作品和視頻或者有相同情景的畫面，讓幼兒通過視覺和聽覺共同感受作品帶來的震撼，通過調(diào)動(dòng)幼兒聽覺器官和視覺器官來幫助幼兒提升音樂鑒賞能力。如果能將音樂和畫面合理地結(jié)合在一起，不僅能讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)高度集中，還能加深幼兒對(duì)作品的認(rèn)知和理解。因此，教師在保證課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)特點(diǎn)幫助幼兒設(shè)立適合他們的情景，讓幼兒在良好的氛圍下學(xué)習(xí)音樂，這對(duì)提升幼兒的鑒賞能力有很大的幫助。

（四）挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法

在幼兒園教學(xué)的音樂活動(dòng)中，一些傳統(tǒng)的素材幾乎已經(jīng)有些過時(shí)，長(zhǎng)期復(fù)述，已經(jīng)激不起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種疲倦感，這是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。所以，為了增加孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，就需要幼兒教師在音樂活動(dòng)的過程中，對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，或者借助現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體，挖掘一些新的適合幼兒音樂活動(dòng)的趣味性教學(xué)素材，對(duì)曾經(jīng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，既讓學(xué)生感到新鮮，也充滿一種趣味，只有這樣，才會(huì)使日常的音樂活動(dòng)充滿新鮮活力，增加音樂活動(dòng)對(duì)孩子們的吸引力，提升教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的媒體社會(huì)，這樣的素材是非常豐富的，只要稍加改進(jìn)，就可以為我所用。教師要從不同幼兒的特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)不同的音樂素材，在開展教育過程中，還要根據(jù)幼兒的具體情況優(yōu)化教學(xué)方法。這樣才能將音樂的趣味性給幼兒傳授入心中。

結(jié)束語(yǔ)

音樂是幼兒們認(rèn)識(shí)與了解世界的一種手段，是他們釋放與交流情感的有效載體，是培養(yǎng)他們審美素養(yǎng)、促進(jìn)他們情感發(fā)展的重要藝術(shù)形式。把游戲與音樂活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，是一種新型的教學(xué)方式，可以為幼兒們提供感受音樂的過程，激起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。

參考文獻(xiàn)

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