張艷強

摘要：隨著素質(zhì)教育目標的推進的時代的不斷向前發(fā)展，我國初中階段的教學逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P注點。其中在初中體育教學中，對發(fā)展學生身體素質(zhì)和綜合能力有著重要促進作用。在初中體育教學活動中，體育游戲占據(jù)體育教學的重要一部分，初中體育教學以體育游戲的方式使學生更為透徹的了解體育要領和體育知識的理解，幫助學生在體育鍛煉中有用一定收獲。本文針對初中體育教學活動中體育游戲的應用現(xiàn)狀進行分析，對學生身心健康的發(fā)展奠定一定的理論基礎。

關鍵詞：體育游戲;初中體育教學;發(fā)展前景

伴隨我國新課程改革的不斷推進，體育教學工作逐漸受到人們?nèi)找嬖鲩L的重視。初中階段不同于其他的教學階段，正是學生身心發(fā)展趨于成熟的重要時期。所以，學生在校期間的體育鍛煉以及體育健康知識是必不可少的。在枯燥乏味的初中文化課的壓力下，初中體育課程對于學生無疑是放松、釋放壓力的一門課程，但其中蘊含的體育知識定要在趣味教學中傳授給學生，讓學生對體育教學感興趣的同時，充分把握所要學習的體育技能和理論知識。讓學生明白，初中體育教學不僅僅是學生娛樂、放松、沒有知識學習的一門學科。這也使體育游戲在體育教學中顯得尤為重要了起來。

一、當今體育游戲在初中體育教學中的現(xiàn)狀

體育游戲的區(qū)域局限性，并未得到廣泛的推行實施。素質(zhì)教育目標的不斷推進，使我國在初中體育教學上的的重視程度越來越高，大多數(shù)的教師也從一開始單純的上課轉變?yōu)轶w育游戲式教學。但是由于這種體育游戲的教學方式并未得到發(fā)展、推廣，造成只是存在于某些少部分的學校中[1]。由于各個地區(qū)的經(jīng)濟水平和認知水平的差異性，促使某些水平低下的地區(qū)忽視了體育游戲教學的重要性，這也就阻礙了體育教學質(zhì)量的發(fā)展。

游戲種類過于單一，導致學生興趣低下。在初中體育教學階段，大部分的體育游戲還一直沿用小學階段的傳統(tǒng)游戲，比如接力賽跑、丟手絹等。這使得初中階段的學生早就對游戲失去了應有的興趣，在新時期的體育教學中也顯得極為枯燥、乏味，不能很好的激發(fā)學生對體育游戲的積極性[2]。這也就造成了學生身心發(fā)展存在一定的阻礙，對體育游戲教學也不能良好的推廣。

二、體育游戲在初中體育教學中的發(fā)展前景

（一）結合國家政策大范圍推廣體育游戲教學

根據(jù)我國目前的教育政策，其體育游戲的發(fā)展逐漸受到國家教育工作的重視了。所以，在進行體育游戲教學工作的推廣時。應充分結合我國當下階段的政策支持進行推廣[3]。為了體育教學工作的高效完成，教育工作應充分培養(yǎng)體育游戲教學的意識，充分的讓更多的人認識到體育游戲教學的優(yōu)勢和閃光點。增加不同地區(qū)對體育游戲教學的認同感，進而激發(fā)體育游戲在大范圍體育教學工作中得以充分發(fā)展。

（二）制定科學合理的體育教學目標

為完善我國體育游戲教學方式，教師在進行初中體育教學時，應充分把握課堂所需并制定科學合理的體育教學目標，讓體育游戲教學有根可循。明確學生在初中體育教學中所需要的東西，將體育健康的理論知識和體育游戲相融合，根據(jù)學生的合理需求進行初中體育教學。另外，由于學生興趣愛好和各人特長大有不同，所以教師在進行體育游戲教學時要充分把握學生之間發(fā)展的差異性，明確初中體育教學的首要目標。例如在足球知識教學中，教師就可以根據(jù)班級內(nèi)部的愛好和特長將班級內(nèi)同學分成兩個不同的小隊，一小隊進行傳球的游戲，一小隊進行射門的游戲。這樣的分層游戲教學方法使學生的興趣能夠有效的得到激發(fā)。

（三）豐富體育游戲形式

想要使體育游戲在初中體育教學中得到充分發(fā)揮，那么教師就要讓學生對游戲感興趣。所以，教師要及時豐富體育游戲形式和內(nèi)容，讓學生在每一節(jié)體育課都感受到游戲的創(chuàng)新和不同[4]。教師可以對學生提出游戲創(chuàng)新的意見征集，充分根據(jù)學生興趣進行游戲創(chuàng)新，聽取學生意見，將學生課堂主人公意識充分發(fā)揮。發(fā)揮學生對體育游戲的主觀能動性，使學生真真正正的對體育游戲感興趣，進而幫助學生對體育知識的更好掌握。

結束語：

綜上所述，體育游戲教學在初中體育中占據(jù)重要的地位，對學生身體素質(zhì)以及綜合能力的提升有著充分促進作用。通過豐富游戲形式，幫助學生激發(fā)自身主觀能動性，發(fā)揮課堂的最大優(yōu)勢，促使學生全心全意的參與到初中體育教學中。為初中體育教學效率的提升和學生身體素質(zhì)的發(fā)展起到有利的促進和支持作用。行文至此，本文希望可以對后續(xù)的相關研究產(chǎn)生一定的參考價值。

參考文獻：

[1] 梁元. 體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景武漢大學附屬外語學校體育組[J]. 體育世界（學術版）， 2016（11）：117.

[2] 朱利軍. 探究體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子版）， 2015， 000（002）：8-8.

[3] 尚小香. 試論體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景[J]. 中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（文摘版）教育：00192-00192.

[4] 唐寧雅. 初中體育教師對體育游戲認知及其在排球課堂教學中應用的研究. 南京體育學院， 2019.