潘志輝

關(guān)鍵詞：中職語文;以生為本;環(huán)保意識;愛國情懷;寫作訓(xùn)練

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，都對于語文知識內(nèi)容的理解并不是特別的全面，而且也不重視對于語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因為我們國家的語言就是漢語，所以學(xué)生認為語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是比較簡單的，但是實際情況卻不是這樣，很多學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績并不是特別的理想教師在改變對于中職語文知識內(nèi)容的講解方式的時候，都需要加以生物理論的教學(xué)理念進行合理有效的運用，這樣才能創(chuàng)新課堂中，這是人的鑒定方式，也能提高學(xué)生對于語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)接受程度，并且能讓學(xué)生意識到語文知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的特點，這樣才能積極主動的改變學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)思想，也能讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)方式進行合理有效的改進。

一、多媒體輔助，滲透環(huán)保意識

教師在運用多媒體的教學(xué)方式對于不同的可能教學(xué)環(huán)節(jié)的開展形式，都進行合理有效創(chuàng)新的時候，才能將環(huán)保教學(xué)的理念進行合理有效的運用，這樣不僅能促進學(xué)生對于文章知識內(nèi)容有效性的提升，在面對不同的日常生活現(xiàn)象的時候都可以積極的改變自己的與之之間的學(xué)習(xí)觀點和看法，所以教師在將以生為本的教學(xué)理念進行合理有效的運用，可以增強學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認知，也能讓學(xué)生在面對不同的學(xué)科知識內(nèi)容的時候，都可以積極的探討自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，優(yōu)化學(xué)生在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)思維的表現(xiàn)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《永遠的校園》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在讓學(xué)生對于知識內(nèi)容都進行合理有效探究的時候，都可以先與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系，這樣在運用多媒體教學(xué)輔助方式的時候也能將環(huán)保教學(xué)意識進行合理有效的運用，讓學(xué)生對于文章中的主旨內(nèi)容可以進行很多概括，并且用自己的語言進行合理的總結(jié)，這樣才能提高學(xué)生的語言表達能力。

二、朗讀背誦，培養(yǎng)愛國情懷

在開展不同的朗讀背誦活動的時候，教師都需要培養(yǎng)學(xué)生的愛國學(xué)習(xí)情懷，這樣才能幫助學(xué)生對于理論知識內(nèi)容進行合理有效的運用，也能增強學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)和表達，教師，在優(yōu)化學(xué)生美育理論知識理論學(xué)習(xí)和分析的時候，能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，積極的提高自己對于語文知識內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)的興趣。所以通過開展不同的課堂教學(xué)活動，教師都可以展示學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認知和分析，加強學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)果。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《成長》這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也是在不斷的成長的，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到了有效的發(fā)展，而且學(xué)生所掌握的知識的數(shù)量也得到了有效的提升，所以教師通過朗讀以及背誦活動的開展，都可以將愛國教學(xué)的思想進行綜合的有效的運用，這樣才能增加學(xué)生在課堂中對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認知，也可以促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維體系的形成，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，都可以積極主動的優(yōu)化自己在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

三、寫作訓(xùn)練，學(xué)會知恩感恩

從學(xué)生的寫作訓(xùn)練的效果中出發(fā)，教師也需要突出學(xué)生在課堂中的主體學(xué)習(xí)地位，而且將以身為本的教學(xué)理念進行合理有效的運用，都可以幫助學(xué)生對于知識能夠?qū)W習(xí)和解讀更加的具備全面性，教師在將感恩的教學(xué)理念進行合理有效滲透的時候，也能優(yōu)化學(xué)生的道德學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過語文文章內(nèi)容的理解都可以豐富學(xué)生在課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)體驗感受，增強學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)分析，也能優(yōu)化課堂中知識內(nèi)容的講解效果。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《走向未知的世界——納米》這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在面對自己的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的時候，教師都需要讓學(xué)生結(jié)合自己的日常生活事跡，這樣才能在開展不同的寫作訓(xùn)練活動的時，都可以讓學(xué)生對于日常生活的現(xiàn)象進行合理的了解，也能幫助學(xué)生對于文章的題目進行合理有效的認知，因為在學(xué)習(xí)有關(guān)科技類文章內(nèi)容的時候，都需要充分的發(fā)揮學(xué)生的想象學(xué)習(xí)能力，這樣才能促進學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解變得更加的具備全面性，教師也可以借助不同的教學(xué)理念在課堂中的運用，提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析。

總而言之，在面對不同的學(xué)生發(fā)展所遇到的學(xué)習(xí)特點的時候，任課教師都需要積極的變革自己對于知識內(nèi)容的講解方式，因為學(xué)生的日常生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不同的，在面對不同的理論知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，教室里都需要發(fā)揮學(xué)生的理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，這樣才能優(yōu)化課當中知識內(nèi)容的講解效果，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到有效的改變，促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的形成，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻

[1]鄧紅愛. 中職語文教學(xué)的探究[J]. 百科論壇電子雜志，2020（2）：389.

[2]劉新林. 中職語文的共性與個性[J]. 文學(xué)教育（中），2020（5）：92-93.