李奧

摘 要：目前我國提倡全面培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)的背景下，重點關(guān)注德育在教育領(lǐng)域中的貫徹落實具有重要的意義。小學(xué)教師需要全面展開德育教育工作，明確自身所具備的職責(zé)，為小學(xué)生營造出理想的學(xué)習(xí)與成長氛圍，讓小學(xué)生在健康快樂成長與學(xué)習(xí)中保持正確的道德觀念，從而提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 德育教育 有效策略 健康快樂成長

目前國家較為重視社會教育，可在某種意義上我國在教育方面始終缺少正確的認(rèn)識。從學(xué)校方面來講，小學(xué)生始終停留在過去的傳統(tǒng)課本教育教學(xué)階段，所以針對大多數(shù)的教師來講，一味地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績忽略了為學(xué)生提供德育教育，這對將來學(xué)生的發(fā)展與成長來講很不利。小學(xué)德育教育工作的有效展開，能夠從實質(zhì)上實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生道德品質(zhì)的目標(biāo)，從而發(fā)揮出推動小學(xué)生健康快樂成長的作用。

1 加強(qiáng)小學(xué)德育教育的意義

小學(xué)生的身心發(fā)育并不成熟，容易得到正能量的道德引領(lǐng)，也非常容易受到不良社會風(fēng)氣的影響，所以做好小學(xué)德育教育工作有助于培養(yǎng)出小學(xué)生良好的個性，樹立起正確的價值觀念。目前我國青少年犯罪率頻頻上漲，逐步呈現(xiàn)出低齡化以及暴力性的特征。在對這些青少年犯罪感到惋惜的同時需要對學(xué)校的教育不足展開深刻地反思。

德育教育的不足會造成小學(xué)生無法形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，容易受社會上不良風(fēng)氣的影響，逐步邁入違反法律甚至犯罪的境地。因此強(qiáng)化小學(xué)階段的德育教育工作變得非常關(guān)鍵，能夠有效降低我國青少年的犯罪率。強(qiáng)化對小學(xué)德育工作的深刻反思，找到德育教育中的不足，有助于全方位掌握小學(xué)德育工作內(nèi)容，提高小學(xué)德育教育水平，促使小學(xué)德育可以更好地滿足小學(xué)生的需求，可以幫助小學(xué)生提高思想道德素養(yǎng)，助力小學(xué)生獲得全方位成長。

2 小學(xué)德育教育存在的問題

2.1 社會不良影響

目前，我國正處在發(fā)展中時期，社會當(dāng)中大多數(shù)問題正在逐步完善，實際上，社會當(dāng)中始終存在很多不良現(xiàn)象，給未成年人的健康成長產(chǎn)生了巨大的影響。小學(xué)生本身并不具備成熟的判斷力，在小學(xué)階段存在非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)以及模仿能力，造成社會不良現(xiàn)象容易給小學(xué)生帶來影響，如打架、吸煙、不干凈的言語等。

2.2 家庭教育缺失

當(dāng)今社會背景下，獨生子女占比非常高，父母較為年輕，精力集中在工作方面，對孩子陪伴的時間比較少，甚至部分孩子從小在父輩身邊長大，過于溺愛孩子，對孩子發(fā)展十分不利。

2.3 教育者能力欠缺

大多數(shù)家庭中只有一個孩子，家長對孩子非常寵愛，造成孩子的內(nèi)心承受壓力不高，增加了教師們的工作壓力，對孩子的批評太輕，不能發(fā)揮出作用，對孩子批評太重，會給孩子帶來心靈創(chuàng)傷。作為教師要強(qiáng)化自身教學(xué)能力，參加有關(guān)培訓(xùn)，提高自身能力，更好地應(yīng)對學(xué)生，分析學(xué)生的心理，解決教學(xué)工作當(dāng)中所遇到的難題。

3 小學(xué)德育教育的有效策略

3.1 結(jié)合實際生活，做好德育教育引導(dǎo)

人生中德育作為較為重要的一部分內(nèi)容，不論是教師還是家長，都需要從日常生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，讓學(xué)生從小事中獲得正確的引導(dǎo)，日常的生活以及學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，從而提高德育教育工作的有效性。從學(xué)校的角度來講，要求教師把教學(xué)與德育工作進(jìn)行融合，適當(dāng)為學(xué)生提供鼓勵和評價，為學(xué)生灌輸積極主動幫助別人、不遲到、不早退的思想。在家庭教育當(dāng)中，作為家長同樣要對學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度以及作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行適當(dāng)評價，從小事為學(xué)生提供有力的引導(dǎo)，找到學(xué)生樹立起正確的三觀觀念。因此，教師需要從實際生活出發(fā)實施德育。

如教師引導(dǎo)學(xué)生回到家庭中幫助自己的親人完成一些力所能及的家務(wù)活，比如掃地、擦桌子、洗碗等，結(jié)合家人的反饋，教師要適當(dāng)為學(xué)生提供獎勵，及時給與學(xué)生鼓勵。教師引導(dǎo)學(xué)生在乘坐公交車時要懂得禮讓座位，培養(yǎng)小學(xué)生好的行為習(xí)慣。不論是在學(xué)校還是在教室中，或者是在街道上，看到地面上所丟棄的垃圾要主動撿起扔進(jìn)垃圾桶，培養(yǎng)學(xué)生不隨意扔垃圾的好習(xí)慣。教師需要及時表揚(yáng)學(xué)生的一系列的好行為，在教學(xué)中堅持以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范言行，從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

3.2 借助校園活動，培養(yǎng)健康生活方式

對比整個的教育環(huán)節(jié)，小學(xué)時期的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，再加上小學(xué)是學(xué)生身心健康發(fā)育的關(guān)鍵階段，教師要運(yùn)用校園的這一大平臺實施豐富的活動，讓學(xué)生可以再多種多樣的校園活動中找到健康的生活、學(xué)習(xí)的方式，與此同時還需要了解保持積極主動的心態(tài)面對校園生活，感受到其中的快樂，讓學(xué)生在這一過程中獲取更理想的德育教育，讓學(xué)生的人格得到健康發(fā)展。

1.學(xué)生形成健康文明的生活方式與習(xí)慣，對學(xué)生的成長有著非常重要的作用，不但會影響小學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，還直接給小學(xué)生的未來方向帶來了決定性的作用。這時教師要運(yùn)用校園活動發(fā)揮出德育教育的優(yōu)勢，為小學(xué)生提供健康積極向上的教育，讓學(xué)生能夠具備健全的人格、良性競爭意識與團(tuán)隊合作能力，還能在良好的校園文化氛圍中保持遠(yuǎn)大的理想，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷奮發(fā)努力。

如學(xué)校運(yùn)用調(diào)查問卷的方法了解學(xué)生的興趣愛好，在校園中組織豐富的活動，如運(yùn)動會、書法/演講/繪畫/歌唱/詩歌朗誦等比賽。在這一過程中，教師充分發(fā)揮出校園活動的作用，給學(xué)生滲透審美意識、安全教育和生命教育，讓小學(xué)生對美產(chǎn)生更加深入的體會，強(qiáng)化安全意識，形成好的行為以及安全習(xí)慣，具備自我保護(hù)的常識，珍惜生命，領(lǐng)悟生命的價值。

2.校園活動中，教師還需要幫助小學(xué)生培養(yǎng)出良性競爭的意識，帶著學(xué)生正確認(rèn)識成功與失敗，保持健康的心態(tài)面對自己所碰到的所有，逐步培養(yǎng)小學(xué)生樂觀、積極的品質(zhì)，幫助學(xué)生對自己的不良情緒進(jìn)行調(diào)控，不讓學(xué)生在失敗時輕易放棄自己，在失敗中找到原因，進(jìn)行教育，保持正確的態(tài)度，讓學(xué)生理解勝不驕、敗不餒的道理。

3.教師能夠運(yùn)用豐富的校園活動來幫助學(xué)生豐富精神世界，讓小學(xué)生具備發(fā)展自我興趣的意識，讓小學(xué)生對自己未來的發(fā)展方向保持明確的認(rèn)識，讓學(xué)生樹立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在未來面對知識學(xué)習(xí)時主動探究，從而為提高學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。

如，教師定期組織多種德育教育活動，在德育教育活動中融入愛國、衛(wèi)生、法制、誠信教育等內(nèi)容，比如在法制教育中，教師以情景劇表演的方法，讓全體小學(xué)生參與到法制教育過程中，在表演當(dāng)中深入了解其中涉及到的法律知識，讓學(xué)生明白違反法律肯定會受到懲罰。還比如在衛(wèi)生教育過程中，教師能夠組織衛(wèi)生知識問答比賽的方法，提高學(xué)生參與到衛(wèi)生教育的積極性，讓學(xué)生通過問答比賽，掌握非常多的衛(wèi)生知識等。并且，教師還能運(yùn)用傳統(tǒng)的節(jié)日，組織相關(guān)的德育活動，如在端午節(jié)，教師組織學(xué)生們包粽子，為學(xué)生講解關(guān)于屈原的故事，為他們提供愛國主義教育;在中秋節(jié)，教師組織學(xué)生為敬老院的老人分發(fā)月餅，為學(xué)生提供孝敬老人的教育，以這樣的方法在無形中提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)。

3.3 做好學(xué)科教學(xué)，滲透學(xué)生德育教育

在小學(xué)階段做好德育教育，不只是班主任一個人的事情，而是全體學(xué)校人員的事情，要求不同學(xué)科教師在教學(xué)中為學(xué)生滲透德育教育，給學(xué)生講解相關(guān)學(xué)科知識點的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)。如在設(shè)置學(xué)科教學(xué)內(nèi)容方面，不同教師能夠融合主題、主干課程內(nèi)容，主動挖掘和整合給學(xué)生道德品質(zhì)帶來影響的多種資源。與此同時，還需要避免出現(xiàn)簡單對學(xué)科知識與道德認(rèn)知進(jìn)行疊加的錯誤。因而，才能夠讓學(xué)校教育真正實現(xiàn)對學(xué)生的人格熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

如，在小學(xué)美術(shù)以及音樂等課程當(dāng)中，教師要重視培養(yǎng)出學(xué)生的審美情趣;在小學(xué)體育課教學(xué)中，教師要關(guān)注幫助學(xué)生強(qiáng)化團(tuán)隊合作意識以及集體主義思想觀念。另外，學(xué)校還能夠自主研發(fā)有關(guān)的校本課程，校本課程的教材要能夠正確應(yīng)對新階段所產(chǎn)生的各種問題，滿足學(xué)生的心理、思想等發(fā)展特性，尤其是擅長運(yùn)用周邊的人或者事情，針對性給學(xué)生提供德育教育。

另外，小學(xué)勞動課中，教師給學(xué)生傳授日常的勞動技巧，培養(yǎng)出學(xué)生講衛(wèi)生、熱愛勞動的良好習(xí)慣;小學(xué)語文識字寫字課上，帶著學(xué)生更加規(guī)范、美觀地進(jìn)行寫字;小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典欣賞課上，讓學(xué)生受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶，樹立起傳承國學(xué)經(jīng)典的意識;展開交流課，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，如表達(dá)能力、交際能力，讓學(xué)生學(xué)會待人接物，促使學(xué)生更加正確靈活地處理問題，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。

校園內(nèi)部的德育并不單純依賴思想品德課的教學(xué)，而是需要在全部的學(xué)科教學(xué)中，挖掘出學(xué)科內(nèi)容中所隱含的德育教育內(nèi)涵，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

3.4 加強(qiáng)家校共育，促進(jìn)學(xué)生健康成長

3.4.1 家校共育，開發(fā)教育途徑

信息技術(shù)的不斷向前發(fā)展給學(xué)校的管理工作提供了較大的方便。在家校共育時，關(guān)注把信息技術(shù)與學(xué)校管理進(jìn)行融合，特別是在家校共育工作當(dāng)中，開發(fā)出較多的教育途徑，極大程度上提升了工作效率，加強(qiáng)了班級和學(xué)校管理的工作效能。學(xué)校為了可以與家長保持良好的聯(lián)系，在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理的同時，在網(wǎng)絡(luò)安全的前提條件下，由班主任作為群眾，建立起家長微信群。建立起微信群主要是為了便于教師與家長之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，教師定期在班級中發(fā)布通告，讓家長及時掌握好班級中學(xué)生的動態(tài)，及時了解班級中所發(fā)生的事情。面對班級管理中的不足，讓家長及時關(guān)心孩子在學(xué)校的具體情況，積極主動配合學(xué)校做好德育引導(dǎo)工作。教師在群中布置家庭作業(yè)，給出作業(yè)內(nèi)容外，還需要告訴家長評價方式以及標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)出好的家庭作業(yè)范本，讓家長掌握作業(yè)引導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)以及方向，不僅可以解決親子關(guān)系之間的緊張，還能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生要習(xí)慣通過家長群互相交流學(xué)習(xí)心得，解決自己碰到的問題，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動起自己的學(xué)習(xí)積極性。并且學(xué)校還需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全的問題，不僅要為學(xué)生實施網(wǎng)絡(luò)安全意識的教育，主動做好引導(dǎo)，還要積極利用信息技術(shù)手段強(qiáng)化管理的能力以及效果。

3.4.2 家校共育，應(yīng)用協(xié)同手段

傳統(tǒng)的家園共育當(dāng)中，家長一直處在較為被動的地位上，可是協(xié)同就需要進(jìn)行合作，任何的一項合作都需要主體的主動積極參與。所以，為了更好地提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，家長要保持積極的心態(tài)參與進(jìn)來，讓協(xié)同教育變成具體的行動。為了更好的提高家長的主動積極性，學(xué)校在進(jìn)行管理當(dāng)中，在教學(xué)工作時，在科研當(dāng)中，都需要努力采用協(xié)同手段，促使家長主動參加到學(xué)校的工作當(dāng)中來，促使學(xué)校的工作真正得到家長的支持，提高家長的參與欲望，提高家長的參與質(zhì)量，讓學(xué)校德育工作的展開變得更有實效，更加具備針對性。

學(xué)校在每一個學(xué)期都會組織校本課程，先是以問卷星或秒應(yīng)的小程序來對全體家長的意見進(jìn)行收集，了解家長的想法，讓課程設(shè)置、班額等前期問題變得更加清楚可見，為學(xué)校決策提供了巨大的幫助。還比如在學(xué)校展開課題時，甚至在構(gòu)建課程中，學(xué)校都可以采用協(xié)同的方法，讓家長們主動參與進(jìn)來，從而更好地提高家校合作的效率，從而高效落實學(xué)校的每一項工作。在班級管理過程當(dāng)中，也能夠運(yùn)用協(xié)同的方法來真正做好家校合作。

比如教師了解到班級當(dāng)中有些家長對古詩詞研究較為透徹，就能夠協(xié)同家長在班級中展開與古詩詞相關(guān)的活動，不僅能夠為學(xué)生補(bǔ)充課外知識，還能在家長的參與下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，拓展學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的眼界。還比如了解到有些家長擅長進(jìn)行手工制作，可以邀請家長到學(xué)校當(dāng)中帶領(lǐng)學(xué)生了解手工的藝術(shù)美，讓學(xué)生可以通過動手動腦做手工的活動，提高動手實踐能力，形成班級的一大特色。

利用家校協(xié)同的方式，讓家屬人意識到孩子的健康快樂成長是不能缺少家長的支持與參與的，孩子的教育也不單單只是學(xué)校的事情，更多的還是需要家庭教育的熏陶，家長的言傳身教。通過運(yùn)用協(xié)同手段，從而將家校合作協(xié)同共管的作用發(fā)揮出來，從而助力學(xué)校德育教育工作順利展開，從而推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展進(jìn)程。

3.5 拓寬德育渠道，助力學(xué)生健康成長

當(dāng)今時代作為信息化時代，德育教育的展開要緊跟時代發(fā)展潮流，緊密結(jié)合時機(jī)情況，充分滿足多元化教學(xué)的實際需要。所以，為了確保更順利地展開小學(xué)德育教育活動，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)資源，進(jìn)而提高自身教育教學(xué)水平。教育發(fā)展的新階段，隨著新課改的逐步深入，要發(fā)揮出多媒體所具備的特點和網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供德育教育，讓德育教育工作變得更具感染力，更具說服力，讓德育教育能夠滲透到日常生活當(dāng)中去，優(yōu)化德育教育的效果，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)。另外，學(xué)校還能夠建立起有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)交流平臺，采納學(xué)生家長、社會各界人士、學(xué)生自己的意見和建議，構(gòu)建起學(xué)校、家庭和社會教育為一體的德育教學(xué)模式，助力學(xué)校更順利展開德育教育，讓學(xué)生能夠樹立起正確的三觀觀念。德育教育的理論知識與其他的理論知識相比，德育教育理論知識較為零散，想要建立起完善的知識體系難度較高。所以，為了更好地發(fā)揮出德育教育工作的效果，要在其他課程中滲透德育理論知識點，讓德育能夠有機(jī)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，無形中給予學(xué)生影響，進(jìn)一步提高小學(xué)生的道德水平。展開德育教育教學(xué)活動不能單純局限在課堂教學(xué)時間，還需要充分發(fā)揮出課下時間展開教學(xué)。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的理論知識，還要結(jié)合所學(xué)知識點展開實踐活動。在教學(xué)活動中，開拓德育教育的渠道，實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)，助力學(xué)生健康快樂地成長。

新時代下，小學(xué)德育教育過程中，教師需要充分發(fā)揮出自己的教學(xué)智慧積極主動展開德育教育，采用多種形式以及活動實施德育教育，發(fā)揮出最大化的德育作用，讓學(xué)生掌握必備的品質(zhì)與能力，樹立起學(xué)生正確的三觀觀念，讓小學(xué)生保持好的道德品質(zhì)，形成好的行為習(xí)慣，從而促使小學(xué)生能夠更加健康、快樂地成長。

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