陶欣

摘要：語文這門科目作為小學(xué)所學(xué)科目重要組成部分之一，不僅僅是向?qū)W生們傳授和讓學(xué)生們?nèi)フ莆找恍┱Z文知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)這門科目來培養(yǎng)學(xué)生們的道德素養(yǎng)和綜合品質(zhì)，語文是給學(xué)生們滲透紅色文化的重要途徑之一，從小學(xué)語文課程就開始融入紅色文化，可以從小為學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)愛國情懷。

關(guān)鍵詞：紅色文化 ?小學(xué)語文 ?課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在小學(xué)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)語文這門科目，除了學(xué)習(xí)和了解相關(guān)語文知識之外，更重要的是去接觸學(xué)習(xí)知識之外的東西，比如培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。將紅色文化融入到小學(xué)語文課堂中去，讓學(xué)生們從小去了解中國共產(chǎn)黨，了解國家的建設(shè)和改革，去接受愛國主義教育，對學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)和成長有著積極的促進(jìn)作用。

一、學(xué)習(xí)紅色文化的意義

在新課程改革的影響下，我國的教育環(huán)境發(fā)生了良好的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育思想觀念在不斷的改進(jìn)，現(xiàn)在很多學(xué)校都在重視紅色文化的傳授，通過將紅色文化在教學(xué)課堂中融入，可以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生是國家的未來，在小學(xué)階段樹立正確的思想觀念，對其以后的發(fā)展有著重要的意義，語文是小學(xué)所學(xué)科目的重要科目之一，因此，在小學(xué)語文課堂上融入紅色文化是非常必要的，通過將紅色文化融入到小學(xué)語文課堂中，可以更好的來培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，對于學(xué)生們以后的發(fā)展有著先進(jìn)的積極影響，并且還可以幫助學(xué)生們?nèi)ッ鞔_努力的目標(biāo)，為之后指明奮斗的方向，進(jìn)而更好的為社會(huì)的發(fā)展而做出積極的貢獻(xiàn)。

二、紅色文化走進(jìn)小學(xué)語文課堂的策略

（一）利用紅色文化導(dǎo)入課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

紅色文化與小學(xué)語文課程所學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，在小學(xué)語文教材中，有很多課文都蘊(yùn)含著紅色文化內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)著紅色文化的精神，因此，小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該深入了解教材內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)其中的紅色文化，然后潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)語文教師可以利用紅色文化來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過這樣的方式，可以帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)的更加充分和全面，教師在課前充分挖掘教材中的紅色文化，并在課前對學(xué)生們?nèi)ブv解紅色事跡，可以增加學(xué)生們對紅色文化的了解

例如：在學(xué)習(xí)部編版四年級上冊語文課本《為中華之崛起而讀書》時(shí)，在講這這篇課文之前，教師可以先為學(xué)生們?nèi)ブv解周恩來總理的相關(guān)歷史事跡，讓學(xué)生們感受到周恩來總理的愛國情感，讓學(xué)生們了解到周恩來總理為了黨的建設(shè)以及祖國的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲，在生命的最后一刻也在關(guān)心國家、愛護(hù)人民，他的一生受到了人民的愛戴和敬仰，學(xué)生們在聽完周總理的相關(guān)事跡之后，在來學(xué)習(xí)這篇文章就更可以體會(huì)到周總理小時(shí)候說出“為中華之崛起而讀書”的情感，加深學(xué)生們對這篇課文的理解。

（二）借助多媒體設(shè)施來呈現(xiàn)紅色文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了可以讓小學(xué)生們更加直觀、生動(dòng)和具體地感受到紅色文化，小學(xué)語文教師可以適當(dāng)?shù)膩砀倪M(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，教師在授課的時(shí)候可以通過口頭敘述的方式來讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和了解相關(guān)的紅色文化，這樣就導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能夠更加深層次的去理解和感受，而且口頭傳授也不能夠全面的將紅色文化的內(nèi)容來呈現(xiàn)給學(xué)生，甚至還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，教師就可以采用多媒體技術(shù)來為學(xué)生們呈現(xiàn)紅色文化，可以將其通過其他形式，比如圖片，視頻來呈現(xiàn)，這樣新穎的上課方式可以帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們能夠掌握更多的知識，了解更多的紅色文化。

例如：在學(xué)習(xí)部編版語文六年級上冊《狼牙山五壯士》這篇文章時(shí)，為了讓學(xué)生們可以更加深切地了解到狼牙山的五位壯士的英雄氣概和愛國情懷，教師可以在備課時(shí)候準(zhǔn)備好關(guān)于狼牙山五壯士的視頻，讓學(xué)生去觀看和了解，小學(xué)生們通過觀看視頻可以更加直觀真切的感受到狼牙山五位愛國壯士的勇敢、堅(jiān)定，能夠體會(huì)到在如此艱難困苦的環(huán)境下狼牙山五壯士做出的英勇決策，教師可以不僅讓學(xué)生們?nèi)ビ^看視頻，而且也可以給學(xué)生們?nèi)パa(bǔ)充一下當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的背景，或者也可以在班上提問看有沒有哪位同學(xué)了解過這個(gè)紅色故事，讓學(xué)生們來講故事，學(xué)生們通過去了解這些英勇事跡可以更加深切的去體會(huì)到在抗日時(shí)期愛國英雄的偉大精神。還有在學(xué)習(xí)《七律.長征》這篇文章時(shí)，為了可以讓學(xué)生們體會(huì)到當(dāng)時(shí)紅軍25000千里長征的艱辛和不易，教師可以在備課的時(shí)候去找相關(guān)的影視作品或者記錄片來讓學(xué)生們?nèi)ビ^看，讓學(xué)生們?nèi)チ私獾郊t軍在如此艱險(xiǎn)的情況下還可以獲得成功是離不開心中堅(jiān)定的信仰和必勝的決心，學(xué)生們通過去觀看視頻，可以更加真切的體會(huì)到紅軍長征的不易，以及紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的精神品質(zhì)，讓學(xué)生們更加體會(huì)到當(dāng)之幸福生活的來之不易，從而引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フ湎М?dāng)下的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，要以紅軍戰(zhàn)士作為學(xué)習(xí)的榜樣，在未來報(bào)效祖國，為祖國的建設(shè)和偉大事業(yè)而奮斗。在課堂上通過運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好地去保障紅色文化與語文教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和了解更多的紅色文化知識。

（三）積極開展課外實(shí)踐，切身感受紅色文化

小學(xué)語文教師不僅要讓學(xué)生們?nèi)チ私夂驼莆障嚓P(guān)的疑問知識，更重要的是，要注重學(xué)生價(jià)值觀念的培養(yǎng)，因此，為了可以讓紅色文化與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行深度的結(jié)合，小學(xué)語文教師可以改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極的開展課外實(shí)踐，通過讓學(xué)生們?nèi)フn外實(shí)踐，可以幫助學(xué)生們深刻的感悟紅色文化的內(nèi)涵。不僅可以讓學(xué)生們對紅色文化知識和傳統(tǒng)文化留下深刻的感知和印象，更重要的是還可以促進(jìn)學(xué)生們愛國情感和綜合素質(zhì)的提升。

例如：在學(xué)習(xí)部編版語文六年級上冊《開國大典》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)D書館查閱相關(guān)的歷史資料，然后和學(xué)們共同閱讀和了解，也可以帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)ハ嚓P(guān)博物館等地進(jìn)行參觀，讓學(xué)生們深刻的去感受紅色文化的內(nèi)容，不僅如此，教師也可以去設(shè)計(jì)出以此為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生們可以了解到中華人民共和國建立的艱辛和不易，新中國的成立是多少仁人志士和偉大英雄的犧牲換來的，讓學(xué)生們?nèi)フ湎КF(xiàn)在的美好生活，在緬懷歷史、紀(jì)念先烈的同時(shí)更加努力奮斗，為中國之后的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[結(jié)束語]紅色文化應(yīng)該讓學(xué)生們從小去了解和學(xué)習(xí)，紅色文化與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的過程中潛移默化地受到紅色文化的熏陶，學(xué)生們從小去了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的紅色文化，對于促進(jìn)學(xué)生們今后的發(fā)展以及社會(huì)的建設(shè)有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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