韓曄
◆摘? 要:我國(guó)大力推進(jìn)體育教育改革,高度重視大學(xué)生身體素質(zhì)的提升,對(duì)大學(xué)體育教學(xué)工作提出更高要求。對(duì)此,高校在體育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)創(chuàng)新改進(jìn)體育俱樂(lè)部制度,依據(jù)體育教學(xué)情況不斷進(jìn)行完善,有效彌補(bǔ)體育教學(xué)中的不足,促使體育教學(xué)質(zhì)量逐步提升。本文結(jié)合高校體育教學(xué)現(xiàn)狀,探討了體育教改背景下俱樂(lè)部制度的優(yōu)化改革。
◆關(guān)鍵詞:體育教改;高校;體育俱樂(lè)部制度
在高校體育教學(xué)工作中,俱樂(lè)部制教學(xué)模式的應(yīng)用,更符合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),能使大學(xué)生充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,有助于增強(qiáng)大學(xué)生的體魄和意志力?,F(xiàn)階段,我國(guó)部分高校體育教學(xué)工作的實(shí)際效果并不理想,在教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生積極性不高等問(wèn)題,需要對(duì)體育俱樂(lè)部教學(xué)制度進(jìn)行改革優(yōu)化,逐步提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、分析高校體育俱樂(lè)部制度的基本內(nèi)容
當(dāng)前,我國(guó)很多高校采用體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式實(shí)施體育教學(xué),能更好地滿足體育教學(xué)的實(shí)際需求,并且獲得了大學(xué)生的高度認(rèn)可,可促進(jìn)高校體育教學(xué)效果的提升。在具體的體育教學(xué)過(guò)程中,高校應(yīng)用體育俱樂(lè)部制度教學(xué)模式,可為大學(xué)生提供更多的體育鍛煉選項(xiàng),能讓大學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中,能幫助有效改善大學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性提升。這使得體育俱樂(lè)部制度教學(xué)模式廣泛在高校中實(shí)行,有助于增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識(shí)。在體育俱樂(lè)部制度的支持下,體育教師可有效指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,拓寬了學(xué)生體育學(xué)習(xí)視野,能使學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)體育項(xiàng)目。同時(shí),大學(xué)生會(huì)在訓(xùn)練過(guò)程中更好地學(xué)習(xí)體育精神,為未來(lái)全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、體育教改背景下的高校體育俱樂(lè)部制度的教學(xué)改革策略
(一)更新高校體育教學(xué)理念,營(yíng)造積極的體育教學(xué)氛圍
在體育教改背景下,我國(guó)高校體育教學(xué)快速發(fā)展,傳統(tǒng)體育教學(xué)理念已出現(xiàn)不適性,會(huì)對(duì)體育教學(xué)工作的實(shí)施造成一定限制。高校體育教師應(yīng)更新體育教學(xué)理念,優(yōu)化改革俱樂(lè)部制度,完善整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程。首先,高校應(yīng)全面調(diào)查分析當(dāng)前的體育教學(xué)工作,找出教學(xué)中存在的不足,并采取針對(duì)性措施加以改進(jìn)。高校在教學(xué)工作中,比較關(guān)注專業(yè)文化知識(shí)的教授情況,而會(huì)忽視對(duì)體育教學(xué)管理情況進(jìn)行考察,對(duì)體育教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)消極影響。高校應(yīng)重視調(diào)查體育教學(xué)情況,監(jiān)督體育俱樂(lè)部制度的改革工作,營(yíng)造出積極的體育教學(xué)氛圍。其次,高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)大學(xué)生身體健康的重要性,引導(dǎo)大學(xué)生加深對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知。部分大學(xué)生為增強(qiáng)體質(zhì)能量,經(jīng)常飲用包含力量概念的飲料,會(huì)對(duì)自身健康造成一定傷害。對(duì)此,高校在開(kāi)展體育俱樂(lè)部制度改革時(shí),因注重向?qū)W生傳遞正確的體育健康理念,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育健康知識(shí),促使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,幫助學(xué)生高效提升身體素質(zhì)。
(二)改進(jìn)體育俱樂(lè)部教學(xué)制度,構(gòu)建完善的體育組織管理體系
高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育俱樂(lè)部日常運(yùn)轉(zhuǎn)的管控,協(xié)調(diào)各種體育活動(dòng)的場(chǎng)地,合理安排體育活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間等,為各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行提供有效保障。高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育俱樂(lè)部會(huì)員的管理,使各項(xiàng)管理工作有序進(jìn)行,規(guī)范化管理體育教學(xué)。其次,高校應(yīng)科學(xué)組織開(kāi)展體育教學(xué)工作,結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展情況,合理制定體育教學(xué)的內(nèi)容,使大學(xué)生能更好地適應(yīng)體育學(xué)習(xí)。高校應(yīng)科學(xué)考評(píng)體育教學(xué)情況,選用合理的考評(píng)分析制度,考查學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程及實(shí)際學(xué)習(xí)效果等。同時(shí),高校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍,使體育俱樂(lè)部制度教學(xué)改革能有效落實(shí),促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新性提高。具體應(yīng)做好以下三點(diǎn):一是加強(qiáng)體育教師的教育培訓(xùn)。在實(shí)施體育俱樂(lè)部制度教學(xué)過(guò)程中,教師需要全面掌握體育教學(xué)項(xiàng)目的具體內(nèi)容,還應(yīng)了解各個(gè)體育項(xiàng)目的理論知識(shí)。這就需要高校安排體育教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),強(qiáng)化體育教師的專業(yè)教學(xué)能力。二是提升自我教學(xué)素養(yǎng)。高校體育教師在俱樂(lè)部教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)記錄體育教學(xué)的重難點(diǎn),主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的體育理論知識(shí),積累更多的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自身的體育教學(xué)素養(yǎng)。高校體育教師應(yīng)幫助學(xué)生分析體育學(xué)習(xí)狀況,引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃體育鍛煉項(xiàng)目,指導(dǎo)學(xué)生合理安排體育學(xué)習(xí)進(jìn)度,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。三是引進(jìn)體育教學(xué)人才,增強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍的綜合教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)體育俱樂(lè)部制度教學(xué)的改革落實(shí)。如高??善刚?qǐng)優(yōu)秀專業(yè)體育教練及運(yùn)動(dòng)員,對(duì)體育教師與大學(xué)生提供體育培訓(xùn)指導(dǎo),促進(jìn)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平提高。
(三)完善體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè),科學(xué)評(píng)價(jià)體育俱樂(lè)部制度改革工作
經(jīng)調(diào)查體育教學(xué)實(shí)踐工作,高校采用俱樂(lè)部制教學(xué)模式能豐富教學(xué)內(nèi)容,有明顯的體育教學(xué)優(yōu)勢(shì),可使體育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。對(duì)體育俱樂(lè)部制度進(jìn)行教學(xué)改革,高校需要加大對(duì)體育建設(shè)的投入,完善相應(yīng)的基礎(chǔ)性體育設(shè)置,為學(xué)生體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。高校需要購(gòu)置更多的先進(jìn)體育器材,優(yōu)化體育俱樂(lè)部場(chǎng)地的建設(shè),確保體育俱樂(lè)部教學(xué)模式高效開(kāi)展。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的養(yǎng)護(hù)管理,定期檢查存放及使用體育器材的具體情況,全面監(jiān)測(cè)體育器材,及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除體育器材中的安全隱患,讓大學(xué)生及時(shí)反饋體育器材損壞問(wèn)題,保障體育俱樂(lè)部教學(xué)的安全性。同時(shí),高校應(yīng)科學(xué)評(píng)價(jià)體育俱樂(lè)部制度教學(xué)改革工作,考核學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。首先,高校應(yīng)完善合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,以俱樂(lè)部教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),全面了解體育教師的教學(xué)情況,保證教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性、全面性。這能使整個(gè)體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程更加公正,避免教學(xué)改革偏離教學(xué)目的。其次,高校應(yīng)考核學(xué)生的日常體育學(xué)習(xí)情況,全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。高校體育教師在實(shí)施俱樂(lè)部教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體素質(zhì)以及實(shí)際發(fā)展情況等。
三、結(jié)論
綜上,在體育教改背景下,高校應(yīng)推進(jìn)體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革,更新高校體育教學(xué)理念,改進(jìn)體育俱樂(lè)部教學(xué)制度,完善體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè),并對(duì)體育教學(xué)工作、學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高。
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