李坤泉

摘要：隨著我國教育領(lǐng)域的不斷改革創(chuàng)新，在體育教育領(lǐng)域的教學(xué)更加注重，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要德智體美勞綜合發(fā)展，因此，體育領(lǐng)域的教學(xué)是教育體系中不可或缺的關(guān)鍵組成部分，近年來教育體系在中職教育方面的關(guān)注度越來越高，除要求讓學(xué)生在多方面的技能強(qiáng)化運(yùn)用，其還關(guān)注學(xué)生在體育教學(xué)方面的發(fā)展，尤其是在體育運(yùn)動項(xiàng)目中的足球運(yùn)動，基于此，本文針對中職及教學(xué)中的足球運(yùn)動進(jìn)行深入的探究，致力于尋找提高學(xué)生們足球運(yùn)動興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：中職體育;足球運(yùn)動;興趣培養(yǎng)

前言：我國在體育領(lǐng)域的教學(xué)中，投入了大量師資力量，然而縱觀現(xiàn)如今的體育教學(xué)的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中出現(xiàn)了不均衡的教學(xué)現(xiàn)象，尤其是對于足球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容相對較少，而為了更好的促進(jìn)與改進(jìn)我國的足球體育的發(fā)展?fàn)顩r，在教育領(lǐng)域內(nèi)注重足球運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)是極其關(guān)鍵的，因此，在中職學(xué)校開展體育教學(xué)的過程中，重視學(xué)生的足球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容，且培養(yǎng)學(xué)生們的足球運(yùn)動興趣，是培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與到中職體育足球教學(xué)的關(guān)鍵。

一、參與足球運(yùn)動對中職學(xué)生的重要性

1.強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

正處于中職時期的學(xué)生，其身體機(jī)能正是其發(fā)展成長的關(guān)鍵階段，因而在進(jìn)行學(xué)生技能培養(yǎng)的過程中，對于學(xué)生身體健康的發(fā)展也是需要關(guān)注的，為了加強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，確保學(xué)生可以擁有一個健康的體魄，體育運(yùn)動在其中是不可或缺的，參加體育運(yùn)動是學(xué)生用來增強(qiáng)身體素質(zhì)，強(qiáng)化身體機(jī)能的重要措施，對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。而學(xué)生參加足球運(yùn)動，對于其肌肉力量的訓(xùn)練以及其肌肉的延遲退化等問題得以有效的遏制，學(xué)生通過進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，掌握一定的足球運(yùn)動訓(xùn)練方法，并通過后期的堅(jiān)持足球訓(xùn)練，通過不斷的反復(fù)練習(xí)奔跑與跳躍，可鍛煉學(xué)生的腿部肌肉力量，強(qiáng)化其踢球的速度與力量，同時也幫助提升學(xué)生的肌肉收縮能力，同時也可以提高學(xué)生整體的肢體協(xié)調(diào)水平，幫助學(xué)生擁有一個健康且有力量的體魄。

2.提高學(xué)生應(yīng)變能力與綜合素養(yǎng)

球類運(yùn)動對于人們的身心健康以及身體的健康發(fā)展都有極其關(guān)鍵的作用，尤其是足球運(yùn)動，足球運(yùn)動是一種較為靈活的運(yùn)動項(xiàng)目，在進(jìn)行足球比賽的過程中，需要要求球員們在賽場上具備高強(qiáng)度的身體素質(zhì)，同時也要有一個靈活多變的思維，去應(yīng)對對方球員的多變的作戰(zhàn)方法，因此在對于中職教育中的學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動訓(xùn)練，既可以幫助鍛煉學(xué)生的體魄，又可以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)變能力，在短時間內(nèi)想出適合的策略來應(yīng)對對方球隊(duì)的刁難，并克敵制勝。這些應(yīng)變能力等綜合能力的鍛煉，不僅是學(xué)生在足球運(yùn)動中需要鍛煉與發(fā)展的能力，更是其在未來生活成長過程中起到至關(guān)重要的能力。

二、增強(qiáng)學(xué)生興趣的有效策略

1.合理利用足球本身特點(diǎn)，開展興趣教學(xué)

足球運(yùn)動不僅僅是一項(xiàng)人與人之間發(fā)生接觸的過程，其在進(jìn)行的過程中還受到參與者的作戰(zhàn)計劃、參與者的踢球技巧以及參與者的高素質(zhì)心理等方面的影響，因此體育教師在進(jìn)行對中職學(xué)生足球運(yùn)動教學(xué)的過程中，需要利用這些足球運(yùn)動的鮮明特質(zhì)，并將其融入到學(xué)生的教學(xué)過程中，這可以在一定程度上提升學(xué)生們對于足球運(yùn)動項(xiàng)目的熱愛程度，將足球運(yùn)動的理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而幫助學(xué)生更快的了解足球運(yùn)動這門課程，同時也能激起學(xué)生的興趣。比如中職體育教師在進(jìn)行授課的過程中可將學(xué)生分成幾個小組，開始基礎(chǔ)的練習(xí)，讓一個足球放到其中的一名同學(xué)腳下，小組內(nèi)幾個同學(xué)相互踢球與接球，幫助學(xué)生促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的磨合與交流，為之后進(jìn)行足球更上高的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，在進(jìn)行熟悉之后，讓學(xué)生進(jìn)行足球接力比賽，通過比賽來活躍課堂，激起學(xué)生的勝負(fù)欲與對于足球的熱愛，讓學(xué)生分別站到400米的跑道上，由第1名同學(xué)踢球前進(jìn)，到第2名同學(xué)的位置時，再由第2個同學(xué)接過球進(jìn)行下去……以此類推，也可以鍛煉到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，課堂循序漸進(jìn)，由基礎(chǔ)到復(fù)雜，既讓學(xué)生了解到足球，熟悉到足球的性質(zhì)，又可以幫助學(xué)生慢慢接觸足球，從而使其產(chǎn)生興趣。

2.教學(xué)輔助工具與場地選擇合理，提高學(xué)生興趣

足球運(yùn)動這個運(yùn)動項(xiàng)目在進(jìn)行的過程中，對于場地和工具的要求極為苛刻，而如果沒有足夠的教學(xué)場地與教學(xué)工具，則無法使學(xué)生真正體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣，因此，足球運(yùn)動的場地的選擇與工具的使用直接關(guān)乎了學(xué)生對于足球運(yùn)動這種運(yùn)動項(xiàng)目的感興趣程度。所以在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，要求進(jìn)行教學(xué)過程中，所用到的足球場必須有明顯的標(biāo)志線，且標(biāo)示線的曲直程度需要標(biāo)準(zhǔn)化，因?yàn)槠涫欠穹蠘?biāo)準(zhǔn)，就直接影響了學(xué)生對于足球運(yùn)動這種運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識，如果直線沒有標(biāo)準(zhǔn)化，則在一定程度會刺激到學(xué)生的足球意識，認(rèn)為足球運(yùn)動這種運(yùn)動可有可無，會極大的降低學(xué)生對于學(xué)習(xí)足球運(yùn)動這種運(yùn)動項(xiàng)目的熱愛程度，若其足球場地的標(biāo)志線出現(xiàn)歪歪扭扭的問題，同時足球又出現(xiàn)漏氣的問題，則會直接影響學(xué)生的課堂發(fā)揮效果，也直接影響了其上課參與度與積極性，從而使得學(xué)生對于足球運(yùn)動這項(xiàng)運(yùn)動失去興趣。且在進(jìn)行授課的過程中，體育教師需要有花樣的運(yùn)用一些輔助的工具，比如可以是一些標(biāo)志物、旗桿、沙袋等，增添其授課過程中的亮點(diǎn)與新穎度，否則一直開展枯燥無味的學(xué)習(xí)，會使得學(xué)生對于課堂授課失去興趣。例如在進(jìn)行授課的過程中，教師可以選擇一個較為正規(guī)的足球場地，讓學(xué)生分成兩個隊(duì)伍進(jìn)行比賽，每一個隊(duì)伍都需要制作屬于自己隊(duì)伍的隊(duì)旗、隊(duì)名、口號等，以方便在加油時可以有干勁，贏的一方可以將旗幟插在足球場中央，這樣既可以增加了課堂的趣味性，又可以給課堂增添緊張的氛圍，同時也增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，在比賽中磨合學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對于足球的熱愛。

結(jié)束語

綜上所述，中職體育教學(xué)中的學(xué)生是否能學(xué)好這門足球運(yùn)動，關(guān)鍵在于學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的一切內(nèi)容都離不開學(xué)生興趣，因此體育教師在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，要不斷給予學(xué)生一定的新鮮感，并同時給予他們過硬的專業(yè)技術(shù)，來激起中職學(xué)生對于足球這門運(yùn)動的興趣，從而使其積極主動的參與到足球訓(xùn)練過程，也使其綜合素養(yǎng)得以有效提升。

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