曹洪榮

摘要：學(xué)校是人才培養(yǎng)的場(chǎng)所，除了教授基礎(chǔ)的語(yǔ)數(shù)外史地生物理化學(xué)等知識(shí)以外，還要加強(qiáng)德育方面的教學(xué)教學(xué)工作，提高法治認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代的人才。本文探討在初中的教育教學(xué)工作中，提高道德與法治的教育工作效率等問(wèn)題，從而提高初中生的全面的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;課堂教學(xué);效率;實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-283

對(duì)于初中生這個(gè)階段，面臨著身體上的成長(zhǎng)，同時(shí)因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)，心理上也發(fā)生了變化，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段，開(kāi)始形成自己的是非觀念。所以這時(shí)作為教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)處在信息爆炸的社會(huì)，包括在網(wǎng)絡(luò)上、手機(jī)上會(huì)接觸到形形色色的各種信息，要指導(dǎo)學(xué)生做出準(zhǔn)確、正確的決定。道德與法治是學(xué)習(xí)的一門(mén)必修課，他可以在源頭上幫助學(xué)生建立正確的三觀，形成健康的思想道德品質(zhì)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、避免枯燥的課堂教學(xué)模式

針對(duì)德育方面的教學(xué)內(nèi)容，要依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就會(huì)顯得尤為枯燥，初中這個(gè)年齡段，已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)叛逆的思想和行為，也形成一部分自己的獨(dú)立意識(shí)，教師這種純理論性的東西已經(jīng)不能吸引他們的注意力，有抵觸心理，容易造成左耳朵聽(tīng)右耳朵冒、當(dāng)面一套背后一套的想法和做法，一是影響教學(xué)進(jìn)度，二是對(duì)于學(xué)生形成正確的人生觀造成惡劣影響。

教師應(yīng)該緊抓這個(gè)年齡階段的學(xué)生的特點(diǎn)，改善課堂上單一的教學(xué)模式，用他們感興趣的方法將課堂內(nèi)容融合進(jìn)去，利用多媒體，利用圖片或者視頻，將教案做成色彩豐富的PPT，比如關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”一課中，少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想，有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。教師提出問(wèn)題：你們有夢(mèng)想嗎？可以隨機(jī)挑選學(xué)生來(lái)回答他們的夢(mèng)想。這時(shí)教師再問(wèn)，你為了你的夢(mèng)想，做出了哪些努力？大家都知道發(fā)明飛機(jī)的萊特兄弟，他們的夢(mèng)想就是想要人類(lèi)像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，那么他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想做出了什么樣的努力呢，配合多媒體，將萊特兄弟一遍遍實(shí)驗(yàn)、一遍遍失敗、一遍遍再重來(lái)最終成功的的視頻或者圖片進(jìn)行播放，加深學(xué)生們對(duì)于努力和堅(jiān)持的理解，如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，夢(mèng)想就是空想，只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更進(jìn)一步。

二、強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，課堂上說(shuō)的再多，學(xué)的再多，沒(méi)有實(shí)踐，理論也終究會(huì)成為一句空話，我們需要的不是喊大話、說(shuō)空話的“假大空”，社會(huì)要的是能低頭做事的人才。道德與法治的教學(xué)也要遵循這一理論，將實(shí)踐活動(dòng)添加到教學(xué)工作內(nèi)容當(dāng)中去。比如“感恩”。這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，我們?cè)谡n堂上下、校園內(nèi)外經(jīng)常會(huì)說(shuō)到感恩教師、感恩父母。說(shuō)歸說(shuō)，作為初中學(xué)生的他們真的能理解感恩的含義嗎？感恩不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)我感恩，而是要在體現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中。

例如，以感恩父母為例，眾所周知，父母為了孩子是可以舍棄一切、奉獻(xiàn)一切的，可是孩子們沒(méi)有幾個(gè)能設(shè)身處地的替父母著想，可以將這一課以作業(yè)的形式布置下去，利用周末，父母在家的一天，為父母分擔(dān)一下家務(wù)也好，給父母做頓飯也行，體驗(yàn)父母的一天，上課時(shí)，將這一天的收獲和感受，與同學(xué)和教師進(jìn)行分享，反思自己平時(shí)的不足，學(xué)會(huì)真正的感恩。

三、激發(fā)學(xué)生自我感受潛能

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教育教學(xué)工作還是要以學(xué)生為主，所有教育教學(xué)工作都要圍繞著學(xué)生來(lái)開(kāi)展。教師要嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主的思考和感受，教師在課堂上講授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)畢竟是從教師的方面來(lái)說(shuō)的，授人以魚(yú)不如授人以漁，要想形成自己的思維方式就一定要自己親自去體驗(yàn)，親自去做，這時(shí)收獲的才是自己的東西。

比如雷鋒精神，教師們一直在講，幫助人是多么快樂(lè)，為別人奉獻(xiàn)是特別快樂(lè)的事情。可是這種快樂(lè)不去實(shí)踐，就體會(huì)不到，可以走出課堂，去參加一些志愿者活動(dòng)，哪怕就是去公園撿拾一些垃圾，回頭看看整潔的環(huán)境，那種快樂(lè)是靠嘴說(shuō)體會(huì)不到的。

四、適當(dāng)聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)

社會(huì)發(fā)展的不同階段會(huì)產(chǎn)生不同的時(shí)代精神，在道德與法治的教育教學(xué)工作中，時(shí)政熱點(diǎn)的部分必須要體現(xiàn)，要保證與時(shí)俱進(jìn)和時(shí)代發(fā)展一致性，即便是有一些有關(guān)于道德的沖突和矛盾，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一些，等當(dāng)這些事情發(fā)生在自己身上時(shí)，也可以做出正確的判斷和選擇。

比如時(shí)下大熱的道德矛盾沖突點(diǎn)：扶不扶，在事件發(fā)生當(dāng)時(shí)瞬間占據(jù)討論榜首第一名，當(dāng)尊老愛(ài)幼和正義感產(chǎn)生火花時(shí)，如果你作為當(dāng)事人，又該如何選擇，在課堂上，可以以此為辯論點(diǎn)，通過(guò)這種情況，讓學(xué)生面對(duì)社會(huì)上的一些陰暗面，教師要引導(dǎo)學(xué)生不管在什么情況下，都應(yīng)保持善良，也許善良會(huì)讓你遇到一些困難，但好人自會(huì)有好報(bào)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種思想的產(chǎn)生會(huì)讓人懷疑三觀的正確與否，我們要做的就是在時(shí)代的發(fā)展潮流下，保持自我。

綜上所述，道德與法治對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)講是一門(mén)必不可少的課程，對(duì)于初中生的心理成長(zhǎng)有著不可替代的作用，對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立有著莫大的幫助。教師應(yīng)將課堂教學(xué)模式進(jìn)行完善，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣感，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中樹(shù)立正確的思想道德價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

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