陸海波

摘要：當下的社會時代是一個快速發(fā)展的時代，人們的生活已經(jīng)步入了快階段，語文的文字以及語文能夠帶來的影響力可以算的上是能夠改變?nèi)藗兊挠^念的想法，能夠提高學生對于學業(yè)生涯的期待和滿足學生對于學習過程中的發(fā)現(xiàn)和興趣，讓學生能夠更好的追求生活的意義以及提高學生的語文素養(yǎng)。小學語文教師應該根據(jù)當下的語文教學教育方法優(yōu)化教師的教學方案，讓學生能夠更好的應對學習上的難題，提高學習的動力。

關(guān)鍵詞：快樂教學法;小學語文教學;應用研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-231

快樂教學是每一個老師教授語文這一門基礎課程的共同愿望，尤其是小學語文教師，由于小學生正處于好奇心強大的階段，教師應該樹立一個正確的榜樣，能夠合理運用學生豐富的想象和滿天的興趣豐富小學語文課堂上的語文知識內(nèi)容，增強語文課堂上的活動，提高學生對于語文這一門課程的喜愛程度，讓學生在快樂的前提下，能夠憑著學生的感覺去學習小學語文知識內(nèi)容。

一、快樂教學法在學校語文教學中的意義和好處

1.1能夠提高學生對于小學語文課堂的積極性

小學語文教師對小學生進行相關(guān)語文知識方面的引導，讓學生能夠更好地跟著小學語文教師的腳步，并且能夠在語文課堂上表現(xiàn)自我和突破自我。在小學語文課堂上感覺到課堂上輕松和感覺到能夠讓學生快樂跟著教師一起進行語文知識內(nèi)容上的理解，這樣做能夠解決小學生在語文課堂上注意力不集中的問題，最終提高學生的綜合實力。

1.2培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合實力

語文是小學所有課程中最基礎的一門課程，所以語文是非常重要的一門課程，尤其是相對于打基礎的小學語文課程，小學語文教師應該引導學生進行相關(guān)內(nèi)容的正確學習。尋找適合當下學生對小學語文這一門課程學習的正確方法，讓學生能夠在日常生活中也體會到語文語言的魅力，通過教師的不斷優(yōu)化語文課堂知識內(nèi)容的教學方案，最終讓學生能夠提高對于每一個學科的實力，提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生具有很好的語文理解力。

二、快樂教學法在小學語文教學中的應用探究

2.1教師通過尋找學生的興趣愛好運用于語文課堂教學中

興趣是最好的老師，這句話是被人們都廣為流傳的，小學語文教師也根據(jù)這一語言，去尋找觀察和深入了解小學生的興趣愛好，通過將興趣愛好運用到日常小學語文知識內(nèi)容的講解上，更好的吸引小學生的注意力，并且小學語文教師能夠培養(yǎng)學生主動思考語文問題和知識內(nèi)容的方式，讓學生真正的意識到自己語文素養(yǎng)的飛速提升，培養(yǎng)好學生的上課習慣也是非常重要的，這樣做能夠提高學生的綜合實力，能夠取得更好地語文知識內(nèi)容上的成績。

比如，在人教部編版小學語文二年級上冊《秋天的圖畫》這一篇課文中，小學語文教師應該在針對當下小學生去進行小學語文學習的不同學習狀態(tài)，將秋天的景象在學生面前描述，讓學生加入興趣愛好來講解對秋天的理解以及喜愛，能夠更好地針對于學生的興趣愛好進行語文課堂線下教學教育。通過不斷的對學生的愛好進行了解和觀察，最終能夠優(yōu)化小學語文教師對小學學生的語文教學教育方法，小學語文教師將小學生的興趣愛好融入到小學語文課堂后，能夠吸引學生的注意力，讓學生能夠更好的運用語文這一門學科的知識內(nèi)容。

2.2教師運用多媒體技術(shù)進行課堂教學

隨著當下時代潮流的不斷變化，科學技術(shù)水平在不斷的發(fā)展，小學語文教師應該尋找適合當下學生最合適學習語文的日常教學方式，讓學生在語文課堂上能夠有興趣的想要去學習小學語文。教師可以通過利用多媒體技術(shù)，尋找各個教育平臺上的知識內(nèi)容，讓學生能夠更好地簡單化理解語文這一個基礎課程，通過不斷的優(yōu)化學生的教育方案，在課堂上播放語文相關(guān)內(nèi)容知識的視頻并且吸引學生的注意力，通過集中上課思想讓學生能夠充分的意識到語文的重要性以及有趣性，通過加深學生的印象進行一步步的了解語文知識。

比如，人教部編版小學語文第二年級下冊《雷雨》這一片文章中，小學語文教師應該運用多媒體上的教育平臺讓學生對于這篇課程進行了解，讓學生能夠根據(jù)多媒體的教育平臺上有關(guān)雷雨的描述，讓學生能夠通過觀看相關(guān)內(nèi)容的視頻或者是圖片進行課本上的深入理解，讓學生能夠更好的體會到雷與雨之間的相互關(guān)系，以及雷雨的產(chǎn)生以及相互關(guān)系，讓學生能夠?qū)嶋H生活中遇到的自然現(xiàn)象和視頻中的自然現(xiàn)象進行比較，對自然的美好更進一步，根據(jù)這樣的做法有利于提高小學學生的語文素養(yǎng)。

結(jié)束語

快樂教學是每一個老師教授語文這一門基礎課程的共同愿望，當下的社會時代是一個快速發(fā)展的時代，人們的生活已經(jīng)步入了快階段，語文的文字以及語文能夠帶來的影響力可以算的上是能夠改變?nèi)藗兊挠^念的想法，尤其是小學語文教師，培養(yǎng)好學生的上課習慣也是非常重要的，這樣做能夠提高學生的綜合實力，能夠取得更好地語文知識內(nèi)容上的成績。小學語文教師應該根據(jù)當下的語文教學教育方法優(yōu)化教師的教學方案，讓學生能夠更好的應對學習上的難題，提高學習的動力。

參考文獻

[1]張暕.興趣教學法在小學語文教學的應用[J].學周刊.2020，（36）.85-86.doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.042.

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