楊小燕

摘 ? ?要：在新課改不斷深入的背景下，給初中體育教學(xué)提出了全新的要求，要將重心放在實現(xiàn)初中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使他們樹立良好的終身鍛煉意識?；诖?，本文主要結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，探究在信息技術(shù)下初中體育教學(xué)面臨的發(fā)展困境，并提出相關(guān)對策，以此為同行教育工作者提供參考，促進初中體育教學(xué)效率的不斷提高。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);初中體育;困境和對策

信息化教學(xué)主要是在開展教學(xué)活動時，教師運用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等各種先進技術(shù)，有效實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。信息化教學(xué)給初中體育教學(xué)的開展提供了良好的平臺，大大加強教學(xué)效率，使學(xué)生能夠積極、自主地學(xué)習(xí)。當(dāng)前，信息化教學(xué)是新課改背景下初中體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢，但目前很多初中學(xué)校對信息化教學(xué)還缺乏一定的認識，再加上一些教師無法充分利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，致使無法將信息化教學(xué)效果充分體現(xiàn)出來。

一、初中體育信息化教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）加強初中生的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以使初中生更直觀地掌握體育知識。另外，教師播放多媒體視頻能夠充分調(diào)動初中生學(xué)習(xí)體育的積極性，進而有效加強他們的體育熱情。只有初中生對體育知識和技能的學(xué)習(xí)有充足的興趣與熱情，教師才能更加順利地開展教學(xué)活動，才可以給初中生樹立終身體育鍛煉意識奠定良好基礎(chǔ)。

（二）使初中生充分掌握課堂內(nèi)容

在實際開展初中體育教學(xué)活動時，因為學(xué)生對知識的認識水平與儲備量都不高，倘若教師使用專業(yè)術(shù)語講解體育技能，初中生就不容易理解和掌握，但是倘若教師通過通俗語言來講解，又極易忽視其中的細節(jié)問題。而利用信息化教學(xué)方式，能夠使初中生更加直觀地看到體育運動的技巧與注意事項等，另外利用慢放全景、放大部分等功能可以使初中生更加清楚地掌握相關(guān)動作的要領(lǐng)，從而加強他們對運動技巧的應(yīng)用。

（三）使教學(xué)內(nèi)容更符合初中生

初中生身心正處于飛速發(fā)展的時期，他們會碰到很多問題，但他們對問題的理解能力和解決能力并不高。初中生的生活經(jīng)驗、知識儲備都比較少，因此，在面對問題時他們通常不知道怎樣解決，他們更傾向事情最終結(jié)果，這就致使他們在碰到問題時，通常都會選擇逃避，倘若事情結(jié)果沒有達到他們的預(yù)期就會出現(xiàn)挫敗感，使學(xué)習(xí)積極性大大降低。所以，要想讓初中生擁有充足的知識儲備來應(yīng)對學(xué)習(xí)過程，教師可以利用信息技術(shù)不斷優(yōu)化教學(xué)活動。另外，應(yīng)用信息化教學(xué)能夠加強初中生的學(xué)習(xí)積極性，拓展他們的認知層次，使他們充分體會到體育課堂的樂趣，還能夠優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進而提高初中生的身心素質(zhì)。在實際開展教學(xué)活動的過程中，教師能利用信息化教學(xué)簡化那些難度比較高的體育技能和知識，使其成為初中生更易掌握和達成的技能和知識，這樣不僅能夠更好地滿足新課改提出的教學(xué)要求，還能夠有效調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)熱情，進而提高他們的身心素質(zhì)，促進初中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前初中體育信息化教學(xué)存在的困境

（一）教師缺乏對信息化教學(xué)的重視

以往的體育教學(xué)通常都是在課堂外開展的，教師利用各式各樣的課外活動加強初中生的綜合素質(zhì)。而當(dāng)前推廣的信息化教學(xué)主要是課堂中開展教學(xué)活動的，過去的體育教師缺乏對信息化教學(xué)的重視度，對課堂體育教學(xué)也存在不認可的心理。部分教師覺得，初中體育教學(xué)活動應(yīng)利用課堂外教學(xué)的方式，互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)體育的知識和鍛煉技能初中生無法充分吸收，所以在實際教學(xué)活動中，教師依舊采取以往的教學(xué)方式組織學(xué)生開展鍛煉活動，致使初中生在課堂中的參與熱情很低，對他們掌握體育知識產(chǎn)生了一定影響。信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，一些中老年體育教師，從來沒有接受過信息技術(shù)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，應(yīng)用能力不強，在實際操作信息技術(shù)開展教學(xué)時缺乏專業(yè)性，短期內(nèi)很難有效解決這一問題，無法充分發(fā)揮出信息化教學(xué)對初中體育起到的作用和優(yōu)勢。

（二）教學(xué)設(shè)施和資源分配有待完善

因為體育教學(xué)活動大部分都需要在課堂之外的場地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視完善戶外基礎(chǔ)場地。而要想更好地開展信息化教學(xué)，就必須要有計算機教室和計算機設(shè)備的支持，一些初中學(xué)校將信息設(shè)備直接集中放置在空間比較大的教室里，使用這些設(shè)備和教室需要向管理人員申請，致使信息化體育教學(xué)沒有專門的場地，使用信息化設(shè)備也比較困難。學(xué)校在投入教學(xué)資金時，忽視了對信息化體育教學(xué)的關(guān)注，致使缺乏專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，初中生無法充分掌握有關(guān)知識內(nèi)容，導(dǎo)致初中體育課堂教學(xué)效果大大降低。信息化教學(xué)必須要有基礎(chǔ)場地與專業(yè)設(shè)備的支持，根據(jù)現(xiàn)階段初中教學(xué)方式來看，教學(xué)場地主要是多媒體教室、操場等。信息化設(shè)備是各場所中放置的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施與多媒體等。而信息化體育教學(xué)的性質(zhì)比較特殊，不僅要使用那些基礎(chǔ)設(shè)備，還要配置有關(guān)的教學(xué)輔助軟件，但是經(jīng)過調(diào)查顯示，大部分初中學(xué)校都把重心放在了建設(shè)基礎(chǔ)理論教學(xué)設(shè)施上，缺乏對體育信息化教學(xué)及有關(guān)場地的注重程度，基礎(chǔ)設(shè)備有待完善，對信息化教學(xué)效果的提高產(chǎn)生了嚴重影響。

（三）信息化技術(shù)的應(yīng)用范圍被限制

隨著信息化教學(xué)在初中體育教學(xué)中不斷深入，教育系統(tǒng)也必須要更加全面，但是現(xiàn)階段在開展初中體育教學(xué)活動時，信息化教學(xué)系統(tǒng)地使用僅僅流于形式，大多數(shù)教師在開展教學(xué)活動時只應(yīng)用了部分比較簡單的功能，比如播放教學(xué)視頻、演示和制作課件等。這樣就會導(dǎo)致信息化教學(xué)的應(yīng)用范圍十分狹窄，致使部分教師覺得信息化教學(xué)只能起到輔助作用，甚至有的教師直接不用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，長時間下去，就會導(dǎo)致信息化資源浪費，有關(guān)教學(xué)功能的開發(fā)遇到困境。

（四）體育信息化教學(xué)管理方式滯后

在當(dāng)前教育事業(yè)快速發(fā)展的形勢下，教學(xué)模式以及理念也在不斷完善與革新，信息化教學(xué)由于其具備良好的便捷性與廣泛性，普遍應(yīng)用于初中教學(xué)活動中，但是與其相關(guān)的系統(tǒng)管理方式依舊采取以往的模式，初中生在接受新教學(xué)模式的過程中，教學(xué)管理方式依舊處于以往的滯后階段。管理方式能夠保障教師更好地應(yīng)用信息化教學(xué)，滯后的管理模式就會致使教學(xué)效率降低，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的革新工作遭受困境。

三、初中體育信息化教學(xué)的改善對策

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，營造良好的體育教學(xué)氛圍

在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)給教師提供了更多的教育資源，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)中選擇并獲得優(yōu)質(zhì)的資源，能夠使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。開展體育教學(xué)活動不可以長時間采取一種方式，初中體育的教學(xué)目標是為了加強初中生的綜合素質(zhì)，使他們能夠以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)知識，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣喜好，找出他們喜歡的內(nèi)容，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，進而充分調(diào)動初中生的求知欲望以及好奇心理，教師在實際開展體育教學(xué)活動的過程中，必須要重視他們對教學(xué)內(nèi)容的認知，及時總結(jié)課堂教學(xué)狀況，積極完善教學(xué)方式，提高初中生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，使他們可以更加重視體育。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師要盡可能選擇初中生比較喜歡的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)其他理論課程時有很大的課業(yè)壓力，體育對大多數(shù)學(xué)生來講屬于放松的課程，加強他們對體育課程的學(xué)習(xí)熱情，能夠使他們在學(xué)習(xí)中增強良好的體驗。教師應(yīng)給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使初中生在潛移默化中真正愛上體育，為今后體育教學(xué)活動的順利開展提供有利條件。

例如，在正式上課前，教師可以利用各種調(diào)查方式了解學(xué)生對體育教學(xué)比較感興趣的內(nèi)容，并在網(wǎng)絡(luò)中選擇教學(xué)內(nèi)容，開展有趣味的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引初中生的注意力，之后再逐漸引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，先從比較簡單的開始學(xué)習(xí)，再循序漸進地增加難度，使他們在學(xué)習(xí)過程中獲取成就感，慢慢加強他們對體育課程的學(xué)習(xí)熱情，使所有初中生都可以積極地參與到體育教學(xué)中，營造人人學(xué)體育的良好氛圍。

（二）提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化體育信息化教學(xué)模式

教師必須要盡快順應(yīng)信息化教學(xué)模式，在實際開展教學(xué)活動時，熟練運用信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺，將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進行充分結(jié)合，利用多樣化的方式優(yōu)化教學(xué)活動。初中生的身心素質(zhì)處于快速發(fā)展的階段，周圍的所有事物都會對他們的成長產(chǎn)生一定影響。因此，教師必須要給他們教授積極正確的觀念與知識，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)思維。教師還要利用信息技術(shù)加強自身的專業(yè)技能，不斷優(yōu)化教學(xué)能力。在開展教學(xué)活動時，給學(xué)生演示正確的動作要領(lǐng)，及時更正學(xué)生的錯誤姿勢，利用信息技術(shù)不斷革新教學(xué)模式，通過切實有效的方式引導(dǎo)初中生樹立良好的體育意識，使他們獲取更多的體育知識與技能。

例如，在開展教學(xué)活動時，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)注最新的體育動態(tài)，利用空余時間不斷提升自己，堅持體育鍛煉，保持健康的身體狀態(tài)。在開展理論知識教學(xué)的過程中，教師利用網(wǎng)絡(luò)和初中生分享體育時事，將有關(guān)的視頻或圖片引入課堂中，在教授基礎(chǔ)知識的同時更新學(xué)生的知識儲備，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢和作用。另外，在開展體育動作教學(xué)的過程中，教師可以在課堂中給學(xué)生播放微課視頻，讓他們反復(fù)觀看那些容易出錯的地方，同時給他們親自示范分解動作，講解其中的注意事項。利用這樣的方法不僅能夠有效豐富初中生的知識儲備，還可以調(diào)動他們參與體育學(xué)習(xí)的熱情，利用科學(xué)合理的方式解決教學(xué)活動中產(chǎn)生的問題。

（三）創(chuàng)建師生學(xué)習(xí)空間，線上線下結(jié)合

教師可以利用營造學(xué)習(xí)空間的方法掌握初中生對體育知識和技能的學(xué)習(xí)狀況，或者上傳一些質(zhì)量比較高的資源供他們學(xué)習(xí)，幫助他們更好地總結(jié)一些零碎的知識點，給學(xué)生創(chuàng)建線下的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們利用線上線下互相結(jié)合的模式形成更加適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中生思維正處于十分活躍的時期，極易被各種新鮮的事物所吸引，教師必須要實時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在實際開展體育信息化教學(xué)的活動中，教師可以給學(xué)生創(chuàng)建人人通學(xué)習(xí)空間，并且在空間里上傳教學(xué)活動中講解的內(nèi)容以及有關(guān)的動作視頻，使初中生可以在課余時間復(fù)習(xí)自己不理解的知識點或者動作技巧。利用視頻加動圖的形式替代教師授課，使初中生開展自主學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)空間能夠自主查看各種體育資源，完成教師設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保他們每天都可以進行充足的體育鍛煉，教師利用查看數(shù)據(jù)的方式來掌握他們對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，初中生也能夠隨時向教師提問，教師及時答疑解惑，使初中生在學(xué)習(xí)過程中形成堅持體育運動的良好生活習(xí)慣。

總之，在信息化教學(xué)不斷深入的形勢下，體育教師不但要加強自己的認知，豐富專業(yè)知識，還要掌握信息化教學(xué)的方式，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。

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【本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“貧困地區(qū)中學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究——以甘肅省定西市隴西縣崇文中學(xué)為例”階段性研究成果，課題立項編號：GS [2020]GHB 1407】