王夢璐

摘要：目前，青少年犯罪現(xiàn)象日益增多，表現(xiàn)出犯罪人年輕化、犯罪手段多元化的趨勢，已受到全社會的普遍關(guān)注。在現(xiàn)代社會，除客觀因素之外，培養(yǎng)青少年法制觀念，學(xué)校法制教育尤為重要。所以，加強小學(xué)法治教育至關(guān)重要，也迫在眉睫。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是青少年法制意識的淡薄，對小學(xué)教師進行法制教育的薄弱。身為一名小學(xué)英語教師，我認(rèn)為英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)這一特點，結(jié)合英語教學(xué)的特點，運用針對性強的實例，結(jié)合英語教學(xué)的特點，充分發(fā)掘教材中的法治因素，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)與法治教育的有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);法治教育

前言

小學(xué)生在心理、生理上處于發(fā)展階段，其表現(xiàn)特征為活潑好動，情感反應(yīng)迅速，并且可塑性強。其世界觀、人生觀還沒有正式形成完善，在很大程度上不能綜合明確判斷是非，容易受到不良行為和思想的侵蝕感染。而加強法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，既能預(yù)防和減少犯罪，又能讓他們了解一些基本的法治常態(tài)，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，并學(xué)會用法律來保護自己，促進他們健康成長。

身為小學(xué)英語教師，在日常的課堂教學(xué)中，必須時刻考慮如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣與熱情，如何有效地掌握英語知識與技能，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。然而，我們的情感教育，特別是法治教育，卻忽略了情感教育。俗話說得好：“無規(guī)矩不以成方圓?！狈墒且?guī)范人們行為的“規(guī)則”，隨著社會的發(fā)展，法治的作用日益重要，特別是對于小學(xué)階段的兒童而言。因此，在英語教學(xué)中引入法治教育是青少年法治教育的重要內(nèi)容，將法治教育滲透到課堂教學(xué)，是實行法治教育的主要途徑和必經(jīng)之路。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生應(yīng)達(dá)到何種思維、認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)，使每一位同學(xué)能夠找到正確的學(xué)習(xí)方向，有效地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。因此，將法治教育貫穿于小學(xué)英語課堂教學(xué)之中就顯得尤為重要。

一、充分開發(fā)和挖掘英語教材中的法治教育內(nèi)容

新課標(biāo)明確指出，英語教育要著重于學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，這就需要在課堂教學(xué)中滲透法治教育，使青少年對社會有更好的認(rèn)識，與社會保持同步，避免被社會淘汰！在此基礎(chǔ)上，應(yīng)從思想道德、認(rèn)知、技能、情感三個方面，充分考慮學(xué)生應(yīng)達(dá)到何種教育目的，即思想道德、認(rèn)識、技能、情感等。這樣才能實現(xiàn)面向全校學(xué)生，提高人文素質(zhì)，使青少年成為合格的社會人才。

當(dāng)學(xué)生學(xué)會了飛機、公共汽車、汽車、火車、自行車、步行等各種運輸方式的英語單詞時，教師就可把珍惜生命的交通安全、交通規(guī)則等介紹進去。教師可充分挖掘教學(xué)材料上的許多插圖，旨在加強青少年遵紀(jì)守法的意識，小學(xué)生最基本的規(guī)則意識的培養(yǎng)也是法治意識形成的基礎(chǔ)。他們幼小的心靈中，逐漸形成了一種法治意識：這個社會中處處都充斥著法治，充滿了規(guī)則，人不能沒有規(guī)矩，人人都要守規(guī)矩、守法，使社會能夠正常運作，自己才能健康而蓬勃發(fā)展！工具性、通俗性的英語教學(xué)，是法治教育滲透的有力保證和平臺。身為一名英語教師，應(yīng)遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，結(jié)合課程特點，充分挖掘教材中的法治因素，使英語教學(xué)和法治教育相互融合、相得益彰。

二、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際

通過多年的小學(xué)英語教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為，可將課堂上所學(xué)的知識串起來，并通過故事的方式滲入法治知識。例如在教會學(xué)生一些關(guān)于顏色的單詞時，筆者就不會直接用七種顏色來定色，取而代之的是，我將七種色彩組合起來，讓學(xué)生們熟悉并感興趣的七種事物，組成一段切合生活、有趣的故事。

例如在一次課上，筆者用英語說：學(xué)生們，今天我要給你們講個故事，當(dāng)時的課堂上有些混亂，但每個學(xué)生都感到好奇。接著，我拿出了一張棕色猴子的照片，介紹給同學(xué)們，告訴他們這就是故事的主角是一只調(diào)皮的棕色猴子。在教學(xué)生學(xué)習(xí)棕色和猴子這兩個單詞時，由于對故事和猴子的好奇，學(xué)生們很快便會學(xué)會，接著，筆者介紹說，“褐色猴子賣水果。同學(xué)們知道他賣什么嗎？在這個時候，學(xué)生們的積極性得到了充分調(diào)動，爭著發(fā)表他們的猜想。有些學(xué)生說梨子、蘋果，有些說香蕉……在肯定自己回答的同時，筆者把蘋果、香蕉、西瓜的圖片放到黑板上，自然而然就有三種：紅蘋果、黃香蕉、青瓜。伴隨著“小偷白狐”、“警察黑貓”、“警車”等藍(lán)色汽車的出現(xiàn)，向?qū)W生們講述一個小偷與警察的故事，讓他們明白“盜竊”這一概念，并明白其后果，同時謹(jǐn)記盜竊是不符合法治社會觀念的。

這一方面吸引著學(xué)生們對故事的發(fā)展，同時也對英語中熟悉事物的表達(dá)方式。再例如，也可通過對交通信號燈知識的介紹，以及交通規(guī)則的滲透，學(xué)生的興趣與熱情達(dá)到頂峰。就是在這種輕松愉悅的氣氛中，因為有吸引人的地方，記憶七樣?xùn)|西的色彩，確立了最基本的規(guī)則感，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中，我們要盡可能地發(fā)掘這些顯性材料和隱性材料，從而在日常英語教學(xué)中潛移默化地滲透其中，使學(xué)生不自覺地受到熏陶和教育。

三、增補英語課堂法治教育的信息量

在英語教學(xué)中注重德育策略。不要主宰房客們。加強滲透性，抓滲透性，注重滲透性。例如，在對動物詞匯“鯨魚”進行教學(xué)時，學(xué)生可以學(xué)習(xí)《動物保護法》。只有在教學(xué)中將學(xué)生的思想實踐和接受知識的能力相結(jié)合，才能使思想實踐和接受知識的能力有機地滲透、互動，從而實現(xiàn)德育與智育的雙重目標(biāo)。將英語教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，英語學(xué)習(xí)才不會蒼白而空泛，而法治教育對學(xué)科的滲透也不會困難重重，從而在潤物細(xì)無聲地情境下讓學(xué)生成為新一代的法治青少年。

結(jié)語

總之，在當(dāng)前法治社會背景下，對小學(xué)英語課堂教學(xué)進行法治教育既是社會發(fā)展的必要，又是學(xué)生適應(yīng)這個社會本身的需求。身為一線教育教師，應(yīng)注重對學(xué)生的法治教育，在整個教育教學(xué)中有意識地進行，并采用靈活多樣的方法，使學(xué)生在潛移默化中潛移默化地接受法治觀念的熏陶，并最終成為遵紀(jì)守法的新時代青少年。

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