付迎春

【摘要】在素質(zhì)教育的背景下，老師要重視創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解。在幼兒園教學(xué)中，游戲化教學(xué)已經(jīng)成為了主要的教學(xué)反方，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)手段，組織幼兒進(jìn)行豐富的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立正確的三觀。本文就幼兒園教學(xué)，對(duì)游戲化教學(xué)做出了分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué)方法;幼兒園教學(xué);游戲化教學(xué)

課程游戲化可以讓學(xué)生在玩游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，需要確保學(xué)生玩游戲的時(shí)間，而不是將所有的活動(dòng)都改成游戲。課程游戲化可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇游戲，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)中。由于幼兒的年齡比較小，所以對(duì)于趣味化的游戲更有興趣，所以在教學(xué)中進(jìn)行游戲化十分符合學(xué)生的發(fā)展需求與規(guī)律，教師需要優(yōu)化游戲教學(xué)方案，創(chuàng)造課程趣味氛圍，提升課程游戲化的能力都是游戲化教學(xué)提出的內(nèi)容。

一、大力開(kāi)發(fā)幼兒游戲教學(xué)

游戲是幼兒的基本活動(dòng)之一，游戲可以讓學(xué)生的身心健康的發(fā)展，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必需品。在眾多的活動(dòng)中，游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也讓各項(xiàng)活動(dòng)都變的更加豐富多彩。在幼兒園綱要中，明確的提出，老師要為幼兒提供游戲的條件，要充分的尊重幼兒的意見(jiàn)，讓幼兒能夠在游戲中獲得滿足。游戲是學(xué)生的維生素，在德育、智育、體育等教學(xué)中，游戲可以完美的融合到其中，讓學(xué)生能夠通過(guò)游戲?qū)W習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)自己的潛力與動(dòng)力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為幼兒教師，在教學(xué)中要了解游戲教學(xué)的重要性。游戲教學(xué)主要包括三個(gè)特征，首先，游戲教學(xué)具有資源性，當(dāng)學(xué)生喜歡一項(xiàng)游戲的時(shí)候會(huì)主動(dòng)的參與到其中，選擇自己喜歡并且適合的角色進(jìn)行游戲。其次，幼兒游戲教學(xué)具有社會(huì)性，游戲是生活的縮影，可以說(shuō)游戲源于生活，所以老師可以借助游戲向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，真正的達(dá)到在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的理念。再次，幼兒游戲具有隨意性，老師不需要引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生會(huì)自發(fā)的展開(kāi)玩樂(lè)，并且可以達(dá)到完美的結(jié)果。在幼兒游戲教學(xué)中，要做到注重過(guò)程，老師要激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生提升協(xié)調(diào)性，使幼兒的身心得到良好的發(fā)展。

二、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)

興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能夠提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。古往今來(lái)，許多教育學(xué)家都強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性，像是“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”等，可以說(shuō)興趣是學(xué)生探索世界的基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)生追求真理的動(dòng)機(jī)。興趣愛(ài)好可以讓學(xué)生更好的熱愛(ài)生活，更好地適應(yīng)生活。興趣是人們積極向上的精神支柱，在興趣的引導(dǎo)下，人們會(huì)不斷地豐富自己，提升自己，所以在教學(xué)中，老師可以通過(guò)趣味的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受故事的深層理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以通過(guò)講故事的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并且增加學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的交流，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓幼兒能夠從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的求知。

三、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境

幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，幼兒園的氣氛不僅是教室的環(huán)境，更包括教學(xué)的氛圍。幼兒園氣氛在很大程度上會(huì)決定幼兒的三觀價(jià)值，所以在教學(xué)中老師要為幼兒營(yíng)造良好教學(xué)氣氛，讓幼兒能夠潛移默化的提升道德思想，樹(shù)立正確的三觀價(jià)值。由此可見(jiàn)，幼兒園的氣氛對(duì)孩子有著十分重要的影響。一個(gè)輕松、歡樂(lè)的氣氛可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、獨(dú)立思考、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。幼兒園可以在墻面的設(shè)計(jì)、設(shè)施、理念等方面進(jìn)行改良，因?yàn)檫@些東西會(huì)以最直接的方式影響幼兒的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的氣氛，滿足幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)需求，讓幼兒能夠在多樣化的環(huán)境中不斷的成長(zhǎng)。

四、合作式游戲

游戲往往分為單人游戲和多人合作游戲，老師在教學(xué)中要注重對(duì)多人合作游戲的創(chuàng)設(shè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了改變，單打獨(dú)斗已經(jīng)成為了過(guò)去時(shí)，隨著時(shí)代的變化，合作已經(jīng)成為人才的基本能力，所以，幼兒園老師要在幼兒小時(shí)后開(kāi)始培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，從而滿足社會(huì)發(fā)展的需求。在進(jìn)行游戲化教學(xué)中，老師要引導(dǎo)幼兒，當(dāng)出現(xiàn)小問(wèn)題的時(shí)候，老師不能馬上叫停，這樣會(huì)打亂幼兒的思路，使得游戲無(wú)法順利的進(jìn)行，要在游戲完成后，帶領(lǐng)學(xué)生回憶之前出錯(cuò)的地方，這樣既可以保證其它學(xué)生可以玩的更加開(kāi)心，也可以讓幼兒了解自己的不對(duì)的地方。老師要保證游戲的多樣性，如果知識(shí)玩同一種游戲，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭惡感，更不會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生好奇心，所以在教學(xué)中，老師要隨著教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的游戲，既可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，也可以保證教學(xué)能夠順利的進(jìn)行。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，教育也出現(xiàn)了改革，老師要跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。幼兒園老師要為學(xué)生構(gòu)建游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下，提升合作的意識(shí)，為幼兒以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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