翟臘園

摘要：教學(xué)既有教學(xué)意義，又有主動(dòng)性。要在小學(xué)英語(yǔ)課堂上建立和諧的教學(xué)關(guān)系，尊重學(xué)生的獨(dú)立地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在充滿樂趣的課堂氛圍小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生有信心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);教學(xué);協(xié)調(diào)發(fā)展

前言：

提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。讀、寫、演、玩等教學(xué)方法，從運(yùn)動(dòng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)讓學(xué)生在有趣的課堂小學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)信心，提高小學(xué)英語(yǔ)教育的效果。

一、用“教”促“學(xué)”

1.和諧的師徒關(guān)系

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，必須把英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效結(jié)合起來。老師要認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系很好，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。為此，教師必須在課堂活動(dòng)中投入大量的個(gè)人情感，形成良好的師徒關(guān)系，拉近了師生之間的距離，學(xué)生與老師的關(guān)系已不再像傳統(tǒng)的師生關(guān)系那樣僵化。師生間由衷的共鳴，對(duì)教師的教學(xué)保障工作與學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性起著重要作用。老師可以以課堂為導(dǎo)論，讓師生互相做一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，例如： Hello good morming; Hi，nice to meet you;What's your name？通過這一系列簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生們可以通過 My name is...， How are you，I'm fine， Thank you，通過這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)問候語(yǔ)提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。相互間的距離縮短到學(xué)生不知道老師的恐懼，學(xué)生對(duì)老師的信任也不夠。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)踐教學(xué)中，教師要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在舒適、愉快的環(huán)境小學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，學(xué)校可以在教室等地方進(jìn)行美化和裝飾，在學(xué)校墻上畫英語(yǔ)圖畫、人物故事等方式，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)英語(yǔ)。課堂上使用英語(yǔ)表達(dá)日常用語(yǔ)，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、提高課堂靈活性

同學(xué)們?cè)谶@一年齡段比較活躍，為了平衡學(xué)科活動(dòng)和小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過對(duì)英語(yǔ)問題的深入分析，提高學(xué)習(xí)的靈活性，有效處理相關(guān)內(nèi)容。課上一般由簡(jiǎn)單到難，但同時(shí)要設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，兼顧學(xué)生較高的學(xué)術(shù)能力和接受新知識(shí)內(nèi)容的能力。要求學(xué)生敢于在課堂上發(fā)言，表達(dá)真實(shí)想法，敢于和老師進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，教師也可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示生動(dòng)活潑的英文圖片或錄像，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。例如小學(xué)五年級(jí)的" Where is"？在這一部分，教師向?qū)W生提問有關(guān)英語(yǔ)會(huì)話中的各種文具用品，教師可以拿出一本新書，向?qū)W生提問。把它放在桌子、椅子等地方，然后說“where is it？”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)老師的提問一一回答。通過將文具盒放在老師拿的書上，或在桌上放一幅圖畫，讓學(xué)生解釋英語(yǔ)，并將圖畫放在" Near the pencil box， this is the picture"。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師可以在教室里捉迷藏。教師將筆藏在課桌上，隨意叫學(xué)生們輪流問問題：" Where is my pen？"在老師詢問的學(xué)生開始猜筆的位置時(shí)，老師指示學(xué)生用英語(yǔ)解釋筆的位置。以二人或三人為一組，有效地加強(qiáng)了師生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，玩好師生關(guān)系的游戲，使學(xué)生能在一個(gè)更加愉快、輕松的環(huán)境小學(xué)習(xí)到相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，盡管這樣做是有條理的。

三、使課堂更有趣

長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)中，教師總是表現(xiàn)出一種凌駕于他人的態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往會(huì)產(chǎn)生心理恐懼，甚至學(xué)生會(huì)對(duì)老師講授的內(nèi)容感到緊張和拘束。漸漸地，學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。這就需要在課堂活動(dòng)中自覺地增加課堂活動(dòng)的興趣，使課堂活動(dòng)得以和諧發(fā)展。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以通過游戲組織等教學(xué)手段，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)會(huì)話。例如，在學(xué)習(xí)單詞 classroom的過程中，教師讓幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)在教室外，然后進(jìn)入教室，進(jìn)行合適的英語(yǔ)會(huì)話。教師讓一個(gè)學(xué)生用 classroom說一句符合實(shí)際情況的英語(yǔ)語(yǔ)句。Do we have a new classroom？" This is is our classroom. The classroom." see many decks in the classroom.讓學(xué)生充分了解英語(yǔ)課堂的積極意義，使學(xué)生更好地理解英語(yǔ)單詞，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。小學(xué)英語(yǔ)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展和統(tǒng)一，在課堂上取得了良好的效果。

四、在課堂上實(shí)施個(gè)性化課程

在小學(xué)英語(yǔ)教育的起步階段，教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在弱化一些復(fù)雜的語(yǔ)法教育上，有效降低學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的英語(yǔ)自信心，培養(yǎng)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。所以，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，不僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以通過唱歌、跳舞、手工等方式組織課程。通過不同的教學(xué)方法，有效地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。比方說，在上課的過程中，老師提前給學(xué)生準(zhǔn)備了六張英語(yǔ)詞匯卡，包括： computer， teacherdesk， fan， wall， floor， chair等等。實(shí)踐過程中，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備所學(xué)到的知識(shí)，并在教學(xué)開始前對(duì)新課程進(jìn)行介紹。例如，老師用" This is our classroom，what's the classroom"來表達(dá)學(xué)生的意思。同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)與英語(yǔ)答案相匹配，老師又說：例如， There is a flaw， a teacher desk， a computer， two fans.在這個(gè)過程中，我們建立了良好的師生關(guān)系，師生互動(dòng)，課堂教學(xué)順利進(jìn)行，教育效果更好。在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯更新，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中建立和諧的師徒關(guān)系，增強(qiáng)課堂的靈活性和趣味性，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。同學(xué)們積極參加。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效的方法與年齡、個(gè)性相適應(yīng)，能提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

身為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，我們的使命就是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程也是一種智力提升的過程，在我們這個(gè)活到老學(xué)到老的新時(shí)代，學(xué)生不僅需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，教師也需要做一做相應(yīng)的改變。相比以前的教學(xué)思路，現(xiàn)在需要轉(zhuǎn)變這種思路，現(xiàn)在學(xué)生才是課堂的主導(dǎo)，教師要先辦法讓學(xué)生全身心地投入到課堂中并且有一定創(chuàng)新能力。教師要通過不斷探索最佳英語(yǔ)教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，研究新課程的教學(xué)方向。以最適合的方式進(jìn)行基礎(chǔ)和口語(yǔ)能力的訓(xùn)練，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

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