顧煌蓉

摘要：中職教育應(yīng)當與社會崗位需求相適應(yīng)，與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，因而需要依據(jù)新時期發(fā)展創(chuàng)新改革，從教育理念到教育方式完成革新。中職航空服務(wù)專業(yè)人才需要掌握良好的專業(yè)認識與技能，并在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德方面有操守、有閱歷。所以，航空服務(wù)崗位需求更多的是針對個人綜合素質(zhì)，而中職院校也應(yīng)當拓展素質(zhì)教育與全面發(fā)展，讓更多學生具備社會適應(yīng)能力，將能夠在今后的社會工作中有更進一步的成長。本文將結(jié)核中職航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式革新手段進一步探討，希望能夠為教育者提供更多思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;航空服務(wù);人才培養(yǎng)

我國航空事業(yè)借助現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展取得了新的突破，而這一隊伍還在不斷擴增，優(yōu)化與完善了航空系統(tǒng)服務(wù)水平。中職學校也應(yīng)當充分發(fā)揮作用，為一線工作崗位輸送高質(zhì)量的人才。航空服務(wù)教育水平的提升應(yīng)當以市場導(dǎo)向為目標，從根本上滿足不斷變化的市場環(huán)境。與此同時，還應(yīng)當革新課程設(shè)置，讓更加人性化、自主化的獨立空間給予學生思考與感受，從根本上提升學生綜合素質(zhì)。在專業(yè)化教學隊伍升級中，我們也應(yīng)當引進高技術(shù)人才，打造一支專業(yè)理論與實踐技能強悍的“雙師型”教師團隊。以此能夠突破傳統(tǒng)教育模式限制，引領(lǐng)中職航空服務(wù)專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

一、以市場為導(dǎo)向明確培養(yǎng)目標

職業(yè)教育中培育出與一線崗位相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，就應(yīng)當順應(yīng)市場變化調(diào)整培養(yǎng)目標，按照更新的培養(yǎng)路徑進行針對性訓(xùn)練，讓更多學生掌握專業(yè)基礎(chǔ)與實用技能，從而在實訓(xùn)、實習中鞏固綜合能力，提升綜合素質(zhì)。中職學校應(yīng)當明確航空服務(wù)專業(yè)人才發(fā)展方向，并在為專業(yè)定位，志在培養(yǎng)出適宜一線工作崗位的專業(yè)化人才。而人才培養(yǎng)路徑就應(yīng)當以其為指導(dǎo)思想，進一步優(yōu)化培養(yǎng)路徑，而讓更多學生積極拓展綜合素質(zhì)。在專業(yè)知識基礎(chǔ)方面，學生需要了解航空知識、法律法規(guī)、禮儀知識、外語知識、應(yīng)急知識等等，同時需要掌握航空服務(wù)中各個崗位的服務(wù)技巧，確保能夠提供更加完備的服務(wù)。再來，學生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德也將體現(xiàn)在服務(wù)的方方面面，中職學校應(yīng)當在校企合作方面下功夫，讓更多學生能夠到一線崗位中實習，在中職畢業(yè)前夕做好工作準備，做好職業(yè)認識與職業(yè)規(guī)劃。

二、合理而科學的專業(yè)課程設(shè)置

中職學校應(yīng)當針對航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程進一步優(yōu)化，構(gòu)建出高質(zhì)、高效的培養(yǎng)模式來。由于航空服務(wù)對專業(yè)技能要求非常高，職業(yè)資格標準統(tǒng)一設(shè)置，而相關(guān)院校就可以針對性展開訓(xùn)練，優(yōu)化課程為新時期特色專業(yè)課，針對學生素養(yǎng)、技能、專業(yè)、選修進行針對性培養(yǎng)。其次，還應(yīng)當針對市場需求進行調(diào)研，積極與當?shù)睾娇展窘涣靼l(fā)展，讓校企合作等計劃切實落地，為更多學生提供實習或就業(yè)機會。此外，還應(yīng)當針對畢業(yè)生進行更加嚴格的要求，只有滿足職業(yè)資格才能夠畢業(yè)，并進入相關(guān)單位中實習與工作，這樣就能夠督促學生在中職學校階段努力奮進，為今后與社會相連接打下堅實基礎(chǔ)。以此方能夠推動中職生職業(yè)發(fā)展，有效提升其職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，讓其在合理而科學的課程設(shè)置下有更進一步的成長，并在綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)等方面有更加深刻的認識與感受。

三、重視雙師型隊伍建設(shè)與培養(yǎng)

教育者對學生的影響是非常直接的，打造一支專業(yè)理論知識與實踐技能過關(guān)的“雙師型”團隊，有助于從根本上優(yōu)化教學模式，讓新的教育理念與手段完美融合在一起，帶給學生更加系統(tǒng)化、標準化的培養(yǎng)。因此，中職學校需要引進專業(yè)人才，以其為專業(yè)教師團隊領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)我們的教師在實踐中做好創(chuàng)新改革，而青年教師能夠在經(jīng)驗豐富的教師幫助下有更進一步成長。其次，中職學校還應(yīng)當加大資金投入，在教師福利待遇方面做好規(guī)劃，以期能夠構(gòu)建出優(yōu)秀的專業(yè)化隊伍來。由于新時期信息技術(shù)的更迭速度快，而航空飛機、航空服務(wù)等方面知識內(nèi)容更新速度也十分快，我們的教師必須定期進入工作崗位中培訓(xùn)，將汲取一線崗位工作靈感，融合到教育教學當中來。只有這樣，“雙師型”隊伍的作用能夠顯現(xiàn)出來，將帶領(lǐng)航空服務(wù)專業(yè)人才水平不斷提升，學校和教育者都應(yīng)當努力奮進，在一線教育工作中創(chuàng)新改革、實踐與反思。

四、結(jié)語

總而言之，中職航空服務(wù)專業(yè)人才培育模式有待升級，新時期對航空服務(wù)人才需求提升了，以市場為需求導(dǎo)向來更新培養(yǎng)目標將從根本上拓展教育新思路，讓專業(yè)知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等等成為工作重心。同時，我們還應(yīng)當優(yōu)化課程設(shè)置，合理科學的安排實訓(xùn)與實習;打造“雙師型”教師團隊，引導(dǎo)更多學生參與到職業(yè)發(fā)展當中來，從外部干預(yù)人才培養(yǎng)路徑，促進教育教學水平提升。也由此，新時期航空服務(wù)水平才能夠進步，讓中職教育培養(yǎng)出的專業(yè)化人才在相應(yīng)一線崗位上發(fā)光發(fā)熱，從而帶領(lǐng)航空事業(yè)走向新紀元。

參考文獻：

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