王爽

【摘要】在教育體制改革不斷深化的背景下，這無疑對英語教學(xué)提出了更嚴(yán)苛的要求。要想達(dá)到良好的教學(xué)效果就需要優(yōu)化教育教學(xué)方法，減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。話題教學(xué)方法是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一種教育模式，在英語課堂中靈活運用話題教育模式將會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有極大的幫助作用，有利于提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。本文淺談話題教學(xué)在小學(xué)英語課堂中應(yīng)該如何應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】話題教學(xué);小學(xué)英語;英語課堂

引言

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)的重點放在課堂教學(xué)上。英語話題教學(xué)是重要的英語教學(xué)方法之一，它作為英語教育的重要內(nèi)容，已日益引起人們的重視.作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，教學(xué)內(nèi)容，使話題教育和英語課堂有機結(jié)合，讓學(xué)生更好地理清英語知識脈絡(luò)。話題教學(xué)是整體性教學(xué)中的代表，它對于教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都有極大的幫助。

一、話題教學(xué)融入小學(xué)英語課堂的重要性

（一）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

話題教學(xué)，是指教學(xué)時以一個話題為中心，以文本為基礎(chǔ)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)活動的一種教學(xué)方式?！?】話題教學(xué)的引入符合教育局所要求的新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)能否取得良好效果與很多因素有關(guān)，包括教師授課方式、英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境以及自身的接受程度等。教師應(yīng)該以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過設(shè)計話題教學(xué)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。話題教學(xué)由于其趣味性、開放性等特點能夠為學(xué)生提供一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性有良好的效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

話題教學(xué)可以創(chuàng)造一個開放、包容的良好英語學(xué)習(xí)交流環(huán)境，這對于滿足學(xué)生的好奇心有一定的積極作用。要知道英語知識的學(xué)習(xí)過程避免不了背、寫，還是比較枯燥的對于學(xué)生來說，這對于學(xué)生的參與積極性是很不利的，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到提高那么英語課堂的教學(xué)將會出現(xiàn)事倍功半的局面。教師可以在課堂中靈活結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展英語話題教學(xué)，結(jié)合話題為學(xué)生創(chuàng)造一個主觀的學(xué)習(xí)意境，這樣一來學(xué)生的英語課堂參與度以及自主學(xué)習(xí)能力都可以得到很好改善，使學(xué)生獲得了積極的學(xué)習(xí)體驗，在不知不覺中增長了知識，提高了能力，學(xué)習(xí)英語的自信心得到加強【2】。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)學(xué)生開小差，精力不集中的情況時有發(fā)生，歸根結(jié)底就是學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重低下。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，教師可以選擇學(xué)生比較感興趣的話題，開展英語話題教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)散思維，分組討論，在討論、競爭、合作中不斷提升自身英語水平和學(xué)習(xí)興趣。

二、話題教學(xué)融入小學(xué)英語課堂的具體措施

（一）潛移默化創(chuàng)語境，引發(fā)英語話題教學(xué)

英語課堂上的話題應(yīng)該是以學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容為中心所制定的，話題的引入應(yīng)該是潛移默化，貫穿始終的，而不是追求形式主義，盲目照搬強，加在學(xué)生身上。一個成功的話題教學(xué)應(yīng)該是水過無痕地與英語課堂相結(jié)合的。

比如，在教授小學(xué)英語五年級的第三單元What would you like？這一章節(jié)時教師就可以利用多媒體向?qū)W生全英文介紹自己所喜歡的美食，引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生會自然而然地進(jìn)入到這個話題當(dāng)中，教師再讓學(xué)生發(fā)散思維，用英語介紹自己喜歡的美食。這樣對于話題教學(xué)的開展是有很大好處的。

（二）積極互動，推進(jìn)英語話題教學(xué)

成功的英語話題教學(xué)當(dāng)然是離不開學(xué)生與教師的互動的。要知道學(xué)生與教師存在著巨大的信息差，不論是思維方式還是知識儲量都有著巨大區(qū)別。這些差異的存在能夠滿足學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，所以在進(jìn)展英語話題教學(xué)時，教師應(yīng)該對學(xué)生的發(fā)言、討論有積極地回應(yīng)，彌補雙方之間的信息差，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的。

比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語五年級第六單元的In a nature park時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然公園、名勝古跡話題討論，讓學(xué)生積極發(fā)言描述自己所見過的自然公園、名勝古跡。教師應(yīng)該積極互動，對學(xué)生的描述表現(xiàn)出十足的好奇心，并在學(xué)生發(fā)言討論結(jié)束以后，可以以PPT的形式向?qū)W生介紹自己所去過的森林自然公園、名勝古跡等，這樣學(xué)生的交流積極性以及好奇心就會得到很大程度的提高。

（三）分析互動成功，延續(xù)英語話題教學(xué)

在英語話題教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該及時記錄與整理學(xué)生的討論成果，在最后應(yīng)該進(jìn)行一個總結(jié)性的工作，以板書的形式回顧整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以以投票等形式來選出表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組，教師應(yīng)該予以鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自學(xué)能力。

比如，在學(xué)習(xí)完上述In the nature park這一單元時，教師就應(yīng)該積極總結(jié)出學(xué)生所提到的自然公園，以同學(xué)描述美景的英語語句為打分項，以投票形式選出學(xué)生心目中最美的公園以及表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，對這些同學(xué)教師應(yīng)該予以獎勵，增強學(xué)生的參與積極性。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語話題教學(xué)的成功開展與教師的努力是分不開的，小學(xué)英語教師應(yīng)該積極改善優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)建一個自由、和諧的小學(xué)英語課堂，讓學(xué)生能夠積極參與到其中并且保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣小學(xué)英語課堂才會變得更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]季敏.話題教學(xué)，讓小學(xué)英語課堂教學(xué)更精彩[J].學(xué)子：理論版， 2015（19）：1.

[2]陳雪.讓小學(xué)英語課堂因"新"而精彩[J].英語畫刊：高級， 2014（1X）：1.