謝遠紅

【摘要】美術是一門非常有趣的學科，是在過去的傳統(tǒng)美學基礎上迎合現(xiàn)代化的審美取向所變化而出的一種藝術學科。美術這門學科在教學體系之中有著能夠熏陶學生藝術心靈，解放學生藝術天性的作用，在不同階段的教學過程之中，也能夠賦予學生們不同的學習體驗。因而美術在教學階段中能夠給予學生們更為多元化且豐富的學習體驗，便也能夠使學生們獲取更為多姿多彩的藝術知識，開拓學生們的視野。而在小學的教學體系中，美術這門學科是有著更為重要的作用的。在小學美術的教學中，教師便更要培養(yǎng)學生們的自主學習能力，從而幫助學生們形成更好的學習習慣。

【關鍵詞】小學美術;課堂教學;自主學習;策略探究

我國現(xiàn)如今有著快速的發(fā)展，為很多人帶來了物質(zhì)條件上的提高。不僅如此，我國的教育體制也在不斷的發(fā)生這改變，試圖在現(xiàn)時代背景下的環(huán)境中為教育帶來新鮮的活力與能量，能夠在新時代環(huán)境中得到與時代相應的發(fā)展體系。因為教育是百年大計，是推動國家與社會發(fā)展的重要因素。并且小學學生在此階段能夠接受更好的教育，能夠有著更好的學習態(tài)度。因為在過去的傳統(tǒng)教育體系中，美術課程其實一直有著較為弱勢的地位，因為美術課程并未參與學生的重大考試，所以也不受到教育界的重視。在過去的教育形式中，美術一直是作為“副科”的形式做存在，教師們也缺少一定的藝術培養(yǎng)的教育觀念。但是在現(xiàn)代化的教育理念之下，教師們對于學生們的教育理念一直在隨著時代的變化而變化，教師們也逐漸的被素質(zhì)教育的教育理念所影響，意識培養(yǎng)學生們德智體美等能力的重要性，也逐漸的增長對于學生自主學習能力培養(yǎng)的觀念。于此，在本文中將重點分析探究在小學美術課堂教學中對于學生自主學習能力的提升。

一、關于提升學生自主學習能力的作用

1.有利于學生自身發(fā)展

美術屬于一門藝術性的學科，具有多姿多彩的藝術性。小學階段的學生們在美術學科的學習之中能夠接觸到更為豐富的常識性知識。對于小學階段的學生們來說，美術學習并不是一定要提升自己專業(yè)性的美術能力，而是通過一定的美術學習來升華自身的學習素養(yǎng)，能夠在文化學習過程之中感受到學習的樂趣。而在小學美術教學中，教師去提高學生的自主學習能力，是有利于學生的自身發(fā)展的。因為學生在學習中有著自主學習的能力，就意味著學生能夠有著較為獨立且積極的學習意識以及觀念，在之后的學習與生活中都能夠有著不錯的發(fā)展。

2.提高課堂教學的效率

學生們能夠在學習中保持自主學習的動力以及熱情，就說明學生們在學習之中能夠給發(fā)現(xiàn)美術學習的樂趣，能夠在其中投入學習的精力以及動力，從而在課堂中積極主動的自主學習。而小學階段的教學中，教師正需要培養(yǎng)學生這樣的精神力，從而能夠縮減無用的教學時間，將所有的教學時間都用在教學內(nèi)容的教授上，進一步的提高課堂教學的效率。而在小學美術的教學中，教師去培養(yǎng)學生們的自主學習能力，便自然能夠提高課堂教學的效率。

二、小學美術課堂自主學習能力提升策略探究

1.激發(fā)學生們的學習興趣

興趣是學生們最好的老師，這是亙古的真理。學生們在學習中難免會因為自身的能力限制，或者天然的因素對學習產(chǎn)生一定的抵觸心理，尤其是小學階段的學生們，更容易對學習產(chǎn)生枯燥的心理。而美術這門學科有著豐富的內(nèi)容性以及趣味性，教師要讓學生們能夠深入性的進行美術學科的學習，在美術學習過程中提高整體的美術能力，以及提升自主學習能力。所以教師在教學中要激發(fā)學生們的學習興趣，從而促進學生學習動力產(chǎn)生。比如在《陽光下的世界》一課的教學過程中，教師要讓學生們能夠?qū)τ谡n本的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而能夠積極自主的進行學習。教師要在教學過程中豐富教學環(huán)節(jié)，采用有趣的教學手段來一步步的激起學生們的學習興趣，使學生們能夠看到美術學習內(nèi)容的趣味性。這樣的話，學生就能夠產(chǎn)生自主學習的欲望，使學生們能夠有著積極學習探究的興趣。

2.鼓勵學生自主實踐

美術這門學科就在于學生們的實踐鍛煉，使學生們能夠在美術學習之中獲取美術的基礎知識信息，又能夠結(jié)合自己所學的知識來進行實踐鍛煉。因為美術課的教學在于鑒賞教學，也在于手工以及繪畫課程的教學，能夠讓學生們在美術學習過程中得到均衡的發(fā)展。比如在《童眼看世界》的美術課程教學課堂中，教師要以有趣的課程主題以及內(nèi)容來讓學生們?nèi)ミM行學習與實踐，使學生們能夠親自動手來體驗美術學習課程的趣味性。在課程中，教師可以用繪畫課為主題，為學生們組織繪畫實踐課程，鼓勵學生們進行自主實踐鍛煉。在實踐過程中去激勵學生們自主學習。

3.積極營造美術教學氛圍

學生們在一個良好的班級氛圍之中進行學習，是能夠激起學生們自身的情緒以及動力的，而要提升學生們的自主學習能力，促進學生學習動力的產(chǎn)生是十分必要的。尤其是在小學階段的美術教學中，教師更要重視學生學習動力的激發(fā)，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，首先培養(yǎng)學生們的教學氛圍，從而能夠讓學生們更好的進行學習。比如在《剪出繽紛的生活》的美術課程教學中，教師要讓學生們能夠感受到美術課程的趣味性以及藝術性，甚至要讓學生們能夠深入的感受到美術手工課程中的樂趣以及實踐鍛煉的樂趣，教師要首先讓學生們能夠投入到課程當中，去感受教師精心創(chuàng)設出的美術氛圍。因為充滿氛圍感的班級環(huán)境是能促進學生學習動力的產(chǎn)生的，就能夠使學生們積極進行自主學習。

總結(jié)

綜上所述，美術這門課程有著非常有趣的內(nèi)容性，以及對于學生們來說能夠熏陶其心靈，提升其藝術素養(yǎng)，使學生們能夠接觸更為廣闊的藝術視野以及文化世界。在小學這個學習階段，學生們需要在學習中不斷的提升自我，通過建立良好有序的學習系統(tǒng)來激勵自己更加有動力進行學習。所以在小學的教學體系中，其實是很重視對于學生的美術教育的，需要以美術教育來培養(yǎng)學生們的藝術情操，培養(yǎng)學生們的藝術興趣，從而實現(xiàn)新時代下個性化人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略目標。

參考文獻：

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