摘要：伴隨素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)備受教育界的重視。排球作為我國(guó)引以自豪的“三大球”體育項(xiàng)目之一，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中也是主要的教學(xué)內(nèi)容。但在實(shí)際教學(xué)過程中，仍存在一些問題，影響到了排球教學(xué)的有效開展，也難以達(dá)到理想的排球教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，在排球教學(xué)中營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，使用多元化的教學(xué)手段，努力引導(dǎo)學(xué)生投入到排球?qū)W習(xí)中，不斷提升學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力。本文首先闡述了在小學(xué)體育中排球教學(xué)有效進(jìn)行的積極作用，并提出了相關(guān)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;排球;教學(xué);有效;實(shí)施

引言：隨著新課改的不斷深入，要求教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為核心，展開有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)體育來說，興趣是小學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重要?jiǎng)恿?。教師?yīng)當(dāng)結(jié)合排球理論和實(shí)踐內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方式講解理論知識(shí)，組織好教學(xué)，與學(xué)生一同探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深化對(duì)排球知識(shí)的理解。并通過優(yōu)化自身教學(xué)模式的形式，在教學(xué)步驟中融入能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，讓學(xué)生在排球練習(xí)時(shí)得到充分的指導(dǎo)，切實(shí)提升學(xué)生的排球水平，使小學(xué)體育排球教學(xué)體制更為完善。

一、小學(xué)體育中有效開展排球教學(xué)的意義

傳統(tǒng)教學(xué)模式中主要關(guān)注的是理論和技能的教授與實(shí)踐，與小學(xué)生自身年齡特征相悖，他們會(huì)對(duì)一味持續(xù)的練習(xí)感到厭倦，使教學(xué)效果難以得到保證，也會(huì)讓學(xué)生的參與度下降。為了確保排球教學(xué)的效率和質(zhì)量，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，開展有效的排球教學(xué)，讓學(xué)生在參與排球運(yùn)動(dòng)過程中能夠感到快樂，使學(xué)生更加熱愛排球運(yùn)動(dòng)，全面提升身體素質(zhì)，達(dá)到寓教于樂、因材施教的目的。

二、小學(xué)體育中實(shí)施有效排球教學(xué)的策略

（一）發(fā)揚(yáng)女排精神

提到排球，不得不說到我國(guó)引以為榮的女排精神，它不單純是團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等的代名詞，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，也是有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的有力推手。女排成績(jī)之所以如此突出，除了個(gè)人能力以外，也與團(tuán)隊(duì)整體技術(shù)水平、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)有很大聯(lián)系。因?yàn)橹挥性趯W(xué)習(xí)、工作、生活中與他人更好地合作，才能共同發(fā)展。這種團(tuán)結(jié)合作的精神，小學(xué)體育教師可以在排球教學(xué)中有效融入到教學(xué)中，讓學(xué)生帶有女排精神，并在實(shí)踐中切實(shí)得到共同進(jìn)步。當(dāng)前的素質(zhì)教育也提倡德育思想，對(duì)于體育科目也是如此。

小學(xué)體育不僅是傳授體育相關(guān)知識(shí)，也包括德育方面，女排精神所體現(xiàn)出的積極向上的三觀，可以引導(dǎo)學(xué)生端正生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，其蘊(yùn)含的體育精神，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于完整、健康的人格的塑造，有利于深化學(xué)生對(duì)女排精神的理解和學(xué)習(xí)，使得小學(xué)體育教學(xué)整體上的教育效能有所完善。另外，為了更好地弘揚(yáng)女排精神，提升學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，學(xué)校也可以組織排球文化相關(guān)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看比賽，充分利用相關(guān)資源，或者邀請(qǐng)女排運(yùn)動(dòng)員深入校園，宣傳排球運(yùn)動(dòng)，不斷推進(jìn)排球文化的基礎(chǔ)建設(shè)。也可以開展女排精神的相關(guān)宣傳活動(dòng)，用以發(fā)揚(yáng)其中蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中也保持女排精神，使自身的思想品質(zhì)更加健全。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)中，排球與其他體育運(yùn)動(dòng)相比，其基礎(chǔ)的技巧更加難以掌握，為此需要教師用更為高效的教學(xué)模式，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)練習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下切實(shí)提升自身的排球技術(shù)。具體教學(xué)時(shí)，學(xué)生在大量訓(xùn)練中可能會(huì)消磨掉練習(xí)的熱情，教師便可以對(duì)學(xué)生作出一些激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增添學(xué)生的成就感。

以墊球訓(xùn)練為例，在訓(xùn)練中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，某學(xué)生墊球動(dòng)作十分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教師便要進(jìn)行夸贊，以促進(jìn)學(xué)生間互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。教師還可以組織墊球比賽，用來提升學(xué)生的參與積極性。在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)參與到比賽中，并在快樂的氣氛中進(jìn)行訓(xùn)練。在興趣的指引下，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生散漫、偷懶等現(xiàn)象也都消失了，在高效的練習(xí)競(jìng)賽中，保證了學(xué)習(xí)成效。之后，教師應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行有效指導(dǎo)，對(duì)于存在的問題及時(shí)予以糾正，使訓(xùn)練更為有效。

在新動(dòng)作和技巧的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)使用動(dòng)作示范的方法，為學(xué)生詳細(xì)演示整個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生立體式的理解動(dòng)作要領(lǐng)，提高排球訓(xùn)練的實(shí)際效果。另外，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性能等方面的不同，教師也要運(yùn)用分層教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生使用具有差異的教學(xué)策略，制定更為科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)，充分激起學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)潛能，逐漸完善整體教學(xué)模式。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著排球運(yùn)動(dòng)的普及，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中，依照學(xué)生自身情況和排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)組織教學(xué)，在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們可以在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和成就感，充分調(diào)動(dòng)參與熱情。同時(shí)也要凸顯出女排精神，使其促進(jìn)小學(xué)排球教育進(jìn)程，用以豐富排球教學(xué)內(nèi)容，傳承和發(fā)揚(yáng)女排精神，使排球教學(xué)能夠在歡快、輕松的氛圍中完成，為優(yōu)化我國(guó)小學(xué)體育排球教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪晨超.快樂排球在小學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（15）：73-74.

[2]吳明汕.小學(xué)體育排球教學(xué)探究[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（02）：80.

江蘇省常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校 許文