蔣紅 郭學(xué)德

摘要：針對現(xiàn)今職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的特點，淺議課堂管理技巧。

關(guān)鍵詞：課堂管理技巧;學(xué)生特點;教師自我作風(fēng)建設(shè);課堂管理制度;學(xué)習(xí)自信心

近幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)進入職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降的趨勢?，F(xiàn)在的學(xué)生：多數(shù)是頭腦聰明，反應(yīng)伶俐、性格上活潑、手腳上好動，他們普遍存在自私自利，學(xué)習(xí)積極性較差，貪玩，喜歡玩手機等不良習(xí)慣，這部分學(xué)生大都有以下幾個特點：首先、性格叛逆，不服從管教。造成的原因：大部分是留守兒童，小孩長期缺乏父母的關(guān)愛和照顧，造成性格叛逆，由此給課堂教學(xué)管理增加了很大的的難度。 其次、基本素質(zhì)普遍較差。導(dǎo)致原因：初中時候厭學(xué)，造成初中知識掌握差，來到職業(yè)技術(shù)學(xué)校缺乏自信。再者、誘惑面前自我約束能力差，不服從管理，甚至跟老師對著干。這是因為在學(xué)生管理工作中，老師一味擔(dān)心安全問題，造成教師在學(xué)生管理工作中束手束腳。

針對學(xué)生特點，如何搞好課堂管理是近年來一直困擾教師的難題。根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗，做好以下幾個方面，有利于課堂管理。

一、教師自我作風(fēng)建設(shè)永遠在教學(xué)中。

古語云：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行?！弊鳛榧缲?fù)傳道、授業(yè)、解惑職責(zé)的教師，只有真正做到學(xué)為人師、行為世范，才能構(gòu)建起風(fēng)清氣正、清清爽爽的校園生態(tài)，也方能實現(xiàn)“風(fēng)以動之，教以化之”的育人理想。德高為師，身正為范。作為一名教師，對得起“師道尊嚴(yán)”四個字是最起碼的素養(yǎng)?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為教師必須為人師表、以身作則，成為良好道德品質(zhì)的實踐者和示范者。

二、制定嚴(yán)格合理的課堂管理制度

及時分析學(xué)生的課堂行為，合理解決教學(xué)矛盾和實際問題。常見的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象有學(xué)生玩手機、開小差、伏臺睡覺等其他小動作。針對學(xué)生的這些情況，老師要在學(xué)期初上第一節(jié)課期間，根據(jù)校規(guī)制定相應(yīng)的課堂管理制度。課堂管理制度要根據(jù)課堂實際情況做適當(dāng)修改，每次制定出來的制度要與學(xué)生討論，了解大家能不能遵守，若可以說出大家信服的理由，制度可以更改，直到修改合理后待全班同學(xué)討論通過后再執(zhí)行。這樣，合情合理的管理制度讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是為學(xué)生好，而不是故意為難學(xué)生。教師以身作則，做到一視同仁，按規(guī)矩進行處理，建立起自己的課堂威信，這樣學(xué)生才會信服老師的管理。

三、一定設(shè)法幫學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)自信心。

教師通過與本課程有關(guān)的簡單例子向?qū)W生傳授知識，進而向?qū)W生說明本課程內(nèi)容和初中知識沒有太多關(guān)聯(lián)，打消學(xué)生學(xué)不會的顧慮，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的自信心。引導(dǎo)學(xué)生正確分析失敗的原因，吸取教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為下一次的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備，不必為一次的失敗或者幾次的不如意就失去信心，應(yīng)當(dāng)相信如果充分挖掘自己的潛能，自己肯定會成為一個成功者。

四、因材施教，不斷提高教學(xué)水平

面對綜合素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，首先摸清授課班級學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況，然后根據(jù)學(xué)生的情況備課。備課的時候，老師要做到備學(xué)生、備教材，找一些與課本知識相關(guān)的產(chǎn)品例子吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)知識，這樣課堂紀(jì)律自然會變好，可見高超的教學(xué)水平是教師做好課堂管理的前提條件。

五、常念自己肩負(fù)的責(zé)任

教師的責(zé)任心是搞好課堂管理的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生，有相當(dāng)一部分是比較難管理的，有一部分屬于中間派，既不愛學(xué)習(xí)，也不搗亂，只有少部分是主動學(xué)習(xí)的好學(xué)生。這就需要老師有高度的責(zé)任心去想方設(shè)法感化那些頑固的搗亂分子。在做這些頑固分子的思想工作時，老師要有寬大的胸襟和高度的責(zé)任心，對問題學(xué)生進行持之以恒的教育，絕不放棄任何一個問題學(xué)生。

總之，“工欲善其事，必先利其器?！苯處熞虾妹恳还?jié)課的前提條件是做好課堂管理。所謂教學(xué)有法，教無定法。因此，老師要根據(jù)學(xué)生特點和課程特點制訂適合自己教學(xué)的課堂管理辦法。

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